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Ao conduzir ações socioeducativas, o/a assistente social deve ter um olhar atento e crítico
sobre à:
b. Ação do estado.
c. Realidade social.
d. Dinâmica pública.
Comentário Resposta: C
da resposta: Comentário: o trabalho do/a assistente social na perspectiva da ação
socioeducativa deve ter uma leitura fundamentada na realidade social,
pois somente desta maneira é possível desvendar as tramas advindas da
sociabilidade capitalista, as quais impõem complexos cenários na vida da
população usuária das políticas sociais.
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b. No diálogo e coerção.
Comentário da Resposta: A
resposta: Comentário: o projeto ético-político preconiza a autonomia,
emancipação e plena expansão dos indivíduos sociais, a dimensão
socioeducativa deve se pautar em ações que possibilitem a efetivação
desses princípios.
b. Ação burocrática.
c. Ação mediadora.
d. Ação reflexiva.
e. Ação fragmentada.
Comentário Resposta: D
da resposta: Comentário: a ação reflexiva refere-se ao estímulo, ao processo de
comunicação, à dialogicidade e às orientações sociais e de direitos de
cidadania; nesta linha de raciocínio, compete ao profissional que detém o
conhecimento socializar as informações acerca dos serviços e recursos
sociais; contudo, as autoras destacam que somente a informação em si
não basta, havendo, portanto, a necessidade de possibilitar a reflexão a
partir da problematização das situações do cotidiano e do mundo social
que envolvem os sujeitos.
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Comentário Resposta: B
da resposta: Comentário: em todos os momentos de atuação, o assistente social tem a
oportunidade de conhecer e desvelar a realidade permeada pela
necessária busca da efetivação dos direitos sociais. Neste processo,
assistente social e usuário são sujeitos que potencializam seus saberes de
forma conjunta e coletiva, portanto dimensão socioeducativa é parte
indissociável da prática profissional e visa contribuir com a formação
crítica dos sujeitos para romper o ideário da alienação imposta pela
sociabilidade capitalista.
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Comentário Resposta: D
da resposta: Comentário: através do estabelecimento de novas relações pedagógicas
entre o assistente social e os usuários de seus serviços. Relações estas
favorecedoras de um processo de participação dos sujeitos envolvidos,
numa dupla dimensão: de conhecimento crítico sobre a realidade e
recursos institucionais, tendo em vista a construção de estratégias
coletivas em atendimento às necessidades e interesses das classes
subalternas; e de mobilização desses sujeitos, instrumentalização de suas
lutas e manifestações coletivas, na perspectiva do fortalecimento e avanço
da organização das referidas classes como classe hegemônica.
b. Pedagogia social.
c. Pedagogia material.
d. Pedagogia conservadora.
e. Pedagogia emancipatória.
Comentário Resposta: E
da resposta: Comentário: a dimensão educativa do(a) Assistente Social na perspectiva
da pedagogia emancipatória tem como ações a mobilização, a
capacitação e organização da classe trabalhadora, contribuindo para a
construção de uma nova forma de pensar e agir, diferente da ideologia
dominante imposta pelo capital.
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Respostas: a. Moral.
b. Ética.
c. Crise.
d. Burocracia.
e. Cultura.
Comentário Resposta: E
da resposta: Comentário: esta dimensão possui características específicas, dentre elas
pode-se destacar sua vinculação com a organização da cultura, podendo
influenciar na maneira de agir e pensar dos sujeitos. Nesse sentido, as
ações desenvolvidas pelos assistentes sociais possuem um viés educativo
que traz em si um componente ideológico.
b. Coercitiva do Estado.
c. Populista do Estado.
e. Mercadológica.
Comentário Resposta: A
da resposta: Comentário: Yazbeck (2000, p. 95) destaca que no processo de divisão
social e técnica do trabalho coletivo, o Serviço Social insere-se, desde sua
emergência, no interior dos equipamentos socioassistenciais existentes
participando “tanto da criação de condições para a sobrevivência material
das classes subalternas, como de uma ação socioeducativa tencionada
pela dinâmica contraditória dos interesses em confronto no espaço em
que se movimenta”.
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b. Coerção e controle.
c. Violência e repressão.
d. Socialização e moralismo.
Comentário Resposta: B
da resposta: Comentário: os “empreendimentos educativos” – base histórica da ação
socioeducativa na prática profissional de assistentes sociais – atravessou
toda a “evolução” do Serviço Social, constituindo-se em um dos
mecanismos de coerção e controle das classes subalternas,
fundamentados na inculcação ideológica, na aceitação dos valores
dominantes e na individualização das questões sociais. No entanto, é
importante demarcar que após o Movimento de Reconceituação do Serviço
Social, este modelo foi rompido, sendo as ações socioeducativas
direcionadas com vistas ao rompimento da subalternidade dos sujeitos
usuários das políticas sociais.
Respostas: a. Subalterna.
b. Consensual.
c. Periférica.
d. Hegemônica.
e. Humanista.
Comentário Resposta: D
da resposta: Comentário: a ideologia hegemônica instituída na sociabilidade capitalista
é aquela que impõe formas de dominação sobre as classes subalternas.
Nesse sentido, a dimensão/prática socioeducativa tem por objetivo
contrapor essa dinâmica, fornecendo aos segmentos subalternizados da
classe trabalhadora ações de cunho crítico-reflexivo.
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