PORTFÓLIO – PONTO DE PARTIDA

PONTO DE PARTIDA DO PORTFÓLIO

INDICAÇÕES GERAIS:

O aluno deve elaborar este documento antes de iniciar as tutorias das disciplinas, e
nele deve evidenciar e refletir sobre sua realidade atual em relação ao âmbito da
Educação. O aluno não deve ter medo de equivocar-se na exposição de seus
conhecimentos, tentando ser o mais sincero possível para que mais tarde possa
realizar uma retrospectiva, retomando o ponto de partida, e avaliando/valorando por
conta própria seu processo formativo. Deve refletir, especificamente, sobre os
seguintes aspectos:

- Experiências formativas e profissionais relacionadas à Educação

A reflexão do aluno deve abranger as experiências formativas e profissionais

anteriores ao início do mestrado, relacionadas ao âmbito da Educação e consideradas
realmente significativas, justificando.

Deve levantar as seguintes questões:

Quais experiências formativas e/ou profissionais foram especialmente relevantes

para você até este momento?

Por que são consideradas relevantes?

O que acrescentaram à sua formação?

MUITO IMPORTANTE: Não se trata de enumerar simplesmente e compilar em uma

lista todas as experiências formativas e/ou profissionais como em um currículo; o
aluno deve fazer referência às experiências que considera especialmente
significativas, elaborando um discurso estruturado e reflexivo, como se explica
anteriormente.

- Representações e crenças iniciais sobre a Educação

O aluno deve refletir sobre as crenças e representações que possui em relação à

Educação antes de iniciar o curso. Deve levantar aspectos como:

Como você entende atualmente a Educação?

Como você concebe o processo de aprendizagem?

Qual a função você acredita que devem desempenhar as TIC no campo

educacional?

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 PORTFÓLIO – PONTO DE PARTIDA

Quais as funções que você acredita que devem desempenhar os professores e os

alunos no processo de aprendizagem?

- Necessidades de formação

Como o enunciado indica, o aluno deve recapitular suas necessidades de formação ao

início do mestrado. Deve levantar as seguintes questões:

Neste momento inicial, que carências são possíveis identificar na sua formação
e/ou na atuação como professor no campo da educação?

O que é possível observar a partir das suas experiências formativas e/ou

profissionais prévias na área da educação?

Quais os desafios que se apresentam para você?

- Expectativas de formação

Como o enunciado propõe, o aluno deve recapitular suas expectativas de formação

em relação ao mestrado que será iniciado. Deve levantar as seguintes questões:

O que espero deste curso?

Que metas e objetivos foram estabelecidos para as diferentes etapas que compõem
o programa?

Quais são os seus objetivos profissionais?

Este documento deve atender os seguintes requisitos formais:

- Extensão: 6 páginas no máximo (sem contar as instruções e os enunciados)

- Tipo de letra: Arial.
- Tamanho: 11 pontos.
- Entrelinhas: 1,5.
- Alinhamento: Justificado.

O trabalho deve ser realizado neste documento Word e deve-se seguir o

procedimento oficial de entrega.