O(A) DAE

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República de Moçambique
Governo do Distrito de Xai-Xai ______/_______/2024
Serviço Distrital de Educação, Juventude e Tecnologia
Repartição de Educação Geral
Plano Analítico de Física 10ª Classe I Trimestre Ano: 2024

Ordem de Unidade No de Conteúdo Objectivos Competências Meios de Obs.

semanas Temática Aulas Ensino

2  Apresentação do  Garantir a  Identifica BEM

CORRENTE ELÉCTRICA

professor e o socialização parâmetros

respectivo plano entre relevantes na
analítico do professor e avaliação dos
01/02
trimestre. aluno. fenómenos
A  Cargas eléctricas.  Identificar a electrostática no
presença de dia-a-dia
02/02 cargas
eléctricas
através de um
pêndulo
eléctrico ou
electroscópio
05/02  Identificar os
 Pêndulo eléctrico tipos de carga
A 2  Electroscópio de que os corpos
folha adquirem em MBE
09/02
cada processo Protótipo
de de pêndulo
electrização. eléctrico e
 Identificar o electroscóp
tipo de io de folha,
interacção que Pele de lã,
ocorre entre bastão
corpos
electricamente
carregados.

12/02 2  Leis qualitativas  Trazer o uso  Usa a lei BEM

das interacções de leis de qualitativa das Protótipo
A eléctricas. indução interacções de pêndulo
 Exercícios de electrostática eléctricas para eléctrico e
16/02
aplicação. na aplicação explicar electroscóp
de fenómenos fenómenos io de folha,
eléctricos. eléctricos, no Pele de lã,
 Aplicar a dia-a-dia e em bastão
definição de outros contextos
carga eléctrica
na resolução
de exercícios
concretos.
19/02 2  Noção de campo  Definir o  Aplica BEM
eléctrico. campo conhecimentos
A  Corrente eléctrica eléctrico do tecnológicos
continua e alternada ponto de vista associados a
23/02
e suas unidades qualitativo. corrente eléctrica
 Definir e em contexto
distinguir a relevantes para a
corrente vida
eléctrica  Identifica
continua das existência de
alternadas corrente eléctrica
contínua ou
alternada em
situações reais.
26/03 2  Exercícios de  Aplicar o  Identifica BEM
aplicação conceito da existência de Pilha
A  Fontes de corrente e corrente corrente eléctrica Bateria;
tensão eléctrica eléctrica na contínua ou limao, uma
01/03
resolução de alternada em lamina de
exercícios situações reais; cobre , uma
concretos.  Constroi uma lamina de
 Explicar o fonte de tensao. zinco, fios
papel das condutores
fontes de e maquina
corrente calculadora
eléctrica. de 1,5V,
lamapada
de 1,5v.

04/03 2  Intensidade da  Definir a  Interpreta o BEM

corrente eléctrica e intensidade da conceito de
A suas unidades corrente intensidade de
 Exercícios de eléctrica. corrente e tensão
08/03
aplicação  Resolver eléctrica no
exercícios contexto
concretos tecnológico
 2  Realização da  Avaliar o  Analisa, BEM
1ªAS. nivel de interpreta e
 Tensão eléctrica assimilacao resolve os
dos exercicios
conteudos; propostos;
 Dar conceito  Interpreta os
de tensão valores nominais
eléctrica e sua de intensidade da
unidade. corrente e da
11/03 tensão em
aparelhos
A eléctricos
15/03

 Correccao e entrega  Corrigir os  Explica a BEM

da 1ªAS possíveis constituição de Modelo de
 Noção de circuito erros circuitos um circuito
eléctrico, de cometidos eléctricos electrico
resistência eléctrica pelo aluno  Identifica
e sua unidade durante a parâmetros
2 realização de relevantes na
18/03 teste. avaliação de
 Identificar os circuitos
A elementos de eléctricos
um circuito  Usa conceito de
22/03 eléctrico e resistência
representar eléctrica na
esquematicam análise de
ente o aparelhos
circuito. eléctricos.
 Definir as
resistências
eléctricas de
um condutor.
 2  Factores de que  Identificar  Identifica a MBE, fio
depende a parâmetros relação funcional de cobre,
resistência eléctrica relevantes na entre grandezas constantane
de um condutor. avaliação dos intensidade da com
25/03
condutores corrente e diferentes,
A  Lei de Ohm. eléctricos no resistência multimetro
Gráfico de contexto eléctrica nos s e pilhas
29/04 intensidade da tecnológico aparelhos e electricas.
corrente eléctrica.  Enunciar a lei equipamentos
de Ohm. eléctricos
Interpretar  Interpreta
gráfico códigos
usando a presentes nos
relação de lei aparelhos e
de ohm. equipamentos
 eléctricos.
01/04 2  Exercícios de  Verificar o Solidifica os seus Ficha de
aplicação grau de conhecimentos exercicios,
A assimilação exames dos
 2ªAS - realizacao  Avaliar O anos
05/04
PEA anteriores,
livro do
aluno;
BEM
08/04 2  Correccao e entrega  Corrigir e Consolida os BEM
da 2ª AS. consolidar os conhecimentos
A  Exercícios de erros adquiridos durante a
aplicação sobre lei cometidos leccionacao.
12/04
de Ohm durante o
teste.
 Garantir que
todo o aluno
tenha
elementos de
avaliação

15/04 2  Revisao da matéria  Rever os Consolida os BEM

sobre a corrente conteúdos conhecimentos
A electrica leccionados adquiridos durante a
durante o leccionação.
19/04
trimestre.

22/04 2  Preparacao para  Avaliar o grau Resolve a APT BEM e
APT de Teste
A  APT-Realizacao assimilação
dos conteúdos
26/04
leccionados
durante o Iº
Trimestre.
29/04  Correcção e entrega Corrigir os Corrige erros comitidos
de APT possíveis na prova Teste
A  Divulgação de erros
média cometidos
03/05
pelo aluno na
realização do
teste.
 República de Moçambique
Governo da Província de Gaza
Direcção Provincial de Educação e Desenvolvimento Humano
Departamento de Direcçao Pedagogica e Garantia de Qualidade
Plano Analítico
Disciplina de Fisica

Ano Lectivo: 2024 II TRIMESTRE 10ª Classe

Ordem Unidade No de Conteúdo Objectivos Competências Meios de Obs.

de Temática Aulas Ensino
semanas
13/05 2  Associação de  Analisar  Explica as MBE
diferentes e

CORRENTE ELÉCTRICA
resistências eléctricas qualitativamente as
A formas de demonstra
características das
em série em paralelo. ligação dos ção de um
17/05 correntes eléctricas.
elementos circuito
 Associação mista de
consumidores com
resistências eléctricas.  Analisar nos circuitos ligação
qualitativamente as  Usa conceitos em série
características das de associação paralelo e
correntes eléctricas. em série e mista.
associação em
paralelo para
intervir na
resolução de
situações
problema
quotidiano
20/05 2  Aparelhos de  Inserir o voltímetro e o  Usa conceitos de MBE
amperímetro num associação em
A medição:
circuito eléctrico. série e associação
voltímetro em paralelo para
24/05  Determinar a
intervir na
Amperímetro. resistência total ou resolução de
 Exercícios de equivalente de uma situações
associação em serie, problema
aplicação.
paralelo e/ou mista. quotidiano
 Avaliar o grau de
assimilação na
resolução de
exercícios
concretos.
27/05
2  Usa o conceito de MBE
A  Noção de potência  Aplicar a definição de
potência eléctrica
eléctrica e sua potência eléctrica na para explicar o Apresenta
31/05 unidade; resolução de consumo de ção de
energia em alguns
exercícios concretos.
aparelhos electrodo
 Explicar o electrónicos no mésticos.
quotidiano.
 Lei de Joule – Lenz. funcionamento de
 Aplica a lei de
alguns aparelhos Joul-Lenz para
avaliar o consumo
electrodomésticos com
de energia em
a sua potência. aparelhos
doméstico e
 Aplicar a lei de Joule
industriais.
– Lenz.

03/06 2  Exercícios de  Aplicar a definição de  Aplica equação MBE

potência eléctrica na de potência para a e pêndulo
OSCILAÇÕES E ONDAS MECÂNICAS

A Aplicação.
resolução de resolução de simples
 Noção de oscilação exercícios concretos; exercícios
07/06
concretos e
(grandezas que
explica o
caracterizam as  Definir o conceito de consumo de
movimento energia em
oscilações mecânicas,
oscilatório; aparelhos
elongação, período, electrónicos no
 Caracterizar o quotidiano
amplitude e
movimento  Usa conceito de
frequência). oscilatório; oscilação para
explicar contextos
da vida real
10/06 2  Interpretação das  Identificar as  Identificar as Pêndulo

OSCILAÇÕES E ONDAS MECÂNICAS

Grandezas no gráfico grandezas características das simples
A fundamentais que oscilações
da elongação em
caracterizam uma mecânicas no
14/06 função do tempo.
oscilação mecânica; contexto
 Construir o gráfico científico e
 Dependência do duma oscilação; tecnológico
período das oscilações  Aplica a relação
dum pêndulo de  Explicar a relação de funcional entre
comprimento proporcionalidade grandezas físicas
(Equação de entre o período de na caracterização
oscilação e o do movimento
Thompson) de um
comprimento de um oscilatório no
pêndulo simples. pêndulo simples. quotidiano.
17/06 2  Dependência do  Explicar a relação de  Aplica a Oscilador
OSCILAÇÕES E ONDAS MECÂNICAS

relação de
período das oscilações proporcionalidade
funcional pêndulo
dum pêndulo de mola entre o período e a entre de mola
A
grandezas de massa.
de massa. massa de um oscilador
21/06 físicas na
 Equação de Thompson de mola. caracterização
do movimento
de um pêndulo de
oscilatório no
mola.  Aplicar a equação de quotidiano.
 Exercícios de Thompson para
aplicação. resolução de
exercícios concretos.

2  Realização do I Teste  Avaliar o nível de  Aplica equação Uma

assimilação dos de Thompson corda
24/06 escrito.
conteúdos. para a resolução
de exercícios
A
concretos
 Noção de ondas  Explicar o conceito de
relacionado com
28/07 mecânicas. ondas mecânicas. o dia -a dia
 Usa o conceito de
ondas mecânicas
para explicar
contextos de
realidade
quotidiana.

2  Grandezas Físicas que  Caracterizar o  Identifica as Uma

caracterizam uma características corda
01/07 movimento
onda mecânica fundamentais das
ondulatório. ondas mecânicas
A (amplitude,
no contexto
frequência, período e  Explicar fenómenos científico e
05/07 comprimento de relacionados com
tecnológico.
ondas). ondas mecânicas.
 Aplica a relação
 Dependência da funcional entre
 Explicar a
velocidade de grandezas físicas
dependência da que caracterizam
propagação da onda,
velocidade de movimento
da frequência e do
propagação com ondulatório para
comprimento de onda; intervir em
frequência e do
comprimento de onda. situações –
problema
quotidiano.
08/07 2  Exercícios de  Consolidar os
aplicação. conhecimentos
adquiridos.
A
 Correcção e entrega  Corrigir os possíveis
12/07 do I teste.
erros.

2  Campo Magnético;  Identificar a presença  Explicar a Íman

de um campo existência do
magnético; campo magnético
nos diferentes
15/07
contextos Dois
ELECTROMAGNETISMO

A científico- imans
tecnológicos. com pólos
19/07 diferentes
 Lei qualitativa das  Aplicar a lei
interacções qualitativa das
magnéticas de um interacções
íman. magnéticas na
resolução de
 Pólos magnéticos de exercícios concretos.
um íman  Usa a relação entre os
 Exercícios de
campos gravitacional,
aplicação
eléctrico e magnético
para explicar
fenómenos naturais
2  A bússola e o campo Explicar a utilização da
magnético terrestre. bússola para a orientação
22/07
geográfica.
 Experiencia de oersted
A
e o electroíman
26/07

29/07 2  APT  Avaliar o grau de

assimilação da
A matéria aprendida
durante o trimestre
02/08

05/07 2  Correcção e
entrega de teste.
A  Divulgação de
médias trimestrais
09/08
 República de Moçambique

Governo da Província de Gaza

Direcção Provincial de Educação e Desenvolvimento Humano

Departamento de Direcçao Pedagogica e Garantia de Qualidade

Plano Analítico

Disciplina de Fisica

Ano Lectivo : 2024 III TRIMESTRE 10ª Classe

Ordem Unidade No de Conteúdo Objectivos Competências Meios Obs.

de Temática Aulas de
semanas Ensino

2  Movimento  Caracterizar o  Usa leis do MBE

Rectilíneo Movimento Movimento Carrinho
26/08 Uniformemente Rectilíneo Rectilíneo de rodo
CINEMÁTICA

Variado Uniformemente sobre

à Uniformemente
 Lei das acelerações Variado para uma
no Movimento Variado intervir na rampa
30/08 Rectilíneo  Explicar as leis do resolução de
Uniformemente Movimento situações
Variado Rectilíneo problema do dia -
Uniformemente a -dia
Variado
 2  Lei das velocidades  Explicar as leis do  Usa leis do MBE
no Movimento Movimento Movimento

CINEMÁTICA
02/09 Rectilíneo Rectilíneo Rectilíneo
Uniformemente Uniformemente Uniformemente
à  Lei dos espaços no Variado Variado para
Movimento intervir na
06/09 Rectilíneo resolução de
Uniformemente situações
Variado problema do dia -
a -dia
2  Equação de  Explicar as leis do  Usa leis do MBE
aceleração e sua Movimento Movimento
CINEMÁTICA

unidade no Sistema Rectilíneo Rectilíneo

Internacional Uniformemente Uniformemente
09/09  Equação da Variado Variado para
velocidade e sua intervir na
à unidade no Sistema resolução de
Internacional situações
13/09
problema do dia -
a -dia
2  Equação principal  Identificar as  Aplicar equações MBE
do espaço no equações do do Movimento
CINEMÁTICA

Movimento Movimento Rectilíneo

Rectilíneo Rectilíneo Uniformemente
16/09 Uniformemente Uniformemente Variado
Variado Variado
à  Exercício de
aplicação
20/09
23/09 2  Exercícios de  Identificar as Resolve exercícios MBE

CINEMÁTICA
aplicação equações do aplicando as leis do
à  Realização do Teste Movimento Movimento
escrito Rectilíneo Rectilíneo
27/09 Uniformemente Uniformemente
Variado
2  Construir gráficos  Utiliza gráficos MBE
 Gráfico de do movimento para descrever
aceleração no Rectilinio Movimentos do
Movimento Uniformemente dia - a – dia
CINEMÁTICA

30/09 Rectilíneo Variado  Utiliza gráficos

Uniformemente  Interpretar gráficos para descrever
à variado do Movimento Movimentos
 Gráfico da Rectilíneo
04/10
velocidade do Uniformemente
Movimento Variado
Rectilíneo
Uniformemente
variado
2  Exercícios de  Avaliar o grau de  Usa as leis e MBE
aplicação assimilação da equações do
07/10  Correcção e entrega matéria leccionada Movimento
de teste  Corrigir os Rectilíneo
à possíveis erros Uniformemente
CINEMÁTICA

cometidos durante Variado para

11/10 o teste. explicar os
movimentos do
dia – a - dia
 Usa gráfico para
descrever
movimento do dia
– a – dia e para
explicar situações
– problema do
dia- a - dia.
 2  Exercícios de  Consolidação da MBE
aplicação matéria leccionada

14/10

18/10

21/10 2  Exercícios de  Rever toda matéria MBE

revisão do III trimestre
à  Acerto de avaliação  Garantir que todo o
aluno tenha
25/10 elementos de
avaliação
28/10 2  Preparação para o  Sanar todas as MBE
Teste Final dúvidas para
à garantir um bom
aproveitamento
01/11 para o último teste

04/11 2 APT  Garantir a MBE

realização do
à Teste Final

08/11

11/11 2  Correcção e  Corrigir os MBE

entrega de Teste possíveis erros
à Final cometidos
 Divulgação de durante o Teste
15/11 média.  Garantir que
todo o aluno
conheça o seu
aproveitamento