FAVENI - INSTITUTO SÉCULO XXI

FRANCIELI FERNANDA DA SILVA MOTA

PAIS DE CRIANÇA ATÍPICA: A DESCOBERTA DO TDA OU TDAH

VILHENA
2024
 FAVENI - INSTITUTO SÉCULO XXI

FRANCIELI FERNANDA DA SILVA MOTA

PAIS DE CRIANÇA ATÍPICA: A DESCOBERTA DO TDA OU TDAH

Trabalho de conclusão de curso

apresentado como requisito
parcial à obtenção do título
especialista em TERAPIA
OCUPACIONAL NA SAÚDE
MENTAL

VILHENA
2024
 PAIS DE CRIANÇA ATÍPICA: A DESCOBERTA DO TDA ou TDAH

franciestellapietro@gmail.com

Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo
foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou
integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e corretamente
referenciadas ao longo do trabalho ou daqueles cujos dados resultaram de investigações empíricas por
mim realizadas para fins de produção deste trabalho.
Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais e
administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de plágio ou violação aos
direitos autorais. (Consulte a 3ª Cláusula, § 4º, do Contrato de Prestação de Serviços).

RESUMO- O objetivo deste artigo em trazer a conscientização que os pais das crianças com TDAH ou
TDA, são pais que necessitam de espaço para ajudar seu filho. Conscientização no ambiente escolar,
ambiente social e ambiente familiar. O presente artigo discutirá um aspecto importante pertinente à
feitura de um Projeto de Pesquisa: a Revisão Bibliográfica. Nosso estudo dará ênfase exemplificativa das
mães que passam por problemas com crianças de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
(TDAH) e crianças que apresentam Transtorno de Déficit de Atenção (TDA). A diferença entre o
transtorno é que a criança apresenta-se mais aéreo, parece que estar viajando. O TDAH ou TDA também
apresenta uma inquietude pela ansiedade, onde os pais tem que apresentar os acontecimentos com
antecedência. Quando se desconfia que a criança não tem um comportamento devido à idade dele, e seu
comportamento na escola não é o esperado. Os pais devem procurar orientação ao psicopedagogo,
fonoaudióloga, neuropediatra, neuropsicológica para descobrirem o real transtorno que deixa seu filho
desatento, irritado, aéreo e etc. Esses profissionais irão ajudar na descoberto do transtorno que seu filho
poderá ter. Dentre esses profissionais, somente o neuropediatra poderá medicar o seu filho. Com ajuda
profissional você poderá trazer uma vida normal ao seu filho, uma vida sem sofrimento, onde ele poderá
desenvolver como as outras crianças. A criança com transtorno de aprendizagem sofre não somente em
razão das suas dificuldades de aprender, abalam a sua autoestima, incentiva o isolamento e os
comentários maldosos que duvidam da inteligência dessa criança.

PALAVRAS-CHAVE: TDAH. TDA. Conscientização.

INTRODUÇÃO

Uma mãe atípica enfrenta desafios únicos e complexos em sua jornada na

maternidade. Muitas mães largam o emprego para se dedicarem a cuidar de seus
filhos. A mãe de uma criança com TDA, deve reforçar o que há de melhor no seu filho,
não estabelecendo comparações com outras crianças, procurar conversar sobre o que
está sentindo, ensina-lo a controlar sua própria impaciência, estabelecendo regras e
limites dentro de casa, não cobrar da criança perfeição e sim empenho, elogiar sempre
seu filho em uma conquista que jamais ele mesmo imaginaria conseguir, ao falar com
seu filho olhe olho a olho, falando de frente e usando sempre o português correto.
Algo muito importante em uma criança com TDAH ou TDA é os pais tomarem
cuidado na escola com colegas que sejam mais esperto que ele, algo que acontece
pode trazer um desconforto emocional no seu filho. Também o pai e a escola deve
cuidadosamente escolher a professora, porque a criança não pode ser sobrecarregada
com atividades extracurriculares. Os devidos cuidados com as crianças que tem este
transtorno, faz com que ele tenha uma vida tranquila e com o sucesso esperado.
Neste artigo iremos abordar alguns aspectos de melhoras para essas crianças
com transtorno de TDAH ou TDA. Na pesquisa será apresentada os mandamentos que
trata sobre como agir com a criança que tenha TDAH ou TDA, como agir com a criança
no ambiente escolar, como estabelecer regras no dia-a-dia, regras estabelecidas em
casa para os membros da família, correção correta em comportamentos irregulares e
como os pais devem agir com a criança para eu esta tenha uma vida saudável.
O objetivo deste artigo em trazer a conscientização que os pais das crianças com
TDAH ou TDA, são pais que necessitam de espaço para ajudar seu filho.
Conscientização no ambiente escolar, ambiente social e ambiente familiar.
As mãe que tem seus filhos com um transtorno de TDAH ou TDA precisam de
espaço para ajudar seus filhos a melhorarem na sociedade, para isso necessitam de
respeito e dignidade para criarem essas sem serem chamadas de sem noção e que
não sabem dar educação.
O presente artigo discutirá um aspecto importante pertinente à feitura de um
Projeto de Pesquisa: a Revisão Bibliográfica. Nosso estudo dará ênfase exemplificativa
das mães que passam por problemas com crianças de Transtorno de Déficit de
Atenção e Hiperatividade (TDAH) e crianças que apresentam Transtorno de Déficit
de Atenção (TDA). A diferença entre o transtorno é que a criança apresenta-se mais
aéreo, parece que estar viajando. O TDAH ou TDA também apresenta uma inquietude
pela ansiedade, onde os pais tem que apresentar os acontecimentos com
antecedência.
A pesquisa relacionada a crianças com transtorno de TDAH ou TDA trazem
alguns procedimentos que ajuda no desenvolvimento como: mandamentos que tratam
sobre como agir com a criança que tem TDAH ou TDA, ele ensina na não comparação
de seu filho com outra criança com o mesmo transtorno. No ambiente escolar ensina
que a criança com transtorno tem o seu tempo determinado para realizar a s atividades.
Quando estabelecemos regras no dia-a-dia de uma criança com TDAH ou TDA,
principalmente no horário de realização de tarefas, ajuda que seu cérebro seja
organizado para tal tarefa quando realizada. Quando se tem uma casa harmoniosa a
criança com transtorno consegue se adaptar melhor no ambiente. Quando a criança
com uma deficiência tem um comportamentos irregular é porque não foi organizada a
ideia dela no momento do aviso de uma atividade, como por exemplo avisar o que vai
se fazer detalhadamente. A importância dos pais em darem a atenção necessária a
uma criança seja ela com ou sem transtornos, os pais devem adquirir um momento de
brincadeira com seu filho, a brincadeira entre pais e filhos os ajudam em seu
desenvolvimento.

PAIS DE CRIANÇA ATÍPICA: A DESCOBERTA DO TDA OU TDAH

A descoberta do TDA é um período de sofrimento para os pais e a criança.

Quando não se entende o que está havendo na mente da criança, tende os pais a
pensar que ele é preguiçoso ou mesmo sem interesse.
Os pais atípicas enfrentam muitos problemas e desafios na maternidade por não
serem vistas de uma forma normal, elas saem dos seus empregos para cuidar do seu
filho. Em uma pesquisa no site do legislativo do Distrito Federal eles apresentam a Lei
que garante a atenção a mãe de crianças com deficiência ou doenças raras, na Lei está
as mães de crianças com TDAH ou TDA. Esta Lei foi publicado no Diário Oficial do DF
no dia 26 de julho de 2023, a Lei nº 7.310/2023, foi proposta pelo deputado Eduardo
Pedrosa.
“Mães de filhos com deficiências, síndromes, transtornos, doenças raras,
TDAH, TDA e dislexia terão acesso a um programa de atenção e orientação
nomeado “Cuidando de quem cuida”, de acordo com a Lei nº 7.310/2023,
proposta pelo deputado Eduardo Pedrosa (União) e publicada no Diário Oficial
do DF nesta quarta-feira (26)”. (ALENCAR - Agência CLDF, 2023)

No decorrer do artigo iremos trazer a diferença da criança TDAH e TDA,

trazendo para cada lar com importante é estar atento com sintomas de seu filho. As
vezes uma desatenção, o ficar aéreo, o nervosismo, a irritabilidade, falta de paciência
nos lugares e outros sintomas levemente observado. Pode ser algo que desagrade nós
pais e nos deixa sem entender os comportamento de nossos filhos. Hoje muitos
estudos ajudam a pais a intender como lidar com seu filho para que ele não sofra
dentro de casa e nem dentro da escola. Os estudos apontam uma melhoria nas
crianças que são diagnosticadas a tempo e com medicações que traz um conforto para
a criança, ele ajuda no bom desenvolvimento da criança. Vamos ficar atentos nos
sintomas e no comportamento de nossos filhos.

TDAH E TDA

“De acordo com a Associação Brasileira de Déficit de Atenção (ABDA),

o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno
neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente
acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de
desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do
Déficit de Atenção)”.
A criança com transtorno neurobiológico sofre por sua inocência, muitos tende
aparentar idade menos que sua idade real. Por esta causa a desatenção, é pelo mau
funcionamento do seu cérebro. Isso porque o cérebro não trabalha de acordo com sua
idade. Além de ser desatenta ainda tem a dificuldade da hiperatividade, é uma criança
que não consegue ficar quieta. Com este tido de criança tem que trabalhar com as
previsões, o que vai acontecer antes dele tentar imaginar. Assim você consegue conter
a ansiedade da criança.
A criança com TDA que é o distúrbio de desatenção na aprendizagem é
desatenta, inocente, infantil, não pensa como os seus amigos de sua idade, as
brincadeiras são mais inocente. Além da inocência, a criança com TDA é muito aérea,
parece que está viajando o tempo todo, não consegue fazer atividades simples.
Associação Brasileira de Déficit de Atenção (ABDA), diz: “Se seu(sua) filho(a) é
aéreo demais, daqueles que parecem estar “viajando” em outro mundo o tempo todo,
vale observar os seus comportamentos com mais cuidado. [...]
MANDAMENTOS DO TDA OU TDAH

A (Associação Brasileira do Déficit de Atenção – ABDA,2012), traz em suas

pesquisas os mandamentos de uma criança com TDAH ou TDA, são esses:

“Reforçar o que há de melhor na criança, não estabelecer comparações entre

os filhos. Cada criança apresenta um comportamento diante da mesma
situação. Procurar conversar sempre com a criança sobre como está se
sentindo. Aprender a controlar a própria impaciência. Estabeleça regras e
limites dentro de casa, mas tenha atenção para obedecer-lhes também. Não
esperar ‘’ perfeição’’. Não cobre resultados, cobre empenho. Elogie! Não se
esqueça de elogiar! O estímulo nunca é demais. A criança precisa ver que seus
esforços em vencer a desatenção, controlar a ansiedade e manter o ‘’
motorzinho de 220 volts’’ em baixas rotações está sendo reconhecido. Manter
limites claros e consistentes, relembrando-os frequentemente. Use português
claro e direto, de preferência falando de frente e olhando nos olhos. Não exigir
mais do que a criança pode dar: deve-se considerar a sua idade”.

A criança com TDAH ou TDA tende a ser uma criança um pouco mais agitada,
quando os pais conseguem controlar esta agitação, é porque de uma certa forma
entendem o que a criança necessita naquele exato momento para a situação ser
controlada. Quando isso não ocorre, de uma certa forma, os pais não estão
conseguindo impor limites claros. Um filho atípico pode de uma certa forma apresentar
a sua idade menor do que ela aparenta ter na idade real, ela pode ter de dois anos a
mais que sua idade mental, com isso ela apresenta reações diferentes da idade,
tornando a assim uma criança mais lenta ou mais agitada.

VIDA ESCOLAR DE UM TDAH OU TDA

A (Associação Brasileira do Déficit de Atenção – ABDA, 2012), diz que as

crianças com transtornos de TDAH ou TDA, precisa a escola e os pais terem uma visão
de aprendizagem quanto na escolha de profissionais, para que a mesma não seja
sobrecarregada de atividades extracurriculares. Porque essas crianças com transtorno
cada uma tem o seu tempo determinado para realização de tarefas.

“Escolher cuidadosamente a escola e a professora para que a criança possa

obter sucesso no processo de ensino-aprendizagem. Não sobrecarregar a
criança com excesso de atividades extracurriculares. O estudo deve ser do jeito
 que as crianças ou os adolescentes bem entenderem. Tudo deve ser tentado,
mas se o resultado final não corresponder às expectativas, reavalie após
algumas semanas e peça novas opções; vá tentando até chegar à situação que
mais favoreça o desempenho. Tenha contato próximo com os professores para
acompanhar melhor o que está acontecendo na escola. Todas as tarefas têm
que ser subdivididas em tarefas menores que possam ser realizadas mais
facilmente e em menor tempo”.

REGRAS DO DIA-A-DIA DE UM TDAH OU TDA

A (Associação Brasileira do Déficit de Atenção – ABDA, 2012), também traz a

questão de sobrecarregar as crianças com transtorno de tarefas do dia-a-dia. O
costume de casa é estabelecer o que cada um irá fazer na tarefa do lar. Com eles as
tarefas tem que ser distribuídas em um nível que ela irá corresponder as suas
expectativas, o importante de se lembras é que eles necessitam de uma rotina. A baixo
a pesquisa nos traz alguns exemplos.
Dar instruções diretas e claras, uma de cada vez, em um nível que a criança
possa corresponder.

“Ensinar a criança a não interromper as suas atividades: tentar finalizar tudo

aquilo que começa. Estabelecer uma rotina diária clara e consistente: hora de
almoço, de jantar e dever de casa, por exemplo. Priorizar e focalizar o que é
mais importante em determinadas situações. Organizar e arrumar o ambiente
como um meio de otimizar as chances para sucesso e evitar conflitos”.

CASA DE UM TDAH OU TDA

A (Associação Brasileira do Déficit de Atenção – ABDA, 2012), diz que a casa de

uma criança com transtornos, tem que ser uma casa harmoniosa, com falas claras e
diretas que sejam de fáceis entendimento. As regras de casa é uma dos aspectos mais
importante para o TDAH ou TDA. É nela que a criança irá aprender a viver seus limites
no dia-a-dia. A união familiar é uma das regras de aprendizado da criança atípica. A
pesquisa aborda alguns desses aspectos que os pais devem ter em suas casas.

“Manter em casa um sistema de código ou sinal que seja entendido por todos
os membros da família. Manter o ambiente doméstico o mais harmônico e o
mais organizado quanto possível. Reservar um espaço arejado e bem iluminado
 para a realização da lição de casa. O quarto não pode ser um local repleto de
estímulos diferentes: um monte de brinquedo, pôsteres, etc”.

COMPORTAMENTO DE UM TDAH OU TDA

A (Associação Brasileira do Déficit de Atenção – ABDA, 2012), aborda o

comportamento das crianças com TDAH OU TODA. Muitas das vezes essas crianças
apresentam um comportamento impulsivo. Essas crianças tem que impor limites e
rotinas, quando elas saem de sua rotina o propicio o seu comportamento mudar
inesperadamente. A ajuda de pais e profissionais da área, ajuda a criança a controlar
seu impulsos, seus conflitos do dia-a-dia. Alguns aspectos desse comportamento foram
abordados.
“Advertir construtivamente o comportamento inadequado, esclarecendo com a
criança o que seria mais apropriado e esperado dela naquele momento. Usar
um sistema de reforço imediato para todo o bom comportamento da criança.
Preparar a criança para qualquer mudança que altere a sua rotina, como festas,
mudanças de escola ou de residência, etc. Incentivar a criança a exercer uma
atividade física regular. Estimular a independência e a autonomia da criança,
considerando a sua idade. Estimular a criança a fazer e a manter amizades.
Ensinar para a criança meios de lidar com situações de conflito (pensar,
raciocinar, chamar um adulto para intervir, esperar a sua vez)”.

PAIS DE UM TDAH OU TDA

A (Associação Brasileira do Déficit de Atenção – ABDA, 2012). A associação traz

uma relevância muito importante de alerta aos pais. Hoje pais não tem tempo para seus
filhos, os deixando com terceiros para poder trabalhar. Essas crianças com transtornos
necessitam da atenção dos pais ao menos 1 hora ao dia, para poder brincar e ensinar
algo que está dificultando a convivência da criança com outra criança.

“Ter sempre um tempo disponível para interagir com a criança. Incentivar as

brincadeiras com jogos e regras, pois além de ajudar a desenvolver a atenção,
permitem que a criança organize-se por meio de regras e limites e, aprenda a
participar, ganhando, perdendo ou mesmo empatando. [...]. Estabeleça
cronogramas, incluindo os períodos para ‘’ descanso’’, brincadeiras ou
simplesmente horários livres para se fazer o que quiser. Nenhuma atividade
que requeira concentração (estudo, deveres de casa) pode ser muito
prolongada. Intercale coisas agradáveis com tarefas que demandam atenção
prolongada (potencialmente desagradáveis, portanto). Procure sempre
perguntar o que ela quer, o que está achando das coisas. Não crie uma relação
unidirecional. Obviamente, os pedidos devem ser negociados e atendidos no
 que for possível. Use mural para afixar lembretes, listas de coisas a fazer,
calendário de provas. Também coloque algumas regras que foram combinadas
e promessas de prêmio quando for o caso. Estimule e cobre o uso diário de
uma agenda. Se ela for eletrônica, melhor ainda. As agendas devem ser
consultadas diariamente.

“TDAH e o TDA são condições facilmente confundidas devido à semelhança dos

sintomas”. A única diferença que uma é mais desorganizada, desatenta e o outro é
mais ativo. “Elas também podem passar despercebidas por familiares e professores.
Eles chegam a notar comportamentos atípicos na criança, mas desconhecem a origem
ou o caminho para descobri-la”.

Quando o diagnóstico não é feito, as crianças com esses distúrbios crônicos

crescem acreditando ser incapazes, pouco inteligentes, preguiçosas,
excessivamente distraídas e outros adjetivos que as diferem dos demais.
(BLOG DE SAÚDE MENTAL)

Quando se desconfia que a criança não tem um comportamento devido à idade

dele, e seu comportamento na escola não é o esperado. Os pais devem procurar
orientação ao psicopedagogo, fonoaudióloga, neuropediatra, neuropsicológica para
descobrirem o real transtorno que deixa seu filho desatento, irritado, aéreo e etc.
Esses profissionais irão ajudar na descoberto do transtorno que seu filho poderá
ter. Dentre esses profissionais, somente o neuropediatra poderá medicar o seu filho.

1 CONCLUSÃO

Concluímos neste artigo que todos os pais devem aceitar o fato de que o seu
filho, assim como todas as crianças, é imperfeito. Não acredite em todas as “más
notícias” sobre o seu filho. Não superestime a importância da medicação. Certifique-se
de que você sabe a diferença entre disciplina e punição. Uma mãe atípica enfrenta
desafios únicos e complexos em sua jornada na maternidade. Ela deve reforçar o que
há de melhor no seu filho, não estabelecendo comparações com outras crianças.
Com ajuda profissional você poderá trazer uma vida normal ao seu filho, uma
vida sem sofrimento, onde ele poderá desenvolver como as outras crianças. A criança
com transtorno de aprendizagem sofre não somente em razão das suas dificuldades de
aprender, abalam a sua autoestima, incentiva o isolamento e os comentários maldosos
que duvidam da inteligência dessa criança.

2 REFERÊNCIAS

ALENCAR, Marco Túlio. Lei garante atenção a mães de crianças com deficiência ou
doenças raras. 2023. Disponível em: <https://www.cl.df.gov.br/-/lei-garante-atencao-a-
maes-de-criancas-com-deficiencia-ou-doencas-
raras#:~:text=Na%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20do%20parlamentar%2C%20%E2%
80%9Cas,principalmente%20quando%20t%C3%AAm%20alguma%20defici%C3%AAnc
ia.>. Acesso em: 22 de Jan. 2024

ABDA - Associação Brasileira do Déficit de Atenção. TDAH – Algumas dicas para os

pais. 2012. Disponível em: <https://tdah.org.br/tdah-algumas-dicas-para-os-pais/>.
Acesso em: 22 de Jan. de 2024.

PIMENTA, Tatiana. Hiperatividade, dislexia, TDA e TDAH: quais as diferenças?

Disponível em: <https://www.vittude.com/blog/tdah-tda-dislexia-hiperatividade-
diferencas/>. Acesso em 29 de Jan. de 2024.