CONSTRUÇÃO COLETIVA – ORIENTAÇÕES

DESCRIÇÃO DE ATIVIDADE

A) Para a Equipe Responsável:

1. A turma será dividida em equipes que serão responsáveis por apresentar os temas
definidos no cronograma;
2. Cada grupo irá apresentar seguindo os seguintes critérios:
a) Definição conjunta sobre o formato da apresentação; divisão das atividades entre os
integrantes; finalização conjunta do trabalho, apresentação para turma e avaliação.
b) A apresentação deve conter:
 Os conceitos a respeito do tema tratado com citação bibliográfica;
 Expressões artístico-culturais tradicionais (música, pintura, escultura, teatro,
literatura, filmes) e/ou a diversidade sociocultural compartilhada nas redes sociais
que exemplifiquem ou que possam enriquecer a apresentação;
 Todos os conteúdos da internet devem ser devidamente citados na referência
bibliográfica.
 Ao final da apresentação a equipe entrega a Memória Executiva.
3. O material deve ser produzido para apresentação de 15 minutos em sala de aula.
Podem utilizar todas as ferramentas que permitam ser enviadas posteriormente e
apresentadas na aula.
4. A Memória Executiva, atividade acadêmica que será produzida pela equipe, deve ser
 enviada a professora na plataforma. Toda apresentação deve ser enviada a todos os
alunos da turma.
5. Cada grupo trará duas questões para turma sobre seu tema.
B) Para todos os estudantes:
Responder as questões elaboradas pelos grupos

ANEXO 1

FACUNICAMPS CURSO: PSICOLOGIA

PROFESSORA: ADRIANA DE OLIVEIRA BARBOSA
DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO DO ADOLESCENTE - SÉRIE/TURMA: PSIP3M1
Valor: 2,0 - N2
 CONSTRUÇÃO COLETIVA - MEMÓRIA EXECUTIVA

TEMA: Crise Existencial

CONCEITOS: A crise existencial é um período de intensa reflexão e

questionamento acerca de diversos aspectos da vida, incluindo a
própria existência, o propósito e significado da vida, o papel individual
no mundo e nos diferentes contextos sociais. Durante essa fase, a
pessoa passa por uma avaliação profunda de sua vida, repleta de
incertezas, dúvidas e angústias.
DESCRIÇÃO RESPONSÁVEL
DE
ATIVIDADES

O grupo se Maria Eduarda Vasconcelos Rocha:

apresentou pesquisa do tema; formação do slide e
no dia 06/06, apresentação.
com o tema: Cauan de Jesus Souza: pesquisa específica
Crise sobre sintomas e apresentação.
Existencial e Brennda de Souza Fernandes: busca dos
desenvolveu dados e apresentação.
o Kelly Faleiro de Bessa: pesquisa do tema e
assunto apresentação.
tratando Thays de Souza Micolino: apresentação.
sobre: o que Gabriel Victor Dourado Rosa:
é; o que pode Coordenador Geral, apresentação de
causar; relato e criação do relatório.
sintomas; e Luiz Fernando Alves Venancio:
tratamentos. apresentação de relato e criação das
O trabalho foi perguntas.
apresentado
de forma oral
com auxílio
de slides, e,
ao final
encerraram
contando
relatos de
casos
verídicos e
fazendo as
duas
perguntas.

INTEGRANTES DO GRUPO: AVALIAÇÃO

A G P
U R R
T U O
O P F
O E
S
S
O
 R
A

1. Maria Eduarda Vasconcelos 1 1

Rocha 0 0

2. Cauan de Jesus Souza 1 1

0 0

3. Brennda de Souza Fernandes 1 1

0 0

4. Kelly Faleiro de Bessa 1 1

0 0
 5. Thays de Souza Micolino 9 1
0

6. Gabriel Victor Dourado Rosa 8 1

0

7. Luiz Fernando Alves Venancio 1 1

0 0

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1. Crise Existencial – Ontem, Hoje e Sempre – Importância da constante revisão em

Terapia.
Escrito por Anamaria Barros de Almeida
2. O que é uma crise existencial e como enfrentá-la.
Escrito por MundoPsicologos.com

3. A importância de se conhecer melhor.

Escrito por Waldir de Oliveira

ANEXO 2

ELABORAÇÃO DE PERGUNTAS COM RESPOSTAS

TEMA 1: Ansiedade e Depressão

 P1) Quais são os principais fatores que contribuem para o
desenvolvimento e agravamento da depressão, levando em
consideração aspectos biológicos, psicológicos e sociais?
A depressão é uma condição multifatorial, com várias causas potenciais
que podem contribuir para o seu desenvolvimento e agravamento.
Esses fatores podem ser agrupados em aspectos biológicos,
psicológicos e sociais. Aqui estão alguns dos principais fatores
relacionados a cada um desses aspectos:
Fatores biológicos:
1. Genética: A existência de histórico familiar de depressão aumenta o
risco de desenvolvimento da condição.
2. Desequilíbrio químico cerebral: Alterações nos neurotransmissores,
como serotonina, noradrenalina e dopamina, podem desempenhar um
papel na depressão.
3. Disfunção endócrina: Problemas hormonais, como disfunções da
tireoide ou desequilíbrios hormonais associados ao estresse, podem
estar relacionados à depressão.

4. Alterações estruturais no cérebro: Pesquisas sugerem que pessoas com depressão

podem apresentar alterações na estrutura do cérebro, especialmente nas áreas
relacionadas ao processamento emocional e ao controle do humor.

Fatores psicológicos:
1. Eventos traumáticos: Experiências traumáticas, como abuso físico,
sexual ou emocional, perda significativa ou eventos estressantes
podem desencadear ou contribuir para o desenvolvimento da
depressão.
 2. Estilos de pensamento negativos: Padrões de pensamentos
negativos, como autocrítica constante, baixa autoestima e pessimismo,
podem aumentar a vulnerabilidade para a depressão.
3. Estresse crônico: Altos níveis de estresse, como os relacionados ao
trabalho, relacionamentos ou problemas financeiros, podem
desempenhar um papel importante no desenvolvimento da depressão.
Fatores sociais:
1. Isolamento social: A falta de apoio social, sentimentos de solidão e
isolamento podem aumentar o risco de depressão.
2. Condições socioeconômicas: Desigualdade social, pobreza,
desemprego e acesso limitado a recursos podem contribuir para o
desenvolvimento da depressão.
3. Estigma social: O estigma associado à depressão e a falta de
compreensão das pessoas ao redor podem dificultar a busca por ajuda
e a recuperação.

P2) Quais são os fatores-chave que influenciam o surgimento e a intensificação da

ansiedade, considerando os aspectos biológicos, psicológicos e sociais?
A ansiedade também é influenciada por diversos fatores, incluindo aspectos
biológicos, psicológicos e sociais. Aqui estão alguns fatores-chave relacionados a
cada um desses aspectos:

Fatores biológicos:
1. Genética: A existência de histórico familiar de transtornos de
ansiedade pode aumentar a predisposição de uma pessoa para
desenvolver a condição.
2. Desregulação neuroquímica: Desequilíbrios nos neurotransmissores,
como serotonina, noradrenalina e GABA (ácido gama-aminobutírico),
podem desempenhar um papel na ansiedade.
3. Resposta ao estresse: Algumas pessoas podem ter uma resposta
biológica mais sensível ao estresse, o que pode levar a uma maior
propensão para desenvolver transtornos de ansiedade.
Fatores psicológicos:
1. Experiências traumáticas: Traumas passados, como abuso, violência
ou eventos traumáticos, podem aumentar o risco de desenvolvimento
de transtornos de ansiedade.
2. Estilos de pensamento ansiosos: Padrões de pensamento negativo,
preocupações excessivas, tendência à catastrofização e dificuldade em
lidar com a incerteza podem contribuir para a ansiedade.
3. Personalidade: Certos traços de personalidade, como tendência à
timidez, perfeccionismo ou baixa autoestima, podem estar associados
a uma maior vulnerabilidade para a ansiedade.
Fatores sociais:
1. Estresse ambiental: Altos níveis de estresse relacionados ao
trabalho, relacionamentos, pressões sociais e eventos adversos podem
desencadear ou intensificar a ansiedade.
2. Suporte social: A falta de apoio social e relacionamentos
significativos pode aumentar o risco de ansiedade.
3. Fatores culturais: Crenças culturais, expectativas sociais e pressões
podem influenciar a manifestação e a percepção da ansiedade
 TEMA 2: EDUCAÇÃO SEXUAL E GRAVIDEZ

6. P1) Quais estratégias psicológicas eficazes vocês utilizariam como um futuro

psicólogo, para convencer os pais de uma criança da importância da educação
sexual nas escolas para evitar importunação sexual e gravidez durante a
adolescência?

Empatia e compreensão: Ao iniciar uma conversa com os pais, é

importante demonstrar empatia e compreensão em relação às suas
preocupações. Ouça atentamente suas opiniões e mostre que você
valoriza suas perspectivas. Comunicação clara e objetiva: Explique
de forma clara e objetiva os objetivos e benefícios da educação
sexual nas escolas. Destaque como ela pode ajudar a prevenir a
importunação sexual e as gravidezes indesejadas durante a
adolescência, fornecendo conhecimento e habilidades
necessárias para tomar decisões saudáveis.

P2) Como a intervenção psicológica pode auxiliar na aceitação dos pais

a gravidez na adolescência? Como essa situação poderia afetar o
relacionamento entre pais e filhos?
Apoio emocional: A gravidez na adolescência pode ser uma experiência
desafiadora para os pais, repleta de emoções intensas, como medo,
ansiedade e confusão. O psicólogo pode oferecer um espaço seguro
para os pais expressarem suas emoções, processarem seus
sentimentos e encontrar maneiras saudáveis de lidar com a situação.
Conflito e tensão emocional: A notícia da gravidez na
adolescência pode causar choque, decepção e conflito
emocional entre pais e filhos. Os pais podem se sentir frustrados,
preocupados com o futuro da adolescente e até mesmo
culpados. Essas emoções intensas podem levar a discussões
acaloradas e tensão no relacionamento.

TEMA 3: Uso de drogas na adolescência

P1) Exponha os principais fatores que levam os adolescentes a usarem

drogas, apesar de terem diversas pesquisas e estudos que apontam
como elas são prejudiciais, e na maioria das vezes serem aconselhados
pelos pais a não realizarem tais atos, apresente também os motivos
que os fazem continuar, sejam eles sociais ou psicológicos
Fatores de risco com controle fraco dos impulsos e uma tendência a
buscar sensações fortes (que pode ter uma base
bioquímica),Influências familiares (tal como uma predisposição
genética a alcoolismo, uso ou aceitação do uso de drogas pelos pais,
estilos de parentalidade insatisfatórios ou inconsistentes, conflito
familiar e relacionamentos familiares perturbados ou distantes),
Problemas de comportamento precoces e persistentes,
particularmente a agressividade ,Fracasso escolar e falta de
compromisso com a educação, Rejeição dos pares ,Associação com
usuários de drogas ,Alienação e rebeldia ,Atitudes favoráveis com
relação ao uso de drogas,iniciação precoce no uso de drogas Quanto
mais fatores de risco estão presentes, maior a chance de um
adolescente vir a abusar de drogas

P2) De acordo com o livro de Papalia e Feldman , a adolescência é

definida como uma fase vital de todo indivíduo e dependeu de uma
construção social para ser considerada como tal, explique porque ela
só foi vista como uma parte importante do desenvolvimento humano
depois de muito tempo

A visão da adolescência como uma fase importante do

desenvolvimento humano e como uma construção social evoluiu ao
longo do tempo. Houve uma série de fatores que contribuíram para
que a adolescência fosse reconhecida e valorizada como uma fase
distinta. Como...
Mudanças históricas e culturais: Ao longo da história, as transições da
infância para a idade adulta variaram entre as diferentes culturas e
períodos de tempo. Em sociedades tradicionais, por exemplo, as
transições eram mais claras, com rituais e cerimônias de passagem que
marcavam a entrada na idade adulta. No entanto, com as mudanças
sociais, como o surgimento da industrialização, urbanização e a
prolongação da educação formal, a transição para a vida adulta
tornou-se mais prolongada e complexa.
Avanços na compreensão do desenvolvimento: A psicologia e outras
disciplinas relacionadas começaram a se interessar mais pelo estudo
do desenvolvimento humano no século XX. Com isso, os pesquisadores
começaram a reconhecer a importância de examinar e compreender a
fase da adolescência como uma etapa distinta do desenvolvimento
humano.
Adolescência como um período de mudanças: A adolescência é
caracterizada por mudanças físicas, cognitivas e sociais significativas.
As transformações hormonais e o crescimento físico ocorrem durante
a puberdade, e os jovens começam a questionar sua identidade,
desenvolver habilidades cognitivas mais avançadas e a buscar
independência social e emocional. Essas mudanças únicas na
adolescência chamaram a atenção para a importância de estudar e
compreender essa fase do desenvolvimento.
Impacto da educação e da industrialização: Com o aumento da
industrialização e da educação formal, as demandas e expectativas em
relação aos jovens mudaram. A necessidade de educação prolongada
para adquirir habilidades e conhecimentos exigidos pela sociedade
moderna contribuiu para a prolongação do período de transição para a
vida adulta.
Desafios e problemas específicos da adolescência: À medida que os
pesquisadores se voltaram para o estudo da adolescência, também
começaram a identificar desafios e problemas específicos que afetam
os jovens nessa fase, como a busca de identidade, o surgimento de
comportamentos de risco, as questões relacionadas à sexualidade e a
pressão dos pares. Esses problemas e desafios destacaram ainda mais
a importância de compreender e apoiar adequadamente os
adolescentes.
Portanto, a compreensão e o reconhecimento da adolescência como
uma fase vital do desenvolvimento humano foram influenciados por
mudanças históricas, avanços na pesquisa e na compreensão do
desenvolvimento, bem como pela identificação de desafios e
problemas únicos enfrentados pelos adolescentes.

TEMA 4: PROBLEMAS FAMILIARES

P1) citem 3 consequências que podem ser causadas no desenvolvimento do

adolescente, quando levado em consideração os problemas familiares.
Apresentem alguns desajustes, incluindo níveis mais elevados de depressão, ansiedade e
problemas de comportamento (agressividade, mentira, rebeldia, delinquência), e níveis
mais baixos de autoestima e mal desempenho escolar e social, abuso de substâncias.
Sentimento de culpa o adolescente é constantemente forçado pelos pais, direta ou
indiretamente, a escolher um lado e a tomar partido, desenvolvendo o conflito de lealdade
e crescendo com um sentimento de culpa e de impotência.

P2) Sabe-se que a dinâmica familiar está relacionada ao desenvolvimento do

ser humano. Levando isso em consideração, qual é o comportamento
parental que favorece em um ambiente familiar não agressivo?
Crianças cujos pais têm relação harmônica têm melhores relacionamentos
com os amigos e o relacionamentos familiares saudáveis estimulam um senso
de proteção e amor nas crianças que crescerão e se tornarão adultos
independentes. O bom relacionamento familiar fortalece os laços afetivos e
melhora a autoestima.

TEMA 5: Crise Existencial

1P1) Quais são as principais teorias psicológicas que explicam a

ocorrência de uma crise existencial e como elas influenciam a vida
acadêmica dos estudantes universitários?
R; Teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erik Erikson: Segundo
Erikson, a adolescência e a idade adulta emergente são períodos
críticos para a formação da identidade. Durante esse estágio, os jovens
enfrentam a tarefa de buscar uma identidade coerente e integrada.
Uma crise existencial pode surgir quando os estudantes universitários
estão em busca de respostas para perguntas fundamentais sobre quem
eles são, seus valores, objetivos e propósito na vida. Essa crise pode
afetar sua motivação e engajamento acadêmico, levando a dúvidas
sobre escolhas de carreira e dificuldades na tomada de decisões.

2. Teoria da Transição para a Idade Adulta de Jeffrey Arnett: Arnett

propôs a teoria das idades adultas emergentes, que se refere ao
período entre a adolescência e a idade adulta plena. Durante essa fase,
os jovens enfrentam várias possibilidades e experiências que podem
influenciar sua identidade e desenvolvimento. Uma crise existencial
pode ocorrer quando os estudantes universitários se deparam com
uma série de escolhas e pressões, como escolher uma carreira, assumir
responsabilidades financeiras e enfrentar a independência. Essas
demandas podem levar a conflitos internos e a uma busca por
significado e propósito na vida.

3. Teoria da Autodeterminação de Deci e Ryan: Essa teoria destaca a

importância da satisfação das necessidades psicológicas básicas
(autonomia, competência e relacionamento) para a motivação e o
bem-estar. Durante a fase universitária, os estudantes podem
enfrentar uma crise existencial quando suas necessidades de
autonomia, como a busca por autenticidade e autodescoberta, entram
em conflito com as expectativas sociais e acadêmicas. Isso pode levar a
um sentimento de desalinhamento com suas escolhas acadêmicas,
falta de motivação e dificuldade em se envolver plenamente no
ambiente acadêmico.
 Essas teorias fornecem perspectivas diferentes sobre a ocorrência da
crise existencial na vida acadêmica dos estudantes universitários. É
importante lembrar que a experiência da crise existencial pode variar
de pessoa para pessoa e é influenciada por fatores individuais e
contextuais. Aconselhamento, apoio social, reflexão e busca de
significado podem ajudar os estudantes a enfrentar essa crise e
encontrar um caminho que seja significativo para eles em sua vida
acadêmica e além
P2) Quais são as estratégias eficazes de enfrentamento que os
estudantes universitários podem
adotar para lidar com uma crise existencial e manter seu bem-estar
psicológico durante o período de estudos?

R: compreenda que é impossível ter todas as respostas para suas dúvidas, e que isso não é
um problema! Além de buscar ajuda profissional, é necessário assumir a responsabilidade
pela própria vida e fazer esforços para superar essa fase. É crucial entender as razões por
trás dos sentimentos conflitantes despertados durante a crise. A partir desse
entendimento, dá-se o primeiro passo em direção à resolução de muitos questionamentos
e ao reencontro com o equilíbrio emocional perdido em algum momento. No ambiente
acadêmico as amizades são importantes em todos os momentos da vida. As pessoas
precisam conversar, trocar ideias, se distrair. explorar interesses e valores, estabelecer
metas realistas, praticar autocuidado e procurar apoio profissional se necessário. Cada
pessoa é única, e é importante experimentar e encontrar as estratégias que funcionam
melhor para cada estudante
TEMA 6: TRASTORNO MENTAIS

P1) O que caracteriza transtorno mentais e por que alguns ocorrem ou

manifestam na adolescência? De exemplos
Alguns adolescentes estão em maior risco de problemas de saúde mental
devido às suas condições de vida, estigma, discriminação ou exclusão, além
de falta de acesso a serviços e apoio de qualidade. Estes incluem
adolescentes que vivem em ambientes frágeis e com crises humanitárias;
adolescentes com doenças crônicas, transtorno do espectro autista,
incapacidade intelectual ou outra condição neurológica; adolescentes
grávidas, pais adolescentes ou aqueles em casamentos precoces e/ou
forçados; órfãos; e adolescentes que fazem parte de minorias étnicas ou
sexuais ou outros grupos discriminados, Crianças e adolescentes são
especialmente vulneráveis à violência sexual e incluindo pais severos e
bullying que tem uma associação clara com a saúde mental prejudicada.

P2) Em nossa sociedade há muitos preconceitos contra pessoas com

transtornos mentais, na sua opinião o que deve ser feito para
combater esse tipo de preconceito?

sociedade, de forma geral, enxerga o doente mental com uma

perspectiva estereotipada. Há muita falta de informação, de
conhecimento do que é ser doente mental, O medo da agressão, da
forma agressiva de algumas pessoas com transtornos mentais; a
população tem receio, para combater esse preconceito informar
melhor a sociedade sobre a gravidade e o impacto do sofrimento
mental, destacando-se a importância do adequado tratamento
psiquiátrico para os portadores desses transtornos, pode ser muito
benéfico para evitar deixar mais marcas e cicatrizes em quem sofre e
ouvir e compreender histórias de pessoas que passam pelos processos
de diagnóstico e tratamento de doenças mentais é extremamente
importante para acabar com o estigma que existe em torno disto e
entender como é a vida de uma pessoa que sofre preconceito por ter
transtornos mentais

TEMA 7: AUTOINFLIGIR E SUICIDIO

P1) Quais são os principais transtornos mentais associados à violência
auto infligida e ao suicídio, e como a compreensão desses transtornos
pode auxiliar na identificação e intervenção precoce?
Transtornos Mentais Comuns: o estresse, a ansiedade e a depressão; além de
uma interrelação da violência com a ideação suicida. Também foi percebido
que os Transtornos Mentais Comuns são patologias de alta comorbidade, e
que, dentre estes transtornos, a depressão é a que mais possui relação com a
ideação suicida, A maneira como uma pessoa se enxerga determina a
maneira como ela interage com a vida e trata a si mesma. As suas
ações, pensamentos, objetivos e decisões são motivadas por sua
autoimagem. Se ela é negativa, a tendência é tomar atitudes
desfavoráveis para o próprio bem-estar. O tratamento para qualquer
uma dessas condições somente é feito adequadamente quando a
pessoa se aceita como ela é, bem como quando conhece bem a sua
personalidade e como os sintomas interagem com ela. Para isso, ela
precisa superar os medos e inseguranças que nascem com o
recebimento do diagnóstico. diante de uma pessoa com esses transtornos
e importante ser respeitado e levado a sério; Ter o seu sofrimento
levado em consideração; Falar em privacidade com as pessoas sobre
você mesmo e sua situação; Ser escutado; ser encorajado a se
recuperar. Incentive a pessoa a procurar ajuda de profissionais de
serviços de saúde, de saúde mental, de emergência ou apoio em algum
serviço público. Ofereça-se para acompanhá-la a um atendimento.
P2) Quais são os fatores familiares e sociais que influencia a ocorrência
de comportamento autolesivo e suicida em adolescente, como a
psicologia pode contribuir para a prevenção nesses contextos?
Viver em um ambiente com muitos conflitos pode se tornar algo estressor
para o adolescente e para toda a família podem favorecer o
desenvolvimento de diversos aspectos negativos nos sujeitos, tornando-se
um fator de risco para o desenvolvimento dos transtornos internalizastes,
especialmente da depressão, conflitos. Outros fatores de risco são História
familiar e genética: risco de suicídio aumenta entre aqueles com história
familiar de suicídio ou de tentativa de suicídio; Componentes genéticos e
ambientais envolvidos: risco de suicídio aumenta entre aqueles que foram
casados com alguém que se suicidou. Eventos adversos na infância e na
adolescência: maus tratos, abuso físico e sexual, pais divorciados, transtorno
psiquiátrico familiar.Entre adolescentes, o suicídio de figuras proeminentes
ou de indivíduo que o adolescente conheça pessoalmente já a intervenção
em crise permite a utilização de diversas técnicas, geralmente mais diretivas,
por parte do profissional da Psicologia. Tem o objetivo de proteger a vida,
diminuir riscos e sequelas e fazer o paciente retomar o equilíbrio para
permitir a conquista de outros objetivos terapêuticos. na A terapia pode
ajudar tanto o indivíduo em si quanto a família como um todo. Podem ser
trabalhados os mais diferentes temas durante um processo terapêutico. O
psicólogo pode auxiliar no entendimento correto do que o paciente sente, o
porquê sente determinados sentimentos e qual a causa desses sentimentos e
emoções
ANEXO 3

CRONOGRAMA

I TEMA D LIDER DA EQUIPE

T A
E T
M A

0
1

0
2
0
3

0
4

0
5

0 Crise 0 Gabriel
6 Existenci 6 Victor
al / Dourado
0 Rosa
6

0
7

0
8