DIRETRIZES DE

ESTÁGIO CURRICULAR
OBRIGATÓRIO

LICENCIATURA EM
TEATRO
 ÍNDICE

1. APRESENTAÇÃO ............................................................... 3
2. PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR
OBRIGATÓRIO..................................................................... 5
3. INTRODUÇÃO .................................................................. 7
4. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL......................................................... 9
4.1. ESTÁGIOS SUSPENSOS .............................................................................. 10
5. ORGANIZAÇÃO E EXECUÇÃO DO ESTÁGIO ..................................... 11
5.1 LOCAIS DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO .......................................................... 16
6. ATRIBUIÇÕES DOS ATORES PEDAGÓGICOS , DOS ATORES EDUCACIONAIS E
DO ACADÊMICO ........................................................................ 17
6.1 COORDENAÇÃO ...................................................................................18
6.2 GESTOR DO POLO....................................................................................... 18
6.3 SUPERVISOR DE DISCIPLINA DA UNIASSELVI RESPONSÁVEL PELA DISCIPLINA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ............................................................... 18
6.4 TUTOR INTERNO DA UNIASSELVI................................................................ 19
6.5 TUTOR EXTERNO (ORIENTADOR) DE ESTÁGIO ............................................ 19
6.6 PROFESSOR REGENTE DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE (ESCOLA) ................. 20
6.7 ACADÊMICO ESTAGIÁRIO ............................................................................ 21
7. SÍNTESE DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ..................................... 24
7.1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I (100 HORAS) – EDUCAÇÃO
BÁSICA – (EDUCAÇÃO INFANTIL) ...............................................................24
7.2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II (150 HORAS) – EDUCAÇÃO BÁSICA
(ANOS INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL) ..................................... 27
7.3 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III (150 HORAS) – EDUCAÇÃO BÁSICA
(ENSINO MÉDIO) .................................................................................................. 30
8. AVALIAÇÃO .................................................................... 34

ANEXO A: ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO ............................................. 37

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1. APRESENTAÇÃO

Olá, acadêmico! Seja bem-vindo a disciplina de ESTÁGIO CURRICULAR

OBRIGATÓRIO!

O objetivo do Estágio Curricular Obrigatório I é conhecer a formação

docente, como ocorre e como é a prática pedagógica de professores da
Educação Infantil e articulá-la com a sua formação de professor. Como fazer isso?
Por meio de observação e entrevista com professores que já têm experiência
adquirida no exercício da prática docente.
Já os objetivos dos Estágios Curriculares Obrigatórios II e III são possibilitar a
vivência e adquirir experiência na prática docente nos anos iniciais e finais do Ensino
Fundamental e no Ensino Médio, através das observações e das regências em sala
de aula.

Acadêmico, desde o início desta caminhada acadêmica, você estudou conteúdos

que contribuíram para sua formação de professor. A partir de agora, você terá a
importante tarefa de relacionar tais teorias com a prática. É o tempo de praticar o
exercício de ser professor dando os primeiros passos no ambiente escolar, que será
o seu universo de trabalho.

3
 Caro acadêmico, lembre-se que esta etapa é de extrema importância para sua
caminhada profissional, dando possibilidades de reflexão, análise e reconhecimento de
seu papel diante da educação e formação dos educandos.

Desejamos um ótimo Estágio Curricular Obrigatório a todos!

Professora Me. Elisiane Souza Saiber Lopes

Supervisora de disciplina da UNIASSELVI

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 2. PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA
ESTÁGIO CURRICULAR
OBRIGATÓRIO I – II - III
EMENTA
Espaço interdisciplinar de pesquisa educacional e prática pedagógica nas escolas de
Educação Básica, visando à inserção do acadêmico na realidade educacional. Análise e
reflexão sobre a prática pedagógica no curso de Licenciatura, a partir da observação no
contexto educacional da Educação Infantil. Pesquisa teórica contemplando a área de
educação relacionada ao ensino e a aprendizagem que resulta no paper e na socialização
do estágio.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

• Experienciar, por meio da observação, a dinâmica da realidade institucional no espaço

de atuação profissional e seus vários desdobramentos.
• Proporcionar a observação reflexiva da vivência pedagógica na Educação
Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e em Espaços não Formais de
Ensino;
• Caracterizar e analisar os processos educativos presentes na rotina escolar, bem
como os documentos que orientam as práticas da escola (Regimento Escolar, Projeto
Político-Pedagógico, Diretrizes da Escola etc.).
• Coletar dados e informações, por meio da observação, realizando o registro e análise
a partir de elementos da pesquisa educacional.
• Vivenciar a prática docente em suas múltiplas dimensões: metodologia,
humana, política, social, ética, cultural e estética;
• Conhecer o campo de atuação do docente que envolve as linguagens das
artes na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio;
• Realizar uma análise reflexiva sobre as atividades elaboradas e desenvolvidas
durante o estágio;
• Exercitar a escrita acadêmica na elaboração do paper final de estágio, buscando
referências teóricas que deem sustentação às reflexões acerca do tema escolhido
para análise vinculado à área de concentração do curso.
• Realizar a pesquisa teórica contemplando a área da educação.

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 COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA

• Conhecer e compartilhar os conteúdos básicos para a atuação profissional,

adequando-os a realidade escolar.
• Criar, planejar, realizar, gerir e avaliar situações didáticas eficazes para a aprendizagem
e para o desenvolvimento dos alunos.
• Pautar-se por princípios éticos, buscando o diálogo, a solidariedade e a responsabilidade
de todos os envolvidos no trabalho escolar.
• Analisar o processo de avaliação da aprendizagem que dever ir além do aspecto
quantitativo.
• Analisar a interlocução entre escola e comunidade na construção do projeto político-
pedagógico.
• Domínio técnico construtivo na composição dos elementos visuais da cena
teatral;
• Conhecimento de princípios gerais de educação e dos processos pedagógicos
referentes à aprendizagem e ao desenvolvimento do ser humano como
subsídio para o trabalho educacional direcionado para o teatro e suas
diversas manifestações;
• Capacidade de coordenar o processo educacional de conhecimentos teóricos
e práticos sob as linguagens cênica e teatral, no exercício do ensino de
Teatro, tanto no âmbito formal como em práticas não-formais de ensino;

HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA

• Dominar o processo de produção metodológica do conhecimento científico.

• Valorizar a criatividade e a diversidade na elaboração de hipóteses, de proposições e
na solução de problemas.
• Responder aos desafios postos pela atuação profissional, atendendo às necessidades
da sociedade.
• Dominar o processo de produção metodológica do conhecimento científico.
• Analisar e interpretar sobre as diferentes formas de comunicação e expressão.
• Desenvolver suas habilidades nas mais diversas áreas.
• Planejar situações de ensino-aprendizagem que contribuam para uma educação de
qualidade na Educação Básica.
• Desenvolver dentro de suas atividades de estudo a pesquisa científica.
• Atuar no processo educativo zelando pelo cuidar e educar.
• Compreender a formação profissional como processo contínuo, autônomo e
permanente.
• Relacionar-se com toda equipe, demonstrando autoconhecimento, empatia,
assertividade, cordialidade e ética.
6
 • Criar espaços de convivência e aprendizagem.
• Conhecer as técnicas visuais, sonoras e táteis para a produção teatral;
• Fazer uso das tecnologias que envolvem a produção em teatro, da informação e
da comunicação, além de técnicas e procedimentos tradicionais;
• Perceber a importância do seu papel social como educador e da capacidade de
se inserir em diversas realidades com sensibilidade para compreender as
necessidades dos educandos;
• Criar estratégias de ensino que possibilitam a inclusão social;
• Fomentar a experimentação artística e pedagógica, explorando aspectos de
caráter interdisciplinar e transdisciplinar;
• Interagir com diferentes linguagens artísticas (dança, música, artes visuais)
numa perspectiva de valorização da arte e das diferentes culturas.
• Conceber, propor, mediar e executar projetos e ações em Teatro, em ambientes
de educação formal e não formal;
• Compreender as relações entre Teatro e a Educação nos diferentes espaços;
• Atuar nos diferentes espaços culturais, especialmente em articulação com
instituições de ensino específico de Teatro;

3. INTRODUÇÃO
Os referenciais de qualidade para a formação inicial de professores para Educação
Básica, preconizados pelo Ministério da Educação, através da CNE/CP nº 2 de 20 de
dezembro de 2019, pontuam que a superação da visão fragmentada do conhecimento
e dos processos naturais e sociais enseja uma estruturação curricular por meio da
interdisciplinaridade e contextualização.

Compactuando com essa ideia, o Centro Universitário Leonardo da Vinci –

UNIASSELVI – compreende que seus cursos de graduação em Licenciatura na
modalidade a distância devem proporcionar aos seus acadêmicos a possibilidade de
não só conhecerem os conteúdos de cada disciplina, mas também reconhecerem a
interação entre as disciplinas ou áreas do saber.

Neste contexto, o Estágio Curricular

Obrigatório é um importante instrumento de
vinculação da teoria à prática, contribuindo para
a formação do futuro professor. Essa relação é
possibilidade de aproximação da prática, à medida
que a teoria estudada e discutida durante as
aulas se constitui como subsídio para a reflexão
da realidade das escolas. Assim se estabelece um
movimento entre o saber e o fazer, que é um dos princípios da UNIASSELVI e é um eixo

7
 articulador da dinâmica da aprendizagem entre conteúdo e forma, numa relação dialética.

Partindo desse pressuposto, o estágio dos cursos de Licenciatura da UNIASSELVI

está organizado para que o acadêmico possa, no âmbito escolar, vivenciar o que está
sendo realizado e como isto ocorre. Toda essa dinâmica exige um olhar atento sobre o
objeto que, neste caso, se constitui no processo de ensino e de aprendizagem.

Há que se considerar que o estágio é a aplicação dos conhecimentos apreendidos,

consolidando-os. Eles se organizam em áreas que podem ser desdobradas e
aprofundadas em questionamentos de conhecimento e instrumentalização da teoria e
da prática e, consequentemente, de transformação da realidade existente.

Esta é a posição assumida pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci –

UNIASSELVI – ou seja, a de fazer do Estágio Curricular Obrigatório um momento articulado com a
prática, integrando os conhecimentos adquiridos durante as disciplinas do curso e
proporcionando o contato com a pesquisa, atividade vista como princípio educativo que
possibilita ao acadêmico desenvolver uma ação questionadora e reflexiva.

8
 QR CODE

Assista o vídeo A importância do Estágio.

4. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL
O Estágio Curricular Obrigatório é realizado de acordo com a Lei Federal do Estágio
nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que define Estágio como “[...] ato educativo
escolar obrigatório [...] que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que
estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior [...]”.

A carga horária é determinada pela Resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro

de 2019, que estabelece 400 horas de Estágio Curricular Obrigatório para os cursos de
formação de professores da Educação Básica.

IMPORTANTE
A realização do Estágio Curricular Obrigatório não acarretará
vínculo empregatício de qualquer natureza.

9
 4.1. ESTÁGIOS SUSPENSOS
A UNIASSELVI prevê a suspensão do Estágio quando este não atender aos
regulamentos estabelecidos nas Diretrizes e Regulamento de Estágio. Assim, o acadêmico
deve estar ciente de suas responsabilidades em relação à realização do estágio, em
todas as suas etapas, que deve ser realizado com lisura e ética. A realização de qualquer
uma das etapas em desacordo com os regulamentos da instituição de Ensino Superior,
da Instituição Concedente ou contrariamente à legislação brasileira vigente, implicará a
suspensão ou invalidação do Estágio.

O Estágio poderá ser suspenso ou invalidado por decisão conjunta do Coordenador

e Colegiado do Curso, do Orientador de Estágio e do representante legal da Instituição
Concedente, quando:

a) O Estágio estiver em desacordo com os regulamentos da UNIASSELVI, estabelecidos

nas Diretrizes e Regulamento de Estágio, ou realizado contrariamente àquilo que
preconizam a Lei n° 11.788, de 25 de setembro de 2008 e a Resolução CNE/CP nº 2,
de 20 de dezembro de 2019.

b) O desenvolvimento das atividades, pelo estagiário, for efetuado em flagrante

desacordo aos objetivos aos quais se propõe o Estágio Curricular Obrigatório.

c) O desenvolvimento das atividades, pelo estagiário, ferir os padrões de ética exigidos

pelo curso.

d) O desenvolvimento das atividades, pelo estagiário, não atender aos princípios de

qualidade exigidos pelo curso.

e) A Instituição de Ensino Superior (UNIASSELVI) ou a Instituição Concedente não mais

mostrar-se interessada na continuidade do estágio, o que, nesse caso, não acarretará
prejuízo dos trabalhos em andamento.

f) O acadêmico em realização do Estágio, apresentar condição de insegurança, que o

exponha (ou cause) risco à vida, ao patrimônio ou ainda ao ambiente.

10
g) For constatada – da parte do estagiário ou de qualquer dos envolvidos no processo
de estágio – má fé, fraude ou tentativa de fraude, seja em documentos, seja em
atividades alusivas ao Estágio. Ocorrendo constatação de fraude (ou tentativa desta)
em qualquer documento, este sujeitar-se-á às sanções administrativas pertinentes e
processos disciplinares, além das penalidades que a lei preconiza.

h) A decisão conjunta das partes envolvidas (o Coordenador e o Colegiado do Curso,

juntamente com o Orientador de Estágio e o representante legal da Instituição
Concedente) houver por bem, em caso de ocorrência de alguma situação imprevista e
que justifique a suspensão do estágio.

Em caso de suspensão ou invalidação do estágio, o acadêmico será imediatamente

reprovado na disciplina, exceto se ele for suspenso nas condições previstas nos itens “e”
e “h”, após o cumprimento dos objetivos e da carga horária mínima exigida.

5. ORGANIZAÇÃO E EXECUÇÃO DO
ESTÁGIO

• Haverá encontros para orientação do Estágio, conforme consta no cronograma

da disciplina, disponível no AVA.

• Os acadêmicos em estágio terão um orientador, função esta exercida pelo

tutor externo da turma da UNIASSELVI.

11
 • O cronograma de atividades será adequado pelo tutor externo de estágio (orientador).

• O desenvolvimento das atividades no local de estágio será realizado depois da leitura

desta Diretriz, dos documentos e demais orientações apresentadas na trilha de
aprendizagem de Estágio Curricular Obrigatório e cumpridas às formalidades previstas
na legislação em vigor.

• As atividades de Estágio ocorrerão na Instituição Concedente somente após as

orientações e autorização do tutor externo de Estágio.

IMPORTANTE
Nenhum acadêmico poderá colar grau sem ter cumprido as
exigências do Estágio Curricular Obrigatório.

Acadêmico, a seguir, veja a organização de cada Estágio Curricular Obrigatório:

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 ESTÁGIO
ESTÁGIO CURRICULAR ESTÁGIO CURRICULAR
CURRICULAR
OBRIGATÓRIO I OBRIGATÓRIO II
OBRIGATÓRIO III

Educação Educação
Educação
CAMPO CAMPO Básica: CAMPO Básica:
Básica:
DE DE anos DE Ensino
Educação
ESTÁGIO ESTÁGIO iniciais e ESTÁGIO Médio
Infantil
fınais do e em
Ensino Espaços
Fundamental não
Formais
de
Ensino

Observaçăo – Observaçăo –
Observaçăo –
Anos Iniciais e finais do Ensino Médio
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Observação – Espaços
não Formais de Ensino

Entrevista com dois Regência – Regência –

professores Anos Iniciais ou Finais do Ensino Médio
Ensino Fundamental
Escrita do Projeto de Escrita do Projeto de Escrita do Projeto de
Estágio e do Roteiro de Estágio e dos Planos de Estágio e dos Planos
Entrevista aula de aula
Escrita do Roteiro de Escrita do Roteiro de Escrita do Roteiro de
Observaçăo Observaçăo Observaçăo
Escrita do Paper de Escrita do Paper de Escrita do Paper de
Estágio Estágio Estágio
Socializaçăo Socializaçăo Socializaçăo
Total: 100 horas Total: 150 horas Total: 150 horas

13
 As atividades do Estágio Curricular Obrigatório poderão ser realizadas emduplas
e ou individualmente.

ATIVIDADE EM DUPLA INDIVIDUAL

Observações X X

Roteiro de entrevista (Estágio I) X X

Planos de aula (Estágio II e III) X X

Projeto de Estágio X X
Regências X X
Paper de Estágio X X
Socializaçăo X X

ATENÇÃO - As etapas de Observação/Entrevistas / Regência/ Socialização –

somente poderão ser realizadas em duplas pelos acadêmicos no estágio, caso
estiverem matriculados na mesma turma e na mesma Instituição Concedente
(escola).

IMPORTANTE
Será considerado aprovado o acadêmico que obtiver média final igual
ou superior a 7,0 (sete). O acadêmico estagiário que năo obtiver
nota final igual ou superior a 7 (sete) será considerado reprovado na
disciplina e, consequentemente, terá que cursá-la novamente.

14
IMPORTANTE

Em caso de reprovaçăo nas disciplinas de Estágio, o acadêmico deverá:

a) Solicitar reposiçăo da disciplina pelo seu AVA.
b) Fazer a impressăo de todos os documentos do estágio com datas
do semestre em que a reposiçăo está sendo realizada.
c) Cumprir todas as etapas/exigências do estágio novamente,
inclusive a ida ao campo de estágio.
d)Como a disciplina será realizada em reposição, toda orientação
será com a Tutoria Interna do Curso.
e) As postagens devem ser realizadas em Notas e Avaliações
conforme cronograma.

15
 IMPORTANTE
Prezado acadêmico e tutor!
Plágio é crime! Textos plagiados năo săo aceitos. A orientaçăo que a
UNIASSELVI repassa a seus tutores e professores é atribuiçăo de nota
zero quando detectado e comprovado o plágio.
Dessa forma, acadêmico, prime
pela autenticidade e autoria própria
na escrita de seus trabalhos.

5.1 LOCAIS DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO

O Estágio poderá ser realizado nos seguintes locais:

- Unidades de Educação Infantil, Escolas públicas e/ou privadas nos estágio I, II e III.
- Entidades, públicas e/ou privadas – somente no Estágio III.

16
 As instituições de Educação Básica e/ou entidades em que é oferecido o Estágio
Curricular Obrigatório deverão estar localizadas na cidade onde o curso é
oferecido. O Estágio Curricular Obrigatório em instituições de Educação Básica e/ou
entidades só pode ocorrer em cidades localizadas fora da cidade em que o curso é
oferecido, quando previamente autorizado pelo tutor externo da turma da UNIASSELVI
(orientador).

IMPORTANTE
Você poderá atuar em escolas regulares da Educaçăo Básica, sejam
elas federais, estaduais, municipais e ou particulares. Lembre-se:
dependendo do estágio que você estiver cursando, sua atuaçăo
poderá ocorrer na Educaçăo Infantil, no Ensino Fundamental (anos
iniciais e finais do ensino regular e educaçăo inclusiva) e no Ensino
Médio, (ensino médio regular, ensino de jovens e adultos, ensino
médio técnico- profissionalizante).

6. ATRIBUIÇÕES DOS ATORES

PEDAGÓGICOS, EDUCACIONAIS E
DO ACADÊMICO

17
 6.1 COORDENAÇÃO
A coordenação do Estágio Curricular Obrigatório será exercida pelo Coordenador
do Curso, que compete orientar e acompanhar as atividades dos professores e tutores da
UNIASSELVI quanto às normas e programações do estágio.

6.2 GESTOR DO POLO

Pelo Gestor de Polo compete:

a) Articular-se com órgãos públicos e privados e efetuar os ajustes necessários para a

realização do Estágio, fortalecendo o vínculo entre a UNIASSELVI e os mesmos;
b) Efetuar o levantamento das Instituições Concedentes;
c) Elaborar e manter atualizados os Termos de Convênio com as entidades concedentes
de Estágio, disponibilizando-o aos tutores e acadêmicos da UNIASSELVI;
d) Digitalizar e postar no sistema os Termos de Convênio e os Termos de Compromisso
referente a todos os estágios curriculares obrigatórios definidos para o curso;
e) Orientar e esclarecer dúvidas dos acadêmicos e dos tutores externos da UNIASSELVI
quanto ao cumprimento do Estágio Curricular Obrigatório;
f) Supervisionar as atividades dos tutores externos da UNIASSELVI no cumprimento de
suas funções;
g) Providenciar, quando solicitado pelo acadêmico, a declaração de estágio para dispensa
do trabalho.

6.3 SUPERVISOR DE DISCIPLINA DA

UNIASSELVI RESPONSÁVEL PELO
ESTÁGIO CURRICULAR
OBRIGATÓRIO
Pelo Supervisor de Disciplina da UNIASSELVI responsável pela disciplina Estágio
Curricular Obrigatório compete:

a) Orientar e supervisionar as ações dos tutores internos e externos da UNIASSELVI em

relação aos Estágios Curriculares Obrigatórios;

18
b) Revisar e atualizar, quando necessário, as Diretrizes e Regulamento de Estágio e as
Trilhas de Aprendizagem de Estágio;
c) Acompanhar e realizar a homologação ou rejeição do documento Termo de
Compromisso do Estágio Curricular Obrigatório no Ambiente Virtual;
d) Orientar os gestores do Polo, os tutores e os acadêmicos da UNIASSELVI quanto à
fundamentação teórica e quanto aos aspectos metodológicos e pedagógicos para a
realização do Estágio.

6.4 TUTOR INTERNO DA UNIASSELVI

Pelo Tutor Interno da UNIASSELVI compete:

a) Orientar o tutor externo, gestor do Polo e o acadêmico por meio dos canais oficiais
de comunicação da UNIASSELVI sobre os procedimentos de Estágio, aplicação das
diretrizes e quanto à realização do Estágio;
b) Realizar a homologação ou rejeição do documento Termo de Compromisso do Estágio
Curricular Obrigatório no Ambiente Virtual;
c) Orientar o tutor externo da UNIASSELVI sobre a sistemática de avaliação e lançamento
das notas.

6.5 TUTOR EXTERNO (ORIENTADOR) DE

ESTÁGIO
Pelo Tutor Externo (orientador) da UNIASSELVI compete:

a) Articular-se com as instituições concedentes (públicos e privados), efetuando os

ajustes necessários para a realização do estágio.
b) Zelar pelo fiel cumprimento do Termo de Convênio de Estágio entre a Instituição
Concedente e a UNIASSELVI e, pelo Termo de Compromisso.
c) Proceder o estudo das Diretrizes e Regulamento de Estágio com os acadêmicos
estagiários da UNIASSELVI, esclarecendo-lhes eventuais dúvidas.
d) Adequar o cronograma da disciplina de Estágio da turma com os prazos de entrega de
cada atividade de Estágio;
e) Divulgar entre os acadêmicos estagiários o cronograma para à execução das atividades
do Estágio.

19
 f) Acompanhar o acadêmico estagiário da UNIASSELVI nas atividades desenvolvidas no
campo de estágio, orientando-o nas suas necessidades.
g) Entregar os Termos de Compromisso para o Gestor do polo de apoio presencial;
h) Orientar a elaboração do projeto de estágio, entrevistas, planos de aula, paper do
Estágio e da socialização;
i) Verificar se o Registro de Frequência do acadêmico estagiário da UNIASSELVI está
preenchido, assinado, se consta o carimbo da Instituição Concedente, e se a carga
horária do Estágio foi cumprida;
j) Verificar a postagem de todas as etapas – projeto de estágio, ficha 2, roteiro de
entrevista, paper e socialização de Estágio da turma em Produção Acadêmica;
k) Avaliar o desempenho do acadêmico estagiário em todas as etapas;
l) Lançar todas as notas dos acadêmicos referentes ao estágio no Ambiente Virtual.

6.6 PROFESSOR REGENTE DA INSTITUIÇÃO

CONCEDENTE (ESCOLA)
Pelo professor regente da Instituição Concedente (escola) compete:

a) Acompanhar e avaliar as atividades realizadas pelo acadêmico estagiário da

UNIASSELVI no campo de estágio;
b) Validar o planejamento das atividades do acadêmico estagiário;
c) Aferir a participação do acadêmico estagiário na preparação, no desenvolvimento e na
avaliação das atividades realizadas na Instituição Concedente;
d) Avaliar as regências (estágio II e III) do acadêmico estagiário da UNIASSELVI e preencher
a Ficha 2 - Avaliação de Desempenho do Estagiário com os seguintes conceitos:

CONCEITOS NOTA
INSUFICIENTE (I) 2,0
REGULAR (R) 4,0
BOM (B) 6,0
MUITO BOM (MB) 8,0
EXCELENTE (E) 10,0

20
 IMPORTANTE
A conversão dos conceitos da Ficha 2 - Avaliação de
Desempenho do Estagiário (disponível na trilha de
aprendizagem de estágio) será feita pelo tutor externo da
turma, bem como, a postagem da nota.

6.7 ACADÊMICO ESTAGIÁRIO

Pelo acadêmico estagiário compete:

a) Estar devidamente matriculado na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório;

b) Manter contato com o tutor externo de estágio da UNIASSELVI (orientador);
c) Participar dos encontros da disciplina;
d) Acompanhar as informações repassadas pelo tutor externo de estágio da UNIASSELVI
(orientador);
e) Acessar a Trilha de Aprendizagem da disciplina de Estágio e realizar a leitura de toda
a documentação disponível;
f) Verificar a Instituição Concedente junto ao orientador e/ou Gestor do Polo;
g) Imprimir o Termo de Convênio de Estágio, disponível na trilha de aprendizagem de
estágio, caso a escola não tenha convênio com a UNIASSELVI;
h) Imprimir os documentos: Termo de Compromisso, Carta de Apresentação, Registro de
Frequência e Ficha de Desempenho do Estagiário (estágio II e III) disponíveis na trilha
de aprendizagem de estágio;
i) Coletar as assinaturas e carimbos necessários ao Termo de Compromisso e no Registro de
Frequência;
j) Postar uma via do Termo de Compromisso no AVA seguindo: Clicar em estágio e emprego>
estágio obrigatório> Clicar no sinal de + na frente do estágio que está cursando e, incluir o
documento;
k) Entregar uma via do Termo de Compromisso para o tutor externo (orientador) ou para
o Gestor do Polo, conforme o cronograma caso não consiga realizar a postagem;
l) Acompanhar a situação de homologação do Termo de Compromisso no AVA;
m) Providenciar documentos retificados conforme justificativas, em caso de
indeferimentodo Termo de Compromisso;
n) Cumprir com as obrigações previstas no Termo de Convênio e no Termo de
Compromisso;
o) Cumprir com as obrigações previstas nas Normas de Conduta do acadêmico estagiário
(disponível na trilha de aprendizagem de estágio);
21
 p) Realizar as atividades previstas do Estágio Curricular Obrigatório;
q) Cumprir as atividades de acordo com as orientações do tutor externo da turma
(orientador) da UNIASSELVI;
r) Acompanhar as devolutivas e realizar as melhorias sugeridas pelo tutor externo da
turma (orientador), quanto às atividades previstas;
s) Postar no AVA, em produção acadêmica, as etapas de realização do Estágio Curricular
Obrigatório e realizar a socialização conforme orientações do tutor externo.

22
IMPORTANTE
No seu AVA, ao selecionar a disciplina de Estágio Curricular
Obrigatório, você tem acesso à Trilha de Aprendizagem. Nesta
trilha, você encontrará orientações, documentos e materiais
para auxiliá-lo no desenvolvimento das atividades de estágio.

IMPORTANTE
Nos casos de greve, o acadêmico estagiário deverá procurar
o orientador e/ou Gestor do Polo, para dar continuidade ao
estágio em outra Instituição Concedente.

QR CODE
Assista o vídeo Ética no Estágio.

QR CODE
Assista o vídeo Apresentação na Escola.

23
 7. SÍNTESE DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

7.1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I

(100 HORAS) – EDUCAÇÃO BÁSICA -
EDUCAÇÃO INFANTIL

ETAPAS CARGA ORGANIZAÇÃO ATIVIDADE

HORÁRIA
14 Preparação - Ler as Diretrizes de Estágio e a Trilha de
Aprendizagem de estágio.

- Definiçăo do local de estágio (instituiçăo

concedente).

- Providenciar o Termo de Convênio de

Estágio (caso a escola năo tenha convênio
com a UNIASSELVI). Documento disponível
na trilha de aprendizagem de estágio.

- Identificar na Instituiçăo Concedente

turmas de Educaçăo Infantil para realizar
a observaçăo.

- Providenciar os documentos de
estágio (termo de compromisso, carta de
apresentaçăo e registro de frequência),
que devem ser gerados no AVA, na trilha de
aprendizagem da disciplina de estágio.

24
1ª etapa 30 Desenvolvimento - Ler as Normas de Conduta disponíveis
na trilha de aprendizagem de estágio.

- Escolher uma Área de Concentraçăo do

seu curso (ver anexo A).

- Organizaçăo do cronograma de atividades

na Instituiçăo Concedente.

- Observar 15 h/a em turmas da Educaçăo

infantil para redigir o Roteiro de
Observaçăo.

- Coletar dados da Instituiçăo Concedente e

das turmas.

- Escrever o Roteiro de Observaçăo,

seguindo o modelo disponível na trilha de
aprendizagem de estágio.

- Levantar bibliografias para o

aprimoramento da fundamentaçăo teórica
sobre o tema do Projeto de Estágio.

- Elaborar e escrever o Projeto de Estágio,

seguindo o modelo disponível na trilha de
aprendizagem de estágio.

25
2ª etapa 20 Desenvolvimento - Elaborar o Roteiro de Entrevista (10 ou
mais questões) para 2 ou mais
profissionais da área da educaçăo, podendo
ser professores, coordenadores e/ou
gestores educacionais. O modelo do
roteiro de entrevista está disponível na
trilha de aprendizagem de estágio.

- Identificar na Instituiçăo Concedente

profissionais da área da educaçăo para
entrevistar (coleta de dados). Pode ser
entrevistado os profissionais da instituiçăo
concedente que foi realizada a observaçăo.

- Entrevistar os profissionais da área da

educaçăo.

- Registrar as frequências na Instituiçăo

Concedente.

3ª etapa 30 Desenvolvimento - Escrever o Paper de Estágio, seguindo

o modelo disponível na trilha de
aprendizagem de estágio, e anexar o
registro de frequência preenchido, assinado
e carimbado pela Instituiçăo Concedente.

- Postagem das etapas de estágio no

AVA, em produçăo acadêmica, seguindo
as orientações e o cronograma do tutor
externo (orientador) de estágio.

4ª etapa 6 Conclusăo - Socializar o Paper de Estágio (pesquisa

teórica e análise das observações e das
entrevistas), por meio da elaboraçăo e
apresentaçăo em slides (PPT), seguindo as
orientações do tutor externo (orientador)
de estágio.

21
 7.2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
(150 HORAS) – EDUCAÇÃO BÁSICA -
ANOS INICIAIS E ANOS FINAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
ETAPAS CARGA ORGANIZAÇÃO ATIVIDADE
HORÁRIA
14 Preparaçăo - Ler as Diretrizes de Estágio e a trilha de
aprendizagem de estágio.

- Definiçăo do local de estágio (instituiçăo

concedente).

- Providenciar o Termo de Convênio de

Estágio (caso a escola năo tenha convênio
com a UNIASSELVI). Documento disponível
na trilha de aprendizagem de estágio.

- Identificar na instituiçăo concedente

turmas de Educaçăo Básica (anos
iniciais e finais do ensino fundamental)
para realizar aobservaçăo.

- Providenciar os documentos de estágio

(termo de compromisso, carta de
apresentaçăo e registro de frequência),
que devem ser gerados no AVA, na trilha de
aprendizagem da disciplina de estágio.

22
1ª etapa 40 Desenvolvimento - Ler as Normas e Conduta disponíveis na
trilha de aprendizagem de estágio.

- Organizaçăo do cronograma de atividades

na Instituiçăo Concedente.

- Escolher uma Área de Concentraçăo do seu

curso (ver anexo A).

- Observar 20 h/a nas turmas do Ensino

Fundamental (anos iniciais e finais) para
redigir o Roteiro de Observaçăo.

- Coletar dados da Instituiçăo Concedente e

das turmas escolhidas.

- Escrever o Roteiro de Observaçăo.

- Conversar com o professor regente da

escola para identificar os assuntos a serem
trabalhados em sala durante na regência,
aproximando-os, sempre que possível da
área de concentraçăo escolhida.

- Levantar bibliografias para o

aprimoramento da fundamentaçăo teórica
sobre o tema do Projeto de Estágio.

- Elaborar e escrever o Projeto de Estágio,

seguindo o modelo disponível na trilha de
aprendizagem de estágio.

- Elaborar 5 planos de aula, sendo um para

cada regência, considerando o tema e a
área de concentraçăo, e seguindo o modelo
disponível na trilha de aprendizagem de
estágio.

2ª etapa 40 Desenvolvimento - Exercer regência de 5 horas/aula em uma

turma dos anos iniciais ou em uma turma
dos anos finais do Ensino Fundamental.

- Registrar as frequências na Instituiçăo

Concedente.

23
 3ª etapa 40 Desenvolvimento - Escrever o Paper de Estágio, seguindo o
modelo disponível na trilha de aprendizagem
de estágio e, anexar o registro de frequência
preenchido, assinado e carimbado pela
Instituiçăo Concedente.

- Postagem das etapas de estágio no

AVA, em produçăo acadêmica, seguindo
as orientações e o cronograma do tutor
externo (orientador) de estágio.

4ª etapa 16 Conclusăo - Socializar o Paper de Estágio (pesquisa

teórica e análise das observações e das
regências), por meio da elaboraçăo e
apresentaçăo em slides (PPT), seguindo as
orientações do tutor externo (orientador)
de estágio.

24
7.3 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
(150 HORAS) – EDUCAÇÃO BÁSICA - ENSINO
MÉDIO
ETAPAS CARGA ORGANIZAÇÃO ATIVIDADE
HORÁRIA
14 Preparaçăo - Ler as Diretrizes de Estágio e a trilha de
aprendizagem de estágio.

- Definiçăo do local de estágio (instituiçăo

concedente).

- Providenciar o Termo de Convênio de

Estágio (caso a escola năo tenha convênio
com a UNIASSELVI). Documento disponível
na trilha de aprendizagem de estágio.

- Identificar na instituiçăo concedente

turmas de Educaçăo Básica (Ensino Médio)
para realizar a observaçăo.

- Identificar um Espaço não Formal de

Ensino, para realizar a observação.

- Providenciar os documentos de
estágio (termo de compromisso, carta de
apresentaçăo e registro de frequência),
que devem ser gerados no AVA, na trilha de
aprendizagem da disciplina de estágio.

- Os documentos de estágio (termo de

compromisso, carta de apresentação e
registro de frequência) devem ser
providenciados para a observação e
regência na escola, bem como, para a
observação em Espaço não Formal de
Ensino escolhido.

25
 1ª etapa 40 Desenvolvimento - Ler as Normas de Conduta disponíveis na
trilha de aprendizagem de estágio.

- Escolher uma Área de Concentraçăo do seu

curso (ver anexo A).

- Observar 10 h/a nas turmas do Ensino

Médio para redigir o Roteiro de Observaçăo.

- Observar 10 h/a um Espaço não Formal

de Ensino para redigir o Roteiro de
Observação.

- Coletar dados da Instituiçăo Concedente e

das turmas escolhidas.

- Coletar dados do Espaço não Formal de

Ensino escolhido.

- Escrever o Roteiro de Observaçăo referente

a escola e turmas do ensino médio.

- Escrever o Roteiro de Observação do

Espaço não Formal de Ensino.

- Conversar com o professor regente da

escola para identificar os assuntos a serem
trabalhados em sala durante a regência,
aproximando-os, sempre que possível da
área de concentraçăo escolhida.

- Levantar bibliografias para o aprimoramento

da fundamentaçăo teórica sobre o tema do
Projeto de Estágio.

- Elaborar e escrever o Projeto de Estágio,

seguindo o modelo disponível na trilha de
aprendizagem de estágio.

- Elaborar 5 planos de aula, sendo um para

cada regência, considerando o tema e a
área de concentraçăo, e seguindo o modelo
disponível na trilha de aprendizagem de
estágio.

26
2ª etapa 40 Desenvolvimento - Exercer regência de 5 horas/aula em uma
turma do Ensino Médio.

- Registrar as frequências na Instituiçăo

Concedente.

3ª etapa 40 Desenvolvimento - Escrever o Paper de Estágio, seguindo o

modelo disponível na trilha de aprendizagem
de estágio, e anexar o registro de frequência
preenchido, assinado e carimbado pela
Instituiçăo Concedente.

- Postagem das etapas de estágio no AVA,

em produçăo acadêmica, seguindo as
orientações e o cronograma do tutor externo
(orientador) de estágio.

4ª etapa 16 Conclusăo - Socializar o Paper de Estágio (pesquisa

teórica e análise das observações realizadas
e das regências), por meio da elaboraçăo e
apresentaçăo em slides (PPT), seguindo as
orientações do tutor externo (orientador) de
estágio.

27
 Acadêmico, assista os vídeos que podem auxiliar você nas etapas do Estágio:

QR CODE
Assista o vídeo Observação no Estágio

QR CODE
Assista o vídeo Projeto de Estágio

QR CODE
Assista o vídeo Entrevista no Estágio

QR CODE
Assista o vídeo Planos de aula

QR CODE
Assista o vídeo Regência no Estágio

QR CODE
Assista o vídeo Paper fınal de Estágio

28
8. AVALIAÇÃO
A avaliação das etapas do Estágio será realizada pelo tutor externo (orientador) de
estágio da turma. Caso, esteja realizando o estágio em reposição a avaliação das etapas
é realizada pela tutoria interna. A seguir veja o quadro com as produções/avaliações do
Estágio com o respectivo peso de cada etapa:

ESTÁGIO PRODUÇÃO/AVALIAÇÃO

ETAPA 1: Projeto de Estágio + Roteiro de Observação +

Roteiro de Entrevista (perguntas) (PESO 2,0)
ETAPA 2: Roteiro de Entrevista (perguntas e respostas)
ESTÁGIO I (PESO 1,0)
ETAPA 3: Paper de Estágio + Registro de Frequência
(PESO 3,0)
ETAPA 4: Socialização (PESO 4,0)

ETAPA 1: Projeto de Estágio + Roteiro de Observação +

Planos de aula (PESO 2,0)
ETAPA 2: Ficha de desempenho do estagiário (PESO 1,0)
ESTÁGIO II
ETAPA 3: Paper de Estágio + Registro de Frequência
(PESO 3,0)
ETAPA 4: Socialização (PESO 4,0)

ETAPA 1: Projeto de Estágio + Roteiro de Observação

+Roteiro de Observação em Espaços não Formais de
ensino+ 5 Planos de aula (PESO 2,0)
ESTÁGIO III
ETAPA 2: Ficha de desempenho do estagiário (PESO 1,0)
ETAPA 3: Paper de Estágio + Registro de Frequência
(PESO 3,0)
ETAPA 4: Socialização (PESO 4,0)

29
 IMPORTANTE
As horas a serem cumpridas no
campo de estágio săo destinadas
à realizaçăo das observações e
regências. Para o Estágio I
serăo necessárias 15h/a de
observações e 10 horas pra a
realização das entrevistas, assim, é
preciso que conste 25h/a no seu
Registro de Frequência. Para os
Estágios II e III serão necessárias
20h/a de observações e 5h/a de
regências, assim, é preciso que
conste 25h/a no seu Registro de
Frequência.

OBSERVAÇÃO
A socializaçăo é o momento de apresentar o paper realizado durante a
disciplina de estágio. Essa apresentaçăo deve ser feita em slides (PPT)
de acordo com o template disponível na trilha de aprendizagem de
estágio. A socializaçăo é um
momento importante para a sua
aprendizagem, pois proporciona
a troca de conhecimentos
entre os acadêmicos da turma,
possibilitando indagações
e reflexões acerca da sua
experiência.

28
 FIQUE LIGADO
O Paper do Estágio poderá fazer parte da Jornada de Integraçăo Acadêmica
– JOIA. A Jornada de Integraçăo Acadêmica - JOIA do Centro Universitário
Leonardo da Vinci (UNIASSELVI) e, demais unidades presenciais do
Grupo UNIASSELVI tem como
objetivo fomentar o debate acerca
da importância da iniciaçăo científica
na instituiçăo, sincronizar as ações
científico-culturais das modalidades
de educaçăo presencial e de educaçăo
a distância da UNIASSELVI, além de
socializar e divulgar os resumos junto à
comunidade na qual a instituiçăo está
inserida.

NÂO SE ESQUEÇA
As postagens das etapas do Estágio devem ser realizadas no seu AVA, em
Produçăo Acadêmica, respeitando o cronograma informado pelo seu tutor
externo (orientador) de estágio. Caso, você esteja realizando o estágio
em reposição deverá postar as etapas em Notas e Avaliação.

29
 ANEXO A: ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO
O Estágio Curricular Obrigatório deverá ser enquadrado nas áreas de concentração,
definidas pelo Núcleo Docente Estruturante do curso. Você, acadêmico, deverá escolher
uma área de concentração do seu curso. Para aprofundar ainda mais o seu conhecimento
referente às áreas de concentração, consulte a Trilha de Aprendizagem do Estágio
Curricular Obrigatório em seu AVA.

Processos de Ensinar e Aprender Teatro

A proposta dessa linha é analisar os aspectos do processo de ensinar e aprender teatro

nos diversos níveis de ensino na educação básica e em espaços não formais de ensino.
Organizar situações de ensino e aprendizagem prática com propostas meodológicas
inclusivas, tecnológicas, criativas, buscando contemplar alternativas lúdicas, para interagir
e ampliar os conhecimentos acerca da linguagem teatral e, de como ela pode contribuir
para um ensino e aprendizagem, que além das suas particularidades, respeita a
diversidade humana, bem como, suas diferenças culturais e sociais.

Didática e Metodologia do Teatro

Promover o estudo contínuo relativo a linguagem teatral nos diferentes espaços formais e
não formais de ensino. Pesquisar sobre as mudanças e desenvolvimentos ocorridos na
educação do teatro e suas metodologias, assim como as atuais necessidades dos
professores por meio de suas concepções e práticas pedagógicas. Investigar as diversas
dimensões das novas tecnologias no processo de ensinar e aprender o teatro.
Compreender as mudanças didático-pedagógicas ocorridas após as novas conexões
estabelecidas com pedagogias ativas em educação para o teatro.

História do Teatro numa Perspectiva de Educação Estética

Compreender os temas históricos e estéticos relacionados às disciplinas específicas do

curso, conhecendo a evolução da história do teatro universal e brasileiro, chegando à
apropriação dos conceitos contemporâneos do teatro e suas diversas manifestações
culturais e estéticas, na perspectiva teórica-metodológica em suas práticas pedagógicas.
Promover a mediação no processo de conhecimento e produção do teatro nos espaços
formais e não formais de ensino a fim de desenvolver a educação estética que é
provocada pelo estímulo das percepções sensíveis em meio a práticas que envolvam
conhecimentos inteligíveis nas linguagens artísticas. Potencializar o conhecimento da
história do teatro por meio do ouvir, do ver, do sentir, do fruir, do descobrir, do
pesquisar, do refletir e do contextualizar para provocar a criação e a sensibilização.

Conte sempre conosco e desejamos um ótimo Estágio Curricular Obrigatório!

Coordenação, Docentes e Tutores do Curso de Licenciatura em Teatro.

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