PROJETO MULTIDISCIPLINAR

FISIOLOGIA E CORPO HUMANO

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Curso do Centro Universitário ETEP
em Convênio Interinstitucional com a Faculdade UniBF
Curso: Educação Física
Data de início no curso: 02/05/2023
Data de envio do trabalho: 13/11/2023

RESUMO

A Fisiologia é uma disciplina estudada na educação física que se dedica à compreensão,

já que não é suficiente apenas conhecer os órgãos que compõem um organismo; é
crucial compreender integralmente o seu funcionamento e as atividades desempenhadas
por cada uma dessas estruturas. Para alcançar uma compreensão da Fisiologia, é
essencial possuir conhecimentos fundamentais em diversas áreas da Biologia, como
Anatomia, Morfologia, Biologia Celular, Bioquímica, Ecologia e Biofísica. Isso se torna
necessário porque todas essas disciplinas estão interconectadas, e o funcionamento de
um organismo está intrinsecamente ligado a processos que ocorrem em diversos níveis
de organização
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Palavras-chave: Fisiologia; Educação física; Funcionamento e Organismo.

1 INTRODUÇÃO

A educação física frequentemente inclui o estudo da anatomia e fisiologia do

corpo humano. Isso envolve o aprendizado sobre os sistemas do corpo, como o sistema
muscular, esquelético, cardiovascular, respiratório, entre outros. Compreender como
esses sistemas funcionam é crucial para otimizar o desempenho esportivo e manter uma
vida saudável.
Através do conhecimento da anatomia e biomecânica, os alunos podem aprender

2 EDUCAÇÃO FÍSICA E A FISIOLOGIA DO CORPO HUMANO

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Na área da educação física, é crucial possuir um sólido entendimento da
fisiologia humana, pois isso é essencial para aplicar treinamentos esportivos ou
atividades físicas de maneira eficaz e segura. Muitas vezes, vemos pessoas ministrando
aulas em academias e clubes sem adquirir o conhecimento adequado sobre a fisiologia
humana. No entanto, um profissional de educação física não pode prescrever ou
conduzir atividades físicas ou treinamentos esportivos sem um conhecimento específico
da função do corpo humano (LIPPI, 2011).
Tradicionalmente, a pesquisa em Fisiologia do Exercício se concentrou em
analisar os efeitos do exercício em sistemas orgânicos específicos, incluindo o
metabolismo energético, sistemas cardiovascular e respiratório, neuromuscular,
imunológico e endócrino. No entanto, uma tendência atual e futura na área é a busca por
pesquisas que ofereçam uma visão mais integrada e holística dos efeitos do exercício no
corpo como um todo (THOMAS & NELSON, 2005).

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As linhas de pesquisa na Fisiologia do Exercício podem ser subdivididas em
duas principais categorias: aquelas relacionadas ao desempenho esportivo e aquelas
relacionadas à aplicação clínica e à saúde.
 As pesquisas relacionadas ao desempenho esportivo envolvem a avaliação de
atletas, estratégias de treinamento, desenvolvimento de capacidades físicas, respostas
imediatas e adaptações ao treinamento, bem como considerações sobre o ambiente
esportivo. Por outro lado, as pesquisas voltadas para a saúde abordam questões
relacionadas à prevenção, tratamento e controle de doenças associadas à falta de
atividade física, particularmente doenças crônicas degenerativas (THOMAS &
NELSON, 2005).
3 RESULTADOS E DISCUSSÃO

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O conhecimento acadêmico-científico desempenha um papel fundamental na
preparação profissional adequada e, sobretudo, na prestação de serviços de alta
qualidade à sociedade. Portanto, a conexão entre a produção de conhecimento científico
na área da Fisiologia do Exercício e o campo de atuação profissional da Educação Física
e do Esporte deve ser reconhecida como uma etapa crucial no processo de formação dos
futuros profissionais.

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4 CONCLUSÃO

Nosso organismo é constituído por uma variedade de sistemas distintos que interagem
durante a prática de exercícios. É necessário examinar as particularidades e restrições de
cada sistema a fim de garantir uma prescrição de exercícios apropriada.
Além disso, ao compreender os indicadores que refletem a capacidade de cada
sistema, podemos estabelecer uma correlação com os sistemas de geração de energia, o
que nos permite compreender a origem dos números específicos de repetições,
intervalos e séries a serem selecionados para nossos alunos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANTUNES, Fábia Helena Chiorboli. Sistematização do Conhecimento declarativo em

Educação Física Escolar de quinta á oitavas séries do Ensino Fundamental. Dissertação
de Mestrado – Faculdade de Educação Física USP, 10/09/2023.

BARBANTI, Valdir J. Dicionário de Educação Física e Esporte. 2ª ed. São Paulo:

Editora Manole, 2003.

CORREIA, Walter Roberto. Planejamento Participativo e o Ensino de Educação Física

no 2º Grau. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, supl 2, 1996 p.43-48.