ESTUDANTE: CLÁUDIO JOAO SINDIQUE- 2021

UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE DESENVOLVIMENTO ACADÉMICO
Módulo: TIC no Ensino e Aprendizagem
Nome do Estudante: Cláudio João Sindique

Escola Segundaria de Nkobe Duração: 45 minutos Disciplina de Matematica: Turma AE2

Unidade Temática: Geometria Plano de aula No 9
Tema: Geometria básica: conceitos de triângulos e ângulos; Teoremas de Pitágoras e Cálculos Número de alunos: 66
Nome do Professor: Cláudio João Sindique Data: 26/08/2021
Recursos/Meios didácticos: Livro da Turma; Giz, Apagador; Quadro; Cadernos e Livros didáticos e fichas de apoio aos estudantes
Métodos, Estratégias e de ensino: Elaboração conjunta; Multilateral; dinâmicas de aprendizagem em grupos; Data Show; Resolução de exercícios práticos
PLANO DE AULA DE GEOMETRIA E TRIGONOMETRIA BASEADO NO ALINHAMENTO CONSTRUTIVO
AU Título da aula Actividades Actividades de ensino aprendizagem
LA Conteúdo Objectivos da aula Resultados Pretendidos da Professor Aluno
programático Aprendizagem
Geometria básica: Identificar e diferenciar os conceitos RPA.1: Identificar situações que Identificar as bases Desenvolver pesquisa
1 Introdução a conceitos de básicos de triângulo e triangulo com envolvam o uso das relações teóricas de sobre o filósofo tales
Trigonometria triângulos e a possibilidade de aplicação na vida trigonométricas; Geometria, como de Mileto e sua teoria,
RPA-2: Calcular medidas formulas, partes do como também um a
ESTUDANTE: CLÁUDIO JOAO SINDIQUE- 2021

ângulos real; desconhecidas utilizando as relações triângulo, círculo pesquisa sobre

Teoremas de Desenvolver uma compreensão trigonométricas trigonométrico, Teodolito e resolver a
analítica de Trigonometria, e um
Pitágoras e RPA-3: Resolver situações, problemas entre outros e actividade que ira
certo conhecimento de geometria
Cálculos básica envolvendo as relações exercícios práticos auxiliar na
trigonométricas aprendizagem

NB: Este exercício foi apenas uma aplicação prática daquilo que foi o fruto da leitura do artigo disponível.
É realmente uma abordagem nova, e extremamente interessante a maneira de planificar as aulas usando o SELO. Por isso, sinto esta necessidade de aprender
mais sobre o alinhamento construtivo. Na base deste exemplo que possui muitas lacunas de alinhamento, Agradecia pela orientação clara do docente, a fim de eu
melhorar os desajustes do exercício. É realmente importante este exercício, principalmente quando combinado com as metodologias activas de aprendizagem.
Gostaria de ter o feedback para compreender na integra essa modalidade de planificação alinhada.