Projeto Pela Paz Prof Ana

Pelotas, Dezembro de 2023
Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Joaquim Dias

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Ensino Fundamental I - 1º ano Turma: A1C
Ana Júlia da
Silva Macedo
Aluno(a): Silábico- Professor(a) Silvia Brandão Lucas
Alfabético
Faltas: 3
Em Processo
I. Desenvolvimento físico e social Bom Ótimo
Desenvolvimento
1. Realiza as atividades propostas em tempo adequado. x
2. Consegue organizar suas tarefas de forma autônoma. x
Interage com a turma respeitando as diversidades, singularidades e

3. x
características individuais.
Participa de situações que envolvam a necessidade de explicar,

4. x
argumentar ideias e elaborar perguntas e respostas.
5. Relaciona-se com colegas, professores de forma cordial e positiva. x
6. Executa exatamente o que está sendo solicitado. x
Costuma portar diariamente os materiais escolares necessários para a

7. x
aula.
Cria desenhos a partir de desenhos e pinturas livres, dirigida, a partir de

8. x
observação de cenas ou temas determinados.
9. Explora e utiliza lápis de cor, lápis preto, giz de cera, pincel, cola, tintas. x
10. Faz o uso adequado de tesoura na realização de tarefas propostas. x
II. Desenvolvimento cognitivo(Linguagem oral e escrita/Raciocínio-lógico Em Processo de

Bom Ótimo
matemático/História/Geografia/Ciências). Desenvolvimento
Língua Portuguesa: Compreender que o que está escrito se pode ler e o que se
1. x
fala pode escrever usando letras;
2. Segmentar oralmente palavras em sílabas; x
3. Identificar fonemas e sua representação por letras; x
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua

4. x
representação escrita;
Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva,

5. x
maiúsculas e minúsculas.
Matemática: Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e

6. triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos x
de faces de sólidos geométricos;
Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais

alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo,
7. x
mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar
objetos de uso cotidiano;
Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano,
8. x
utilizando calendário, quando necessário;
Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário

9. x
brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.
Ciências: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos)

10. x
partes do corpo humano e explicar suas funções;
Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a

11. x
importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças;
12. Identificar os cuidados com a saúde, higiene, alimentação e vacinação. x
Geografia: Distinguir formas de produção e de trabalho, entre espaços urbanos e

13. x
rurais;
Descrever características mais marcantes de seus lugares de vivência

14. x
relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.);
Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao

15. x
longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente.
História: Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e

16. x
de outras épocas e lugares;
Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado

17. x
por diferentes sujeitos em diferentes espaços;
Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as

18. x
das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.
Em Processo de
Arte Visuais Bom Ótimo
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Arte/Música Bom Ótimo
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Educação Física Em Processo de Bom Ótimo

Desenvolvimento
EF12 EF03, Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e

1. jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das x
características dessas práticas.
EF12 EF05, Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo, a

prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a
3. x
esses esportes. EF12 EF01, Respeitando e reconhecendo as diferenças individuais
de desempenho dos colegas.
Em Processo de
Ensino Religioso Bom Ótimo
Desenvolvimento
1. Compreender a comunicação com Deus x
2. Compreender a oração como meio de comunicação com Deus x
3. Compreender o respeito e gratidão divino x
Em Processo de
Língua Espanhola Bom Ótimo
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Produção Literária Bom Ótimo
Desenvolvimento
Ouvir com atenção e interesse leituras de textos literários lidos pelo professor e
1. X
expressar preferência por gêneros, temas e autores.
Construir, pela observação da sequência de imagens,o sentido de uma narrativa

2. X
visual.
Recontar oralmente, com ou sem apoio de imagens, textos literários lidos pelo
3. X
professor.
Em Processo de
Projeto de Vida Bom Ótimo
Desenvolvimento
1.
2.
3.
PARABÉNS PELO ESFORÇO E DEDICAÇÃO, VOCÊ AVANÇOU PARA O 2º ANO!!

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Adryan Borges
Goularte
Aluno(a): Alfabético Professor(a) Silvia Brandão Lucas
Faltas: 12
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x


7. x

8. x

9. x
10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo de
Arte Visuais Desenvolviment Bom Ótimo
o
1. x
2.
3.
Em Processo de
Arte/Música Desenvolviment Bom Ótimo
o
1.
2.
3.
Em Processo de
Educação Física Desenvolviment Bom Ótimo
o
EF12 EF03,
Planejar e utilizar
estratégias para
resolver desafios
de brincadeiras e
jogos populares
do contexto
1. x
comunitário e
regional, com
base no
reconhecimento
das
características
dessas práticas.
EF12 EF04,
Colaborar na
proposição e na
produção de
alternativas para
a prática, em
outros momentos
e espaços, de
brincadeiras e
2. jogos e demais x
práticas corporais
tematizadas na
escola,
produzindo textos
(orais, escritos,
audiovisuais)
para divulgá-las
na escola e na
comunidade.
EF12 EF05,
Experimentar e
fruir, prezando
pelo trabalho
coletivo e
protagonismo, a
prática de
esportes de
marca e de
precisão,
3. identificando os x
elementos
comuns a esses
esportes. EF12
EF01,
Respeitando e
reconhecendo as
diferenças
individuais de
desempenho dos
colegas.
Em Processo de
Ensino
Desenvolviment Bom Ótimo
Religioso
o
Compreender a
1. comunicação x
com Deus
Compreender a
oração como
2. x
meio de
comunicação
Compreender o
3. respeito e a x
gratidão divina
Em Processo de
Língua
Espanhola
o
1.
2.
3.
Em Processo de
Produção
Literária
o
1.
2.
3.
Em Processo de
Projeto de Vida Desenvolviment Bom ótimo
o
1.
2.
3.
Faltas:
Em Processo de Óti
I. Desenvolvimento físico e social Bom
Desenvolvimento mo
2. Consegue organizar suas tarefas de forma autônoma.

3.

4.
5. Relaciona-se com colegas, professores de forma cordial e positiva.
6. Executa exatamente o que está sendo solicitado.
7. Costuma portar diariamente os materiais escolares necessários para a

aula.
Cria desenhos a partir de desenhos e pinturas livres, dirigida, a partir

8.
de observação de cenas ou temas determinados.
9. Explora e utiliza lápis de cor, lápis preto, giz de cera, pincel, cola, tintas.
10. Faz o uso adequado de tesoura na realização de tarefas propostas.
I. Desenvolvimento cognitivo(Linguagem oral e escrita/Raciocínio-lógico Em Processo de Óti

Bom
matemático/História/Geografia/Ciências) Desenvolvimento mo
Língua Portuguesa: Compreender que o que está escrito se pode ler e o que se fala pode
1.
escrever usando letras;
2. Segmentar oralmente palavras em sílabas;
3. Identificar fonemas e sua representação por letras;

4.
Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e

5.
minúsculas.
Matemática: Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em

6. desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos
geométricos;
Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo,
7. mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe
mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano;
Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário,
8.
quando necessário;
Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para

9.
resolver situações simples do cotidiano do estudante.
Ciências: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo
10.
humano e explicar suas funções;
Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância

11.
da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças;
12. Identificar os cuidados com a saúde, higiene, alimentação e vacinação.
13. Geografia: Distinguir formas de produção e de trabalho, entre espaços urbanos e rurais;
Descrever características mais marcantes de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos
14.
da natureza (chuva, vento, calor etc.);
Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes
15.
da variação de temperatura e umidade no ambiente.
História: Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e
16.
lugares;
Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em
17.
diferentes espaços;
Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas
18.
comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.
B
Em Processo de
Arte Visuais o Ótimo
Desenvolvimento
m
1.
2.
3.
B
Em Processo de
Arte/Música o Ótimo
Desenvolvimento
m
1.
2.
3.
B
Em Processo de
Educação Física o Ótimo
Desenvolvimento
m
EF12 EF03, Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do
1. x
contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
EF12 EF04, Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e
2. espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos x
(orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
EF12 EF05, Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo, a prática de esportes
3. de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes. EF12 EF01, Respeitando e x
reconhecendo as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
B
Em Processo de
Ensino Religioso o Ótimo
Desenvolvimento
m
1 Compreender a comunicação com DEUS X
2 Compreender a oração como meio de comunicação X
3 Compreender o respeito e gratidão divino x
B
Em Processo de
Língua Espanhola o Ótimo
Desenvolvimento
m
1.
2.
3.
B
Em Processo de
Produção Literária o Ótimo
Desenvolvimento
m
1.
2.
3.
B
Em Processo de
Projeto de Vida o ótimo
Desenvolvimento
m
1.
2.
3.


PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Agatha Joana
Bahr Alves
Alfabético
Faltas: 14
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x

7. x

8. x

9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo
de
Desenvolvim
ento
1.
2.
3.
Em Processo
de
Desenvolvim
ento
1.
2.
3.
Educação Em Processo Bom Ótimo

Física de
Desenvolvim
ento
EF12 EF03,
Planejar e
utilizar
estratégias
para resolver
desafios de
brincadeiras e
jogos
populares do
1. x
contexto
comunitário e
regional, com
base no
reconheciment
o das
características
dessas
práticas.
EF12 EF04,
Colaborar na
proposição e
na produção
de alternativas
para a prática,
em outros
momentos e
espaços, de
brincadeiras e
jogos e
2. demais x
práticas
corporais
tematizadas
na escola,
produzindo
textos (orais,
escritos,
audiovisuais)
para divulgá-
las na escola
e na
comunidade.
EF12 EF05,
Experimentar
e fruir,
prezando pelo
trabalho
coletivo e
protagonismo,
a prática de
esportes de
marca e de
precisão,
3. identificando x
os elementos
comuns a
esses
esportes.
EF12 EF01,
Respeitando e
reconhecendo
as diferenças
individuais de
desempenho
dos colegas.
Ensino Em Processo Bom Ótimo

Religioso de
Desenvolvim
ento
Compreender
a
1 x
comunicação
com DEUS
Compreender
a oração
2 x
como meio de
comunicação
Compreender
o respeito e
3 x
gratidão
divino
Em Processo
Língua de
Bom Ótimo
Espanhola Desenvolvim
ento
1.
2.
3.
Em Processo
Produção de
Bom Ótimo
Literária Desenvolvim
ento
1.
2.
3.
Em Processo
Projeto de de
Bom ótimo
Vida Desenvolvim
ento
1.
2.
3.

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Andres
Benjamin
Raubach da
Aluno(a): Cunha Padilha Professor(a) Silvia Brandão Lucas
Silábico-
Alfabético
Faltas: 8
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x


7. x

8. x

9. x

10. x
11. Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a x


13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo
de
Desenvolvimen
to
1.
2.
3.
Em Processo
de
Desenvolvimen
to
1.
2.
3.
Em Processo
Educação de
Bom Ótimo
Física Desenvolvimen
to
EF12 EF03, Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos
1. populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características x
dessas práticas.
2. x
EF12 EF04,
Colaborar na
proposição e na
produção de
alternativas para
a prática, em
outros
momentos e
espaços, de
brincadeiras e
jogos e demais
práticas
corporais
tematizadas na
escola,
produzindo
textos (orais,
escritos,
audiovisuais)
para divulgá-las
na escola e na
comunidade.
EF12 EF05, Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo, a prática de
3. esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes. EF12 x
EF01, Respeitando e reconhecendo as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
Em Processo
Ensino de
Bom Ótimo
Religioso Desenvolvimen
to
1. 1 Compreender a comunicação com DEUS X
Compreender a
oração como
2. 2 X
meio de
comunicação
3. 3 Compreender o respeito e gratidão divino x
Em Processo
Língua de
Bom Ótimo
Espanhola Desenvolvimen
to
1.
2.
3.
Em Processo
Produção de
Bom Ótimo
Literária Desenvolvimen
to
1.
2.
3.
Em Processo
de
Desenvolvimen
to
1.
2.
3.

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Arthur Silveira
Pires Silábico-
Faltas: 14
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x


7. x

8. x

9. x
10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo de
Arte Visuais Desenvolviment Bom Ótimo
o
1.
2.
3.
Em Processo de
Arte/Música Desenvolviment Bom Ótimo
o
1.
2.
3.
Em Processo de
Educação Física Desenvolviment Bom Ótimo
o
EF12 EF03, Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do
1. x
contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
EF12 EF04, Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros

2. momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, x
produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
EF12 EF05, Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo, a prática de
3. esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes. EF12 EF01, x
Respeitando e reconhecendo as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
Em Processo de
Ensino Religioso Desenvolviment Bom Ótimo
o
1. 1 Compreender a comunicação com DEUS

2. 2 Compreender a oração como meio de comunicação
3. 3 Compreender o respeito e gratidão divino
Em Processo de
Língua Espanhola Desenvolviment Bom Ótimo
o
1.
2.
3.
Em Processo de
Produção Literária Desenvolviment Bom Ótimo
o
1.
2.
3.
Em Processo de
Projeto de Vida Desenvolviment Bom Ótimo
o
1.
2.
3.

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Bernardo
Renan Nunes
Alfabético
Faltas: 7
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x


7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x


7. x

8. x

9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Óti
Em Processo de
Arte Visuais Bom m
Desenvolvimento
o
1
.
2.
3
.
Óti
Em Processo de
Arte/Música Bom m
Desenvolvimento
o
1
.
2.
3
.
Óti
Em Processo de
Educação Física Bom m
Desenvolvimento
o
1 EF12 EF03, Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do
. contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
EF12 EF04, Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a

2. prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais x
práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos,
audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
EF12 EF05, Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo, a prática de esportes
3
de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes. EF12 EF01, Respeitando
.
e reconhecendo as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
Óti
Em Processo de
Ensino Religioso Bom m
Desenvolvimento
o
1
Compreender a comunicação com Deus x
.
2. Compreender a oração como meio de comunicação x
3
Compreender o respeito e a gratidão divina x
.
Óti
Em Processo de
Língua Espanhola Bom m
Desenvolvimento
o
1
.
2.
3
.
Óti
Em Processo de
Produção Literária Bom m
Desenvolvimento
o
1
.
2.
3
.
Óti
Em Processo de
Projeto de Vida Bom m
Desenvolvimento
o
1
.
2.
3
.

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
João Pedro
Costa
Aluno(a): Machado Professor(a) Silvia Brandão Lucas
Alfabético
Faltas: 5
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x


7. x

8. x

9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Ó
Em Processo de ti
Arte Visuais Bom
Desenvolvimento m
o
1.
2.
3.
Ó
Em Processo de ti
Arte/Música Bom
Desenvolvimento m
o
1.
2.
3.
Ó
Em Processo de ti
Educação Física Bom
Desenvolvimento m
o
EF12 EF03, Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de

1. brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base x
no reconhecimento das características dessas práticas.
EF12 EF04, Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a

2. prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais x
práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos,
EF12 EF05, Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e

protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando
3. x
os elementos comuns a esses esportes. EF12 EF01, Respeitando e
Ó
Em Processo de ti
Ensino Religioso Bom
Desenvolvimento m
o
2. 2 Compreender a oração como meio de comunicação X
Ó
Em Processo de ti
Língua Espanhola Bom
Desenvolvimento m
o
1.
2.
3.
Ó
Em Processo de ti
Produção Literária Bom
Desenvolvimento m
o
1.
2.
3.
Ó
Em Processo de ti
Projeto de Vida Bom
Desenvolvimento m
o
1.
2.
3.

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Lázaro
Ezequiel Perez
Aluno(a): Amaral Professor(a) Silvia Brandão Lucas
Alfabético
Faltas: 1
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x
5. x


7. x

8. x

9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Educação Física Bom Ótimo
Desenvolvimento
EF12 EF03,
Planejar e utilizar
estratégias para
resolver desafios
de brincadeiras e
jogos populares do
1. contexto x
comunitário e
regional, com base
no
reconhecimento
das características
dessas práticas.
EF12 EF04,
Colaborar na
proposição e na
produção de
alternativas para a
prática, em outros
momentos e
espaços, de
brincadeiras e
2. jogos e demais x
práticas corporais
tematizadas na
escola, produzindo
textos (orais,
escritos,
audiovisuais) para
divulgá-las na
escola e na
comunidade.
EF12 EF05,
Experimentar e
fruir, prezando
pelo trabalho
coletivo e
protagonismo, a
prática de
esportes de marca
e de precisão,
elementos comuns
a esses esportes.
EF12 EF01,
Respeitando e
reconhecendo as
diferenças
individuais de
desempenho dos
colegas.
Em Processo de
Desenvolvimento
Compreender a
1. 1 comunicação com X
DEUS
Compreender a
2. 2 oração como meio X
de comunicação
Compreender o
3. 3 respeito e x
gratidão divino
Língua Em Processo de
Bom Ótimo
Espanhola Desenvolvimento
1.
2.
3.
Produção Em Processo de
Bom Ótimo
Literária Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Lorenzo Lages
Nascente
Faltas: 5
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x


7. x

8. x

9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
EF12 EF03,
Planejar e utilizar
estratégias para
resolver desafios
de brincadeiras e
jogos populares do
1. contexto x
comunitário e
regional, com base
no
reconhecimento
dessas práticas.
EF12 EF04,
Colaborar na
proposição e na
produção de
alternativas para a
prática, em outros
momentos e
espaços, de
brincadeiras e
2. jogos e demais x
práticas corporais
tematizadas na
escola, produzindo
textos (orais,
escritos,
audiovisuais) para
divulgá-las na
escola e na
comunidade.
EF12 EF05,
Experimentar e
fruir, prezando
pelo trabalho
coletivo e
protagonismo, a
prática de
esportes de marca
e de precisão,
elementos comuns
a esses esportes.
EF12 EF01,
Respeitando e
reconhecendo as
diferenças
individuais de
desempenho dos
colegas.
Em Processo de
Desenvolvimento
1. 1 Compreender a X
comunicação com
DEUS
Compreender a
oração como
2. 2 X
meio de
comunicação
Compreender o
3. 3 respeito e x
gratidão divino
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Maria Clara
Brito Casarin
Alfabético
Faltas: 2
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x


7. x

8. x

9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;
14. Descrever características mais marcantes de seus lugares de vivência x


15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo de
I. Desenvolvimento físico e social Desenvolviment Bom Ótimo
o
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
EF12 EF03,
Planejar e utilizar
estratégias para
resolver desafios
de brincadeiras e
jogos populares
1. do contexto x
comunitário e
regional, com
base no
reconhecimento
dessas práticas.
2. x
EF12 EF04,
Colaborar na
proposição e na
produção de
alternativas para a
prática, em outros
momentos e
espaços, de
brincadeiras e
jogos e demais
práticas corporais
tematizadas na
escola, produzindo
textos (orais,
escritos,
audiovisuais) para
divulgá-las na
escola e na
comunidade.
EF12 EF05,
Experimentar e
fruir, prezando
pelo trabalho
coletivo e
protagonismo, a
prática de
esportes de marca
e de precisão,
elementos comuns
a esses esportes.
EF12 EF01,
Respeitando e
reconhecendo as
diferenças
individuais de
desempenho dos
colegas.
Em Processo de
Desenvolvimento
Compreender a
DEUS
Compreender a
oração como
2. 2 X
meio de
comunicação
Compreender o
3. 3 respeito e x
gratidão divino
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Miguel Arthur
Oliveira
Aluno(a): Fagundes Professor(a) Silvia Brandão Lucas
Alfabético
Faltas: 3
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x

7. x

8. x

9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
EF12 EF03, Planejar e utilizar estratégias para resolver

desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto
1. x
comunitário e regional, com base no reconhecimento das
características dessas práticas.
2. x
EF12 EF04, Colaborar na proposição e na produção de
alternativas para a prática, em outros momentos e espaços,
de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais
tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos,
EF12 EF05, Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e

protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os
3. x
elementos comuns a esses esportes. EF12 EF01, Respeitando e
Em Processo de
Desenvolvimento
2. 2 Compreender a oração como meio de comunicação X
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Produção Literária Bom Ótimo
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Projeto de Vida bom ótimo
Desenvolvimento
1.
2.
3.

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Pietro Teixeira
Krolow
Alfabético
Faltas: 14
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x


7. x

8. x

9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x
15. Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao x


16. x

17. x

18. x
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
EF12 EF03,
Planejar e utilizar
estratégias para
resolver desafios
de brincadeiras e
jogos populares do
1. contexto x
comunitário e
regional, com base
no
reconhecimento
dessas práticas.
2. x
EF12 EF04,
Colaborar na
proposição e na
produção de
alternativas para a
prática, em outros
momentos e
espaços, de
brincadeiras e
jogos e demais
práticas corporais
tematizadas na
escola, produzindo
textos (orais,
escritos,
audiovisuais) para
divulgá-las na
escola e na
comunidade.
EF12 EF05,
Experimentar e
fruir, prezando
pelo trabalho
coletivo e
protagonismo, a
prática de
esportes de marca
e de precisão,
elementos comuns
a esses esportes.
EF12 EF01,
Respeitando e
reconhecendo as
diferenças
individuais de
desempenho dos
colegas.
Em Processo de
Desenvolvimento
Compreender a
DEUS
Compreender a
de comunicação
Compreender o
3. 3 respeito e x
gratidão divino
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.

PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Sara Luiza da
Cunha
Cassana
Alfabético
Faltas: 4
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x


7. x
8. Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, x


9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
EF12 EF03,
Planejar e utilizar
estratégias para
resolver desafios
de brincadeiras e
jogos populares do
1. contexto x
comunitário e
regional, com base
no
reconhecimento
dessas práticas.
2. x
EF12 EF04,
Colaborar na
proposição e na
produção de
alternativas para a
prática, em outros
momentos e
espaços, de
brincadeiras e
jogos e demais
práticas corporais
tematizadas na
escola, produzindo
textos (orais,
escritos,
audiovisuais) para
divulgá-las na
escola e na
comunidade.
EF12 EF05,
Experimentar e
fruir, prezando
pelo trabalho
coletivo e
protagonismo, a
prática de
esportes de marca
e de precisão,
elementos comuns
a esses esportes.
EF12 EF01,
Respeitando e
reconhecendo as
diferenças
individuais de
desempenho dos
colegas.
Em Processo de
Desenvolvimento
Compreender a
DEUS
Compreender a
de comunicação
Compreender o
3. 3 respeito e x
gratidão divino
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.


PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Valentina
Zarnott Mota
Alfabético
Faltas: 8
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x

7. x

8. x

9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1. EF12 EF03, x
Planejar e utilizar
estratégias para
resolver desafios
de brincadeiras e
jogos populares do
contexto
comunitário e
regional, com base
no
reconhecimento
dessas práticas.
EF12 EF04,
Colaborar na
proposição e na
produção de
alternativas para a
prática, em outros
momentos e
espaços, de
brincadeiras e
2. jogos e demais x
práticas corporais
tematizadas na
escola, produzindo
textos (orais,
escritos,
audiovisuais) para
divulgá-las na
escola e na
comunidade.
EF12 EF05,
Experimentar e
fruir, prezando
pelo trabalho
coletivo e
protagonismo, a
prática de
esportes de marca
e de precisão,
elementos comuns
a esses esportes.
EF12 EF01,
Respeitando e
reconhecendo as
diferenças
individuais de
desempenho dos
colegas.
Em Processo de
Desenvolvimento
Compreender a
DEUS
Compreender a
oração como
2. 2 X
meio de
comunicação
Compreender o
3. 3 respeito e x
gratidão divino
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.


PARECER TRIMESTRAL
3º Trimestre/2023
Yasmin
Ribeiro
Barbosa
Alfabético
Faltas: 10
Em Processo
Desenvolvimento

3. x

4. x

7. x
aula.

8. x

Bom Ótimo
1. x

4. x

5. x


7. x

8. x

9. x

10. x

11. x

13. x
rurais;

14. x

15. x

16. x

17. x

18. x
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
EF12 EF03,
Planejar e utilizar
estratégias para
resolver desafios
de brincadeiras e
jogos populares do
1. contexto x
comunitário e
regional, com base
no
reconhecimento
dessas práticas.
EF12 EF04,
Colaborar na
proposição e na
produção de
alternativas para a
prática, em outros
momentos e
espaços, de
brincadeiras e
2. jogos e demais x
práticas corporais
tematizadas na
escola, produzindo
textos (orais,
escritos,
audiovisuais) para
divulgá-las na
escola e na
comunidade.
EF12 EF05,
Experimentar e
fruir, prezando
pelo trabalho
coletivo e
protagonismo, a
prática de
esportes de marca
e de precisão,
elementos comuns
a esses esportes.
EF12 EF01,
Respeitando e
reconhecendo as
diferenças
individuais de
desempenho dos
colegas.
Em Processo de
Desenvolvimento
Compreender a
DEUS
Compreender a
oração como
2. 2 X
meio de
comunicação
Compreender o
3. 3 respeito e x
gratidão divino
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Bom Ótimo
1.
2.
3.
Em Processo de
Desenvolvimento
1.
2.
3.


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Pelotas, Dezembro de 2023

Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Joaquim Dias

1. Realiza as atividades propostas em tempo adequado. x

2. Consegue organizar suas tarefas de forma autônoma. x

Interage com a turma respeitando as diversidades, singularidades e

Participa de situações que envolvam a necessidade de explicar,

5. Relaciona-se com colegas, professores de forma cordial e positiva. x

6. Executa exatamente o que está sendo solicitado. x

Costuma portar diariamente os materiais escolares necessários para a

Cria desenhos a partir de desenhos e pinturas livres, dirigida, a partir de

10. Faz o uso adequado de tesoura na realização de tarefas propostas. x

II. Desenvolvimento cognitivo(Linguagem oral e escrita/Raciocínio-lógico Em Processo de

2. Segmentar oralmente palavras em sílabas; x

3. Identificar fonemas e sua representação por letras; x

Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua

Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva,

Matemática: Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e

Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais

Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário

Ciências: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos)

Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a

12. Identificar os cuidados com a saúde, higiene, alimentação e vacinação. x

Geografia: Distinguir formas de produção e de trabalho, entre espaços urbanos e

Descrever características mais marcantes de seus lugares de vivência

Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao

História: Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e

Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado

Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as

Educação Física Em Processo de Bom Ótimo

EF12 EF03, Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e

EF12 EF05, Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo, a

1. Compreender a comunicação com Deus x

2. Compreender a oração como meio de comunicação com Deus x

3. Compreender o respeito e gratidão divino x

Construir, pela observação da sequência de imagens,o sentido de uma narrativa

PARABÉNS PELO ESFORÇO E DEDICAÇÃO, VOCÊ AVANÇOU PARA O 2º ANO!!

Pelotas, Dezembro de 2023

Pelotas, Dezembro de 2023

1. Realiza as atividades propostas em tempo adequado. x

2. Consegue organizar suas tarefas de forma autônoma. x

Interage com a turma respeitando as diversidades, singularidades e

Participa de situações que envolvam a necessidade de explicar,

5. Relaciona-se com colegas, professores de forma cordial e positiva. x

6. Executa exatamente o que está sendo solicitado. x

Costuma portar diariamente os materiais escolares necessários para a

Cria desenhos a partir de desenhos e pinturas livres, dirigida, a partir de

10. Faz o uso adequado de tesoura na realização de tarefas propostas. x

II. Desenvolvimento cognitivo(Linguagem oral e escrita/Raciocínio-lógico Em Processo de

2. Segmentar oralmente palavras em sílabas; x

3. Identificar fonemas e sua representação por letras; x

Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua

Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva,

Matemática: Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e

Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais

Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano,

Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário

Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a

12. Identificar os cuidados com a saúde, higiene, alimentação e vacinação. x

Geografia: Distinguir formas de produção e de trabalho, entre espaços urbanos e

Descrever características mais marcantes de seus lugares de vivência

Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao

História: Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e

Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado