Notável Mestre

Educação de jovens e adultos através de métodos

semipresenciais e EAD

Professor: Caio Beck

Disciplina: Educação de Jovens e Adultos
Educação de jovens e adultos através de métodos
semipresenciais e EAD (Prof. Caio Beck)

Educação à distância x Educação presencial

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Vocês querem
esse ensino?

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Um breve resumo sobre a história da educação à distância
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GERAÇÕES – EAD:

▸ 1ª geração: textos impressos enviados pelos correios.

▸ 2ª geração: ensino pela TV e rádios.
▸ 3ª geração: universidades abertas (blogs, fóruns, sites).
▸ 4ª geração: multimídia interativa (áudios e vídeos).
▸ 5ª geração: aprendizagem flexível (multiplataformas, diálogo
bidirecional, tempo real, sala de aula virtual)
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Tipos de aprendizagens à distância:

✓ E-learning (eletronic learning)

✓ B-learning (blended learning)
✓ M-learning (mobile learning)
✓ U-learning (ubiquitous learning)

✓ P-learning (pervasive learning)

✓ I-learning (immersive learning)
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ENSINO POR CORRESPONDÊNCIA

1728 (EUA) – Ensino de taquigrafia por correspondência (Gazeta de Boston);

1829 (Suécia) – Mais de 150.000 pessoas fizeram cursos de redação;

1840 (Inglaterra) – Primeira escola por correspondência na Europa;

1939 (Brasil) – Fundado o Instituto Radiotécnico Monitor.

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EUA – 1937 (EDUCAÇÃO VIA RÁDIO)

Durante uma epidemia de poliomielite nos Estados Unidos,

315 mil alunos de Chicago tiveram aula pelo rádio.
Cerca de 20 professores foram designados para atender os
telefonemas dos pais e das crianças.

O experimento educacional durou cerca de 3 semanas e as

aulas foram transmitidas em 7 estações de rádios, que
doaram gratuitamente o tempo para a transmissão.
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ALEMANHA – 1919 (EDUCAÇÃO DE TRABALHADORES)

Em 1919, Eugen Rosenstock utilizou um jornal alemão para

trabalhadores para promover um método de ensino voltado
para a autonomia dos aprendizes.

Sem a presença de um professor, 12 trabalhadores de uma

fábrica em Untertürkheim se reúnem durante uma hora. Um
aprendiz lê sobre um tema, transmite para seus colegas e
inicia-se o debate. Os temas eram buscados em livros e artigos
da biblioteca para trabalhadores, localizada na fábrica.
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ALGUNS OUTROS EXEMPLOS:

1935 – Japão (rádio)

1947 – França (rádio)
1953 – EUA (TV)
1960 – Argentina (TV)
1967 – Brasil (TV)
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NO AMBIENTE DIGITAL É PRECISO FOCAR MAIS NO ACOMPANHAMENTO

DO ALUNO QUE NO DESENVOLVIMENTO DO CONTÉÚDO
Sala de Aula Invertida (Flipped Classroom)
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ALGUNS CUIDADOS:

✓ Empatia
✓ Improviso
✓ Adaptação
✓ Autonomia
✓ Prontidão
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A PSICOLOGIA AFIRMA QUE FUNCIONA:

Faz tempo que as pesquisas em psicologia educacional sustentam que, para que uma
informação seja memorizada, compreendida e relacionada com conhecimentos
prévios, os alunos devem realizar algum tipo de estruturação cognitiva ou elaboração
do próprio material que será utilizado.
“ Ensinar não é transferir
conhecimento, mas criar as
possibilidades para a sua
produção ou a sua construção.
Paulo Freire, 1996
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Referências bibliográficas:

➢ Berbel, N. (1999). Metodologia da problematização: fundamentos e aplicações. Londrina: Editora da UEL/INEP.

➢ Cardoso, O. (2011). Tutoria entre pares como uma estratégia pedagógica universitária. Educácion y Educadores,
14, 309-325).

➢ Diesel, A.; Baldez, A.; & Martins, S. (2017). Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem
teórica. Revista Thema (v. 14, pp. 268-288).

➢ Duran, D., & Vidal, V. (2007). Tutoria: aprendizagem entre iguais. São Paulo: Editora Penso.

➢ Mizukami, M. (1986). Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: E.P.U.

➢ Moran, J. (2015). Mudando a educação com metodologias ativas. Ponta Grossa: UEPG.
➢ Munhoz, A. (2017). Andragogia: a educação de jovens e adultos em ambientes virtuais. Curitiba: Intersaberes.
➢ Skinner, B. (1972). Tecnologia do ensino. São Paulo: Herder.
OBRIGADO(A)

Prof. Caio Beck

Notável Mestre @caio.beck Disciplina: EJA
@andragogiabrasil