Universidade Federal do Maranhão – UFMA

Centro de Ciências Sociais – CCSo

Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia

Adriana dos Santos Medeiros

Análise do Livro Didático de Geografia do 6º Ano do Ensino Fundamental

São Luís- MA
2016
INTRODUÇÃO

A proposta do presente trabalho é analisar um livro didático de

Geografia do ensino fundamental. O livro didático considerado por muitos como
um instrumento para auxiliar a pratica do professor é indispensável no
processo de ensino- aprendizagem.

De acordo com Shaffer (1999 p.133), “o uso do livro didático está

associado a uma função social e pedagógica relevante: a construção do
conhecimento através do trabalho com o texto impresso, o que permite a
ampliação deste universo de conhecimento”

Mas é importante ressaltar que o livro não pode ser o único instrumento
utilizado pelo professor, é necessário lançar mão de outros recursos e
materiais didáticos que possam complementar sua pratica.
IDENTIFICAÇÃO DA OBRA

Livro: Geografia Espaço e Vivência: introdução à ciência geográfica,

direcionado para alunos do 6ª ano do Ensino Fundamental.

Editora Responsável: Atual Editora: São Paulo, 2009.

Autores: Levon Boligian, Rogério Martinez, Wanessa Pires Garcia Vidal e

Andressa Turcatel Alves Boligian.

Livro adotado pelas escolas públicas através do PNLD – Programa Nacional do

Livro Didático.

ORGANIZAÇÃO DO LIVRO

O livro está divido em 5 unidades, que são subdividas em capítulos.

Na abertura da unidade, fotografias, mapas ou imagens são utilizados

para ilustrar e/ou contextualizar a temática que será trabalhada, e para
despertar o interesse pelos assuntos da unidade.

No interior dos capítulos são empregados questionamentos que servem

como ponto de partida para os estudos, além de textos em boxes com estudos
de caso ou informações complementares e o vocabulário de alguns termos
geográficos.

No término de cada capítulo, são sugeridas atividades que visam uma

maior fixação do que foi estudado. Além das questões o livro propõe também
atividades variadas como analise de mapas, gráficos, fotografias, realização de
pesquisas, debates, elaboração de mapas, cartazes e textos.

CONTEÚDOS

No livro, são abordados os seguintes conteúdos: Lugar, Paisagem e

Espaço Geográfico; o Espaço Terrestre; o Relevo e as paisagens terrestres; A
ação das Águas e as paisagens da Terra; Tempo e o Clima.
ANÁLISE DO LIVRO

Ao analisar o livro é possível observar que a abordagem dos

conteúdos e as atividades propostas no livro, é feita de forma contextualizada,
de acordo com o cotidiano do aluno, nas paginas de leitura os textos são
descontraídos, com uma linguagem fácil, adequada a idade dos alunos. Os
mapas, gráficos e tabelas são bastante utilizados em todos os capítulos tanto
para a comparação da evolução de alguns fenômenos como para a
interpretação de dados.

Todas as figuras aparecem contextualizadas, algumas com texto

explicativo, ou com legenda informando o ano e local da imagem. As figuras
aparecem nos textos como um elemento para ajudar na compreensão do
conteúdo abordado. Vale acrescentar ainda, que algumas imagens são
seguidas de questionamentos, ou seja, não são meras ilustrações, elas ajudam
a trabalhar também, o senso critico dos alunos.

Figura do livro, página 23 - Assunto: Agricultura.

É notável também no livro a utilização de alguns temas transversais,

como Meio Ambiente, que é um dos requisitos dos PCNs. Referente à relação
da sociedade com o meio ambiente, os textos complementares e as imagens,
nos instiga a refletir sobre nossas ações cotidianas em prol da preservação do
ambiente. Alguns assuntos abordados são: a reciclagem, coleta seletiva, a
conscientização do desperdício da água, pesca predatória, poluição dos mares,
dentre outros.
Texto complementar, página 121.

Outro aspecto observado no livro é que ele possui dicas de livros que
tratam de assuntos voltados para Geografia, a fim de despertar o interesse dos
alunos pela leitura, fazendo assim uma interdisciplinaridade entre geografia,
português e literatura. Além das dicas de livros literários, os autores também
propõem várias atividades praticas para fixação dos conteúdos, como
construção de maquetes, construção de pluviômetro, desenhos de mapas.

Quanto aos conteúdos, estão bem divididos, e são abordados sempre de

forma contextualizada. No livro é trabalhado tanto a Geografia Física quanto a
Humana e os autores buscam sempre fazer a relação entre as duas. Fazendo
com que os estudante possam compreender melhor o sentido dessa disciplina
para suas vidas. O livro também apresenta dados atualizados, artigos e
reportagens de jornais, revistas e sites que ajudam a enriquecer o conteúdo,

A proposta teórico-metodológica do livro pode ser considerada crítica,

sendo que em vários momentos percebe-se o incentivo ao estudante de não
apenas memorizar os conceitos da geografia, mas, de refletir sobre eles e
compreende-los como elementos importantes do nosso cotidiano.

Com relação aos objetivos previstos nos PCNs de Geografia, os

conteúdos apresentados no livro atendem alguns destes objetivos, o livro
consegue dialogar com as crianças, mostrando que a Geografia tem utilidade
para a vida delas e que não é simplesmente uma disciplina e que pode ser
aplicada no cotidiano.
CONSIDERAÇÕES FINAIS

O livro de geografia deve promover o desenvolvimento das habilidades

como a comunicação, organização espacial e o uso de tecnologias, é sem
dúvida, uma ferramenta indispensável para a construção do conhecimento em
sala de aula.

Em relação ao livro analisado, é possível observar que não é ruim, e no

geral consegue cumprir o seu objetivo. É um livro bastante didático, de leitura
fácil e os conceitos geográficos abordados foram abordados com uma
linguagem correta para a faixa etária que o livro é destinado.

Portanto, analisar os livros didáticos que estão sendo usados para o

ensino de geografia, é uma tarefa muito importante, para saber como o
conteúdo da geografia está sendo abordado pelos autores dos livros didáticos
e pelos professores que usam o livro didático como um aliado na difícil tarefa
de passar os conhecimentos geográficos para os seus alunos
REFERÊNCIAS

SCHAFFER, Neiva Otero. O livro didático e o desempenho pedagógico:

anotações de apoio à escolha do livro texto in CASTROGIOVANNI, Antônio
carlos(org) et al. Geografia em sala de aula: Práticas e reflexões. 2. ed. Porto
Alegre. Editora da Universidade/UFRGS, 1999.