PROPOSTA DE TRABALHO PARA A DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA

EM EDUCAÇÃO – PROJETO

ATIVIDADE DA DISCIPLINA PPE PROJETO (CEL1340)

Giselle Pinto Da Silva Pereira

202001173927

Nova Friburgo RJ

2023

1 LINHA DE PESQUISA

TDAH Na Fase Escolar

2 ÁREA DE INVESTIGAÇÃO

Educação inclusiva

3 TEMA TDAH

4 PROBLEMA
Como Melhorar A prática educativa com Crianças com esse transtorno
5 Objetivo Da Pesquisa
O objetivo dessa pesquisa é reconhecer e melhorar a prática pedagógica de alunos
com esse Transtorno.

6 BASE TEÓRICA Dr. Russell A. Barkley / TDAH - Transtorno do Déficit de

Atenção com Hiperatividade

Nesta obra, O Dr. Russell A. Barkley, PhD, uma das maiores autoridades
mundiais sobre o assunto, escreveu este manual pensando justamente em aliviar a
dor e o sofrimento dos familiares. Mais do que um alento, este livro é o mais
completo guia de orientação para pais, educadores, profissionais de saúde e
portadores do TDAH.

Ana Beatriz Barbosa Silva / Mentes inquietas: TDAH

Em 2009, foi o terceiro livro mais vendido, tamanha a importância e seriedade

que o livro engloba o TDAH. Traz um capítulo dedicado as crianças, o impacto do
transtorno sobre elas, com muitas informações úteis, além de vários casos
apresentados com informações e explicações adequadas.

6 HIPÓTESE

• O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição

que afeta muitas crianças em idade escolar.
 • Entender sobre essa condição na infância ajuda a criança e posteriormente
o adulto a se regular e levar uma vida com mais qualidade.

• Sendo esse transtorno causado por uma falta de regulação, a criança pode
adquirir baixa autoestima durante a vida acadêmica.

7 JUSTIFICATIVA

O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é uma condição

neurológica que afeta crianças, jovens e adultos em todo o mundo. Esta condição é
caracterizada por sintomas como desatenção, impulsividade e hiperatividade, que
podem afetar negativamente diversos aspectos da vida dos indivíduos, como o
rendimento escolar, relacionamentos interpessoais, e a qualidade de vida em geral.

O TDAH é uma condição complexa que não tem uma causa única, mas sabe-se
que fatores genéticos e ambientais podem estar envolvidos. Embora muitos ainda
considerem o TDAH uma “invenção” ou um problema meramente comportamental,
o transtorno é reconhecido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) e pelos
principais órgãos da saúde mental de todo o mundo.

As crianças com TDAH muitas vezes sofrem para se concentrar em tarefas

escolares, completar trabalhos, e manter-se organizadas. Uma vez que esses
sintomas podem ser confundidos com preguiça ou falta de vontade de aprender,
essas crianças frequentemente são rotuladas como “preguiçosas” ou “distraídas”.
Isso pode levar a baixa autoestima e problemas de autoconfiança.

Por isso, é importante que o TDAH seja reconhecido como uma condição médica
que requer tratamento adequado. Com o diagnóstico correto e o tratamento
adequado, pode-se ajudar as pessoas com TDAH a superar esses desafios e
permitir que elas alcancem todo o seu potencial.

Na fase escolar principalmente, tanto pais e professores precisam está consciente

sobre como melhorar e lidar com esse criança para que ela tenha condições de
progredir na vida acadêmica.
8 OBJETIVOS

a. Geral:

Identificar e entender como a escola e a família lidam com o TDAH.

b. Específicos:

• Compreender melhor o desenvolvimento do transtorno pesquisado na escola

e com a família.
• Identificar as principais características do aluno com TDAH.
• Investigar e conhecer quais as estratégias de ensino e tratamentos devem
ser utilizadas.
• Incentivar a inclusão.

9 METODOLOGIA

O embasamento metodológico se dá a partir de pesquisas utilizando referências

bibliográficas de autores como Ana Beatriz Barbosa, Dr. Russell A. Barkley e o site
Ame a sua Mente, na qual foram utilizados livros e artigos e outros materiais on-line
que serviram de fundamentação teórica, viabilizando uma maior compreensão do
TDHA. Com o objetivo de descrever e entender os vários aspectos desse
transtorno, viabilizando uma maior compreensão dos sintomas, e alertando a
necessidade de conhecimento do assunto por parte de todos os envolvidos.
10 REFERÊNCIAS

1 - Dr. Russell A. Barkley TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção com

Hiperatividade Capa comum – 29 maio 2020 Luís Reyes Gil (Tradutor)

2 Dra. Ana Beatriz Barbosa Silva - Mentes Inquietas: TDAH: desatenção,

hiperatividade e impulsividade Capa comum – 1 novembro 2014
3 TDAH na escola: como ajudar crianças e adolescentes
https://www.amesuamente.org.br/blog/tdah-na-escola-como-ajudar-criancas-e-
adolescentes/?
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