Prática como Componente Curricular

Inegavelmente, a atuação do professor está passando por uma transformação,

face o poder das novas mídias. O professor não pode trabalhar isolado do
mundo (porque os alunos têm a possibilidade de estarem informados em tempo
real sobre qualquer acontecimento social, político ou científico) e, mais do que
nunca, não se aplica a crença de que alguém é detentor do saber absoluto
diante da imensa produção e divulgação de novos conhecimentos.
Após leitura e reflexão sobre o texto proposto e, levando em consideração seu
conhecimento ao estudar a disciplina, para obter a validação das horas de
prática desta disciplina você deve:
i) participar das discussões no AVA;
ii) redigir uma resenha crítica, apontando suas reflexões pessoais sobre o
tema e, se for pertinente, apresentar algum exemplo ou
contraexemplo;
iii) postar no AVA sua reflexão e/ou resenha.

Destacamos que toda resenha é a descrição de um objeto (nesse caso, do

texto postado para a disciplina no AVA). Texto denominado resenha é
justamente um texto em que você analisa o tema. Trata-se, portanto, de um
texto de informação e de opinião pessoal, considerando a sua perspectiva de
um futuro docente de matemática.
A resenha em geral é um pequeno resumo no qual você apresenta junto suas
ideias, agregados ao texto do autor suas crenças e suas convicções, ou seja,
sob a ótica do emissor.

Observação: Para seu melhor entendimento da atividade, segue texto de

orientação sobre como produzir uma resenha.

Elaboração da resenha crítica

Passo a passo
Toda resenha é uma análise interpretativa e, por isso, faz-se necessário
atentar ao tema que será discorrido e, além disso, há necessidade de se
acrescentar as considerações pessoais sobre o texto analisado.
Da mesma forma, se a tarefa for fazer uma resenha crítica de um artigo ou
livro, são necessárias a leitura e uma análise sobre o texto.
Para produzirmos uma resenha, devemos seguir os seguintes passos:
 Leitura atenta do tema a ser analisado;
 Aprofundamento e contextualização do tema1;
 Argumentação e criação de um juízo de valor ou opinião pessoal sobre o
tema.

1No caso apresentado, o seu ponto de vista como futuro docente de matemática.
Recomendamos que, se for pertinente ao tema, você inclua algum exemplo ou contraexemplo.

Se você faz essa prática como DP, este item não se aplica.
No último tópico, observe que não precisamente o discurso aparecerá em
primeira pessoa (eu), mais comum, aparecer em terceira pessoa (ele, ela,
você).
Outros elementos importantes para a elaboração de uma resenha crítica são:
conhecimento sobre o autor e sua obra, bem como a relação com outros
textos, conceitos e autores.
Dessa forma, vale ressaltar que, quanto mais o resenhista amplia os
conhecimentos que envolvem o tema, a resenha ficará muito melhor. Para
ampliar tal conhecimento, recomendamos sua discussão no fórum com os
demais colegas da disciplina.
A resenha segue o modelo dos textos dissertativo-argumentativos, ou seja,
introdução, desenvolvimento e conclusão. Contudo, é um texto flexível e pode
não seguir essa regra.
Destaca-se que, quando uma resenha crítica é feita de uma obra, deve-se
colocar a referência bibliográfica e as informações sobre o autor.

Tipos de resenha
Segundo sua finalidade, a resenha pode apresentar duas modalidades:
 Resenha resumo: caracterizada por ser um texto informativo e descritivo, o
qual sintetiza os aspectos e os pontos mais relevantes do objeto analisado.
 Resenha crítica: além de sintetizar as ideias principais do objeto, a resenha
crítica é marcada pelo juízo de valor do resenhista.
Destacamos que para a validade das horas é necessário que sua resenha seja
crítica; ou seja, não basta resumir e sintetizar o texto proposto no fórum, a
apresentação de suas reflexões ou exemplos e contraexemplos, se for o caso,
é fundamental.

O texto apresentado é uma adaptação do texto Elaboração da Resenha

Crítica: Passo a Passo, escrito por Daniela Diana. Fonte:
https://www.todamateria.com.br/resenha-critica/. Acesso em: 18/01/2019.

Daniela Diana: licenciada em Letras pela Universidade Estadual Paulista

(Unesp), em 2008, e bacharelada em Produção Cultural pela Universidade
Federal Fluminense (UFF), em 2014. Amante das letras, artes e culturas,
desde 2012 trabalha com produção e gestão de conteúdo online.

Se você faz essa prática como DP, este item não se aplica.