Didática e o

Ministério Infantil

Patrícia Costa
DIDÁTICA

Didática é a palavra adotada para o conceito sobre educação. Educação

é o processo que visa levar o indivíduo concomitantemente, a explicar suas
virtualidades e a encontrar-se com a realidade, para que possa atuar de
maneira consciente, eficiente e responsável, a fim de serem atendidas as
necessidades e aspirações pessoais já que o homem é o objeto fundamental
da didática, pois dentro das circunstâncias em que se processa o fenômeno
“vida humana”, ele, individualmente ou em grupos, é responsável pelo seu
destino intelectual.

A palavra Didática é oriunda do grego, didaktiké, e significa a arte de

ensinar. João Amus Comenius em 1657 escreveu a sua “Didática Magna”, nesta
obra ele consagrou o termo didática, vinculando-o ao processo de ensino
aprendizagem.

Didática é a ciência, a arte, e a técnica (filosóficos, históricos,

psicológicos, sociais, etc.) É arte, quando consideramos a utilização de
métodos e meios de ensino.

A Didática é de fundamental importância para o processo de ensino e

aprendizagem. É por seu intermédio que o ensino torna-se mais eficiente e a
aprendizagem, de fato, efetiva-se. As iniciativas de aprender por parte do
aluno realiza-se quando os métodos, conteúdos e planejamentos de ensino
estão de acordo com sua idade, possibilidades, interesses e necessidades.
Somente dessa forma os propósitos e objetivos da educação são alcançados.

A Educação Cristã não pode prescindir de utilizar à didática como meio

de cumprir seus propósitos. Jesus, como mestre, mesmo sem ter aprendido
numa escola formal, jamais negligenciou recursos didáticos no sentido de
tornar seu ensino mais atrativo e de maior resultado.

Metas da didática:

1. Concretizar as metas da educação;

2. Produzir eficiência no ensino e na aprendizagem;
3. Harmonizar o ensino às possibilidades e necessidades do aluno;
4. Orientar o professor e o ensino;
5. Orientar o planejamento e preparação das aulas por parte do
professor;
 6. Organizar o trabalho do professor para que se evite desperdício de
tempo e de recursos;
7. Realizar acompanhamento e controle da aprendizagem;
8. Possibilitar ao professor apoio para que ele melhore sua prática de
ensino.

O QUE É PLANEJAMENTO?

Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições

existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as
dificuldades ou alcançar objetivos desejados. Nesse sentido, planejar é uma
atividade tipicamente humana, e está presente na vida de todos os indivíduos,
nos mais variados momentos. Assim, podemos concluir que planejamento é um
conjunto de ações coordenadas entre si, que concorrem para obtenção de um
resultado mais desejado.

É inadmissível trabalhar com educação cristã sem um planejamento de

ação didática.

No processo de planejamento procuramos responder às seguintes

perguntas:

 O que pretendo alcançar?

 Em quanto tempo pretendo alcançar?
 Como posso alcançar isso que pretendo?
 O que fazer e como fazer?
 Quais os recursos necessários?
 O que e como analisar a situação a fim de verificar se o que pretendo
foi alcançado?

PLANEJE A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS

Use e abuse dos auxílios didáticos visuais e audiovisuais e das

ilustrações, tais como:

 Desenhos;  Recortes de revistas;

 Gravuras;  Jornais;
 Pinturas;  Livros;
 Fotografias;  Cartazes;
 Figuras significativas;  Gráficos;
  Mapas;  Slides;
 Organogramas;  Quadro de Giz;
 Filmes bíblicos;  Etc.

ESTILOS DE APRENDIZAGEM:

Existem três tipos de alunos: Visuais, auditivos e cinestésico. Veja as

características de cada um:

COMO APROVEITAR SEUS PRÓPRIOS SENTIDOS PARA UM MELHOR

ARMAZENAMENTO DO QUE RECEBEU:

Leis da aprendizagem são os princípios de assimilação e retenção do

ensino por parte dos estudantes, os quais funcionam através dos sentidos
físicos. São leis imanentes do próprio aluno. Elas mostram como o aluno
aprende. O ensino chega à mente por meio destes sentidos, que são cinco, a
saber:

1. Visão – olhos
2. Audição – os ouvidos
3. Olfato – as narinas
4. Paladar – a língua
5. Tato – está em todo o corpo
 Resumo: o órgão recebe, o nervo transmite e o cérebro interpreta o
estímulo. Todo estímulo assim recebido provoca na alma uma reação ou
reflexo, resultando, daí o nosso comportamento diário.

Você aprende:

 20 % do que se ouve;
 50% do que se vê;
 70% do que se examina;
 90% do que se faz;
 90% do que se fala.

PRINCIPAIS DICAS PARA LIDAR COM RECURSOS VISUAIS:

- Imagens coloridas retém a atenção humana por mais de 2 segundos,

enquanto imagens em preto e branco nos prendem por apenas dois terços de
um segundo.
- Imagens facilitam a organização de ideias complexas.
- Imagens com pessoas, lugares e objetos (ao invés de linhas ou formas
abstratas) se comunicam melhor com nossa mente.
- Imagens que apresentem informações já conhecidas ao lado de
informações novas facilitam as conexões cerebrais dos alunos.
- As imagens devem ser claras: figuras desfocadas ou com pouca definição
causam desagrado e afastam a criança.

Em resumo, o uso de estímulos visuais busca atrair e manter a atenção dos

alunos para que o conhecimento seja bem sedimentado sem riscos de
esquecimentos.

Cuidados importantes:

 Selecionar os recursos visuais de acordo com os objetivos;

 Utilizar o recurso que conheça bem;
 Considerar o tempo disponível
 Evitar poluição visual

Não to mandei eu? Esforça-te, e tem

bom ânimo; não temas, nem te
espantes; porque o Senhor teu Deus
é contigo, por onde quer que
andares.
Josué 1:9