Diretoria de Ensino

INSTITUTO FEDERAL DE Coordenação do Curso de Licenciatura Plena em Computação

EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Disciplina: Metodologia Científica
PIAUÍ
Campus Teresina – Zona Sul
Professora: Gilcelene de Brito Ribeiro

SEMINÁRIOS:
CONCEITO, FINALIDADES,
ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO
Aula 3 (01/03/2024)
 Conceito de seminário
▪ Técnica de estudo
▪ Instrumento de avaliação
▪ Ensino e aprendizagem
▪ É uma atividade que envolve a elaboração de
sínteses textuais, pesquisa em textos-base,
outras fontes bibliográficas, fontes
audiovisuais, etc.
▪ Exige o desenvolvimento da autonomia nos
estudos e da disposição para o trabalho em
grupo
 Finalidades do seminário
➢ Para os/as estudantes: UM POR
TODOS E
▪ Pesquisar TODOS POR
UM! Eu gostaria de
ter participado

▪ Aprender a pesquisar desse

seminário
sobre trabalho
em grupo
▪ Refletir aprofundadamente sobre um
tema
▪ Desenvolver a capacidade para o
trabalho em grupo
▪ Aprender a ensinar

➢ Para os/as docentes:

▪ Avaliar a aprendizagem
▪ Avaliar a autonomia e capacidade de trabalho em grupo
 Elaboração/organização do seminário
▪ COORDENADOR/A:
➢ Definição do tema
▪ GRUPO:
➢ Estudo do(s) texto(s)-base
➢ Pesquisa e ampliação do conteúdo
➢ Materiais bibliográficos
➢ Recursos audiovisuais
➢ Registrar todas as fontes utilizadas
➢ Preparação do roteiro da apresentação
▪ Conteúdo
➢ Divisão dos conteúdos
➢ Hierarquização do conteúdo
➢ Definição dos recursos didáticos a serem utilizados na apresentação
Elaboração/organização do seminário
Sugestão para os encontros dos grupos

Fonte: MEDEIROS, 2011, p. 19.

 Divisão de tarefas na preparação do seminário
➢ COORDENADOR/A – o /a professor/a da disciplina
▪ Propõe e designa os temas para os grupos, indica a bibliografia básica,
estabelece as datas das apresentações e sua duração, coordena os
debates e avalia globalmente as apresentações

➢ ORGANIZADOR/A OU COORDENADOR/A
DO GRUPO
▪ Organiza a divisão de tarefas,
pesquisa de material, realização de
reuniões e se responsabiliza pela
articulação entre os membros e as
partes do trabalho
“Se quisermos ter sucesso como grupo, precisamos deixar de
lado nosso egoísmo, interesses pessoais e começar a fazer as
coisas do meu jeito.”
 Divisão de tarefas na preparação do seminário
➢ RELATOR/A
▪ Expõe os resultados das leituras, pesquisas e Trabalho em grupo parece simples...
O que é tão complicado nisso?
sínteses do material estudado, apresentando
para a turma o conteúdo designado pelo/a Trabalhar com
outras pessoas
professor/a
➢ SECRETÁRIO/A
▪ Registra as atividades do grupo, tais como
pesquisas, reuniões e tarefas atribuídas aos
membros, além de poder se responsabilizar
pela organização do material da apresentação

 TODOS os membros devem

estudar TODO o conteúdo
do seminário
 Apresentação do seminário

▪ A apresentação deve expor o tema em

estudo de forma sistemática,
organizada em uma sequência lógica
clara
▪ A exposição do conteúdo pelos
membros do grupo podem ter o auxílio
de notas, mas a mera leitura deve ser
evitada
▪ Os recursos didáticos auxiliares da
exposição devem ser bem organizados,
sem erros gramaticais ou ortográficos,
e com indicação das fontes pesquisadas
 Apresentação do seminário

▪ O grupo deve considerar o tempo

disponibilizado pelo/a professor/a para
a apresentação
▪ A apresentação deve interagir com
toda a turma, lançando
questionamentos sobre o que está
sendo exposto pelo grupo, já que é sua
responsabilidade apresentar um
determinado conteúdo
 Apresentação do seminário – sugestões
▪ O grupo pode começar com a introdução do tema – a
tese central, os objetivos do seminário

▪ O desenvolvimento se concentra na exposição das ideias

desenvolvidas no(s) texto(s) estudados, na discussão e
apresentação de exemplos que ilustrem as teses

▪ A conclusão do seminário apresenta a avaliação

do grupo sobre a contribuição do(s) texto(s)
para compreender o assunto estudado
▪ O roteiro da apresentação deve ser compartilhado com a turma, através de recursos
como cards, folders, slides ou cartazes/ banners

▪ O objetivo é oferecer à turma os elementos para acompanhar a exposição,

compreender as explicações e elaborar perguntas
 BILIOGRAFIA

LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de

metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003. p. 35-43.
MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamentos,
resumos, resenhas. 11.ed. São Paulo: Atlas, 2011. p. 18-22.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Trabalho acadêmico: orientações gerais para o
estudo em nível superior. In: Metodologia do trabalho científico. 23. ed.
São Paulo: Cortez, 2013. p. 69-75. (E-book)