PROJETO INTEGRADOR I

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ACADEMIAS AO AR LIVRE DE

SOBRAL/CE

Gislânio da Silva Ponte

SOBRAL/CE
2020
OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

Apresentar a importância de um profissional de Educação Física nas

pratica de atividade Física nas Academias ao ar livre de Sobral/CE.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Identificar quais são as dificuldades encontradas com relação a pratica

de atividade Física nesses espaços

- Sanar dúvidas e questionamentos relacionados a práticas e atividades

físicas.

- Ensinar e corrigir exercícios realizados por praticantes nas academias

ao ar livre de Sobral/CE.

- Identificar se a presença de um profissional de Educação Física na

Academia ao ar livre trouxe algum benefício aos praticantes.
MÉTODO

O presente projeto consiste na visita as academias ao ar livre da cidade

de Sobral/CE escolhidas de maneira aleatória, ao selecionar o local da
intervenção, foi realizada algumas visitas previas em horários que normalmente
pessoas saem para realizar atividades físicas com intenção de identificar se as
academias estão sendo utilizadas e em quais horários que possuíam o maior
número de pessoas nas devidas academias ao ar livre.

O processo de intervenção se deu com o responsável pelo projeto indo

aos espaços selecionados nos horários analisados previamente, ficando no
local no período de Segunda a Sexta por volta de 1:30h, com intuito de
analisar o espaço, como também tirar duvidas de seus usuários, foi também
realizada orientações com relação aos exercícios e sobre a pratica de atividade
física, bem como apresentando alguns exercícios novos aos usuários das
academias que poderiam ser realizados dentro no espaço da academias ou se
utilizando de objetos próximos e que foram baseados nas ideias que
fundamentam as academias ao ar livre. Como apresenta Hammerschmidt e
Portella (2014) na qual fala que as academias ao ar livre foram criada para
atender as necessidades das pessoas acima de 12 anos, nas quais tem como
objetivo o alongamentos, fortalecer e desenvolver a musculatura e também
contribuem para melhorar a capacidade aeróbica dos praticantes através de
exercícios que utilizam o próprio peso corporal e alguns sem complementação
de carga.

Após o período de frequência em cada academia foi recolhido

informações dos alunos sobre sua opinião sobre a presença do profissional de
educação física naquela academia bem como o que poderia ser mudado ou
acrescido no projeto.
DESENVOLVIMENTO

O cronograma do projeto decorreu no período de novembro a janeiro

onde foram visitadas 9 academias, contudo o projeto decorreu em 3 academias
pois foram as únicas que possuíam usuários, nos demais espaços visitados,
não foram identificados usuários durante as visitas nos respectivos locais. Com
relação ao maquinário das academias podemos dizer que são padronizadas.
Todas as academias visitadas possuíam quase as mesmas máquinas, variando
em alguns casos.

Ao visitar as academias foi-se deparado com diversos problemas, como

maquinários danificados e/ou faltando peças e ainda eram utilizados pelos
usuários, bem como crianças que brincavam nas máquinas muitas vezes sem
a supervisão dos pais.

Em um artigo no jornal amazonas comenta que as pessoas que utilizam

esses equipamentos para manter a saúde e a qualidade de vida reclamam que
os mesmos precisam de reformas pois o sucateamento é evidente. Ele ainda
comenta que tais necessidades são ainda mais importantes quando deixa
feridas e dores que não são condizentes com os exercícios (NOGUEIRA e
FERNANDES, 2013).

Para compensar a falta de certos maquinários danificados foram

ensinados exercícios que buscavam trabalhar a musculatura das máquinas
danificadas que poderiam ser feitos sem qualquer aparelho ou adaptados em
outros aparelhos. Além de orientar os pais a prestarem atenção nas crianças
que estiverem nos maquinários para evitar acidentes.

Outro ponto que podemos destacar sobre os usuários das academias é

que a maioria deles não possuíam qualquer tipo de orientação sobre atividade
física e além de realizarem de forma errada muitos dos exercícios ou utilizarem
os maquinários de maneira errada fazendo com que isso gerasse dores
musculares relatas pelos mesmos na maioria das vezes na região das costas.
Podemos ainda relatar que em diversas ocasiões os alunos demonstraram que
apesar de terem certas orientações nos equipamentos ou no local, os mesmos
se sentiam ainda inseguros com relação a prática dos exercícios.
 Também foi identificado usuários de diversas idades, bem como
diversos problema de saúde e pessoas deficientes. Para evitar danos aos
usuários foram dadas instruções sobre como se deve utilizar as máquinas e
como é a forma correta de realizar os exercícios muitas vezes utilizando como
auxilio as plaquinhas de orientação que havia nos locais visitados além do
acompanhamento durante a execução dos exercícios com intuito de instruir e
corrigir os exercícios realizados. Já com relação as pessoas com problemas de
saúde e deficientes foi dada orientações que permitisse que as mesmas
pudessem realizar os exercícios sem prejuízo a sua saúde.

Assunção e Babilônia (2017) comenta que o papel de um profissional

dentro das academias é acompanhar o desenvolvimento do aluno bem como
incentiva-los, elogia-los, corrigi-los quando houver necessidade, para que não
realizem exercícios de forma errada ou com postura inadequada, além disso o
mesmo autor ainda acrescenta que também é papel do profissional de
educação física trabalhar a saúde o bem-estar, a prevenção de doenças tanto
para pessoas jovens como para as mais velhas.

A presença de um profissional de educação física nesses espaços é

considerada importante até para membros de órgãos responsáveis como a
presidente do CREF do DF que afirma, em uma entrevista na própria revista do
CONFEF, que:

“...concorda que somente as ações do Conselho não são suficientes

para proteger a sociedade dos riscos ocasionados pela ausência de
orientação adequada. De acordo com ela há uma necessidade de
intervenção das autoridades competentes no sentido de controlar o
uso dos equipamentos; a relação de obrigatoriedade de profissionais
habilitado no local; a promoção de parceria (consulta) junto ao
conselho e demais órgãos competentes; a elaboração de projeto de
lei entre outros. ” (CONFEF, 2014, p. 15)

Outro ponto que se torna relevante comentar que foi possível identificar
na intervenção é que em algumas das outras academias visitadas foi possível
identificar o motivo das pessoas não a frequentarem, pois através de uma
conversa com algumas pessoas nos locais, as mesmas comentaram que
preferiam participar das atividades orientadas que eram disponibilizadas nos
locais pois se sentiam mais seguros e motivados em realizar as atividades.
 Isso pode ser identificado na pesquisa de Surdi et al (2011) na qual foi
realizado uma entrevista com os usuários de uma academia ao ar livre na qual
possuía a presença de um profissional de educação física, o autor comenta
que um dos benefícios causados aos usuários foi o aumento da autoestima e
confiança ao realizar os exercícios. Além disso o mesmo ainda comenta que
quando os alunos são orientados sobre os exercícios, os mesmos realizam um
trabalho seguro e compatível com suas capacidades e individualidades.
RELATO DA EXECUÇÃO
Depoimentos dos alunos

“Foi muito importante a presença de um professor aqui pois a gente

aprendeu muitas coisas que não sabíamos, fazíamos muitas coisas aleatórias
e principalmente eu que comecei a usar os equipamentos pequei muitas dicas
com ele, achei muito importante a presença dele aqui no local. ”

“A presença dele aqui foi muito proveitos, além dele ensinar como eram
feitos os exercícios dos equipamentos que não sabíamos, ele nos ensinou
novos exercícios ele orientou bem a gente e foi muito boa essas 2 semanas
que ele passou conosco. ”

“Foi bem proveitoso tanto para mim como para minhas amigas, pois ele
explicou como fazer os exercícios corretos e ensinou novos, pena que foi
pouco tempo que ele passou nos ensinando. ”

“Foi muito bom, aprendi várias coisas que não sabia, era bom se tivesse
um professor no espaço para ensinar as atividades, mas não tem. ”

“O professor foi bastante atencioso com os alunos, nós não sabíamos

utilizar os equipamentos da forma certa e ele foi de grande ajuda nos
orientando, pois a algum tempo nos utilizava os equipamentos em algumas
praças, mas não sabíamos para que servia e como utiliza-los corretamente. ”

“Eu gostei dessas 2 semanas que ele ficou aqui, ele nos ensinou a usar
os equipamentos e outros exercícios, a gente veio de outras praças e foi muito
proveitoso a presença dele no local. ”

“Foi bastante proveitoso, ele ajudou a realizar de forma correta os

exercícios, ainda melhorou minhas dores no ombro. ”

“ Ele ajudou na dificuldade, tirando nossas duvidas, além de corrigir os

exercícios e ajudou a aprender exercícios novo. ”
CONCLUSÃO E ANÁLISE

Para a conclusão do seguinte projeto podemos identificar os seguintes

pontos positivos, com relação ao público podemos perceber que a presença do
profissional de educação física permitiu sanar diversas dúvidas com relação a
forma correta de realização dos exercícios, bem como a utilização de alguns
dos aparelhos, além de apresentar exercícios novos que poderiam ser
realizados nos locais, prevenir contra acidentes em crianças e adultos ao
utilizar aparelhos danificados e contribuir com o incentivo a realização
constante de práticas de atividades físicas.

Já como pontos negativos do projeto podemos identificar o tempo de

realização do mesmo, a falta de pessoas para atingir uma quantidade maior de
academias e uma melhor divulgação do projeto.

Através do seguinte projeto como comentado anteriormente pudemos

atingir os objetivos do mesmo, pois foi possível identificar diversos problemas
tanto nos espaços visitados como nos usuários dos mesmos, bem como sanar
diversas dúvidas com relação a pratica de atividade física e saúde além de
apresentar os usuários exercícios que poderiam ser realizados mesmo após a
realização do projeto e por através de todas as informações coletadas durante
a intervenção do mesmo é possível afirmar que o profissional de educação
física dentro dos espaços das academias ao ar livre pode contribuir de maneira
positiva.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ASSUNÇÃO, João Junior da silva; BABILÔNIA, José Amir. A

Importância do Professor de Educação Física na Academia e o Envelhecimento
Saudável. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento.
Edição 03. Ano 02, Vol. 01. pp 370-390, Junho de 2017.

CONFEF. Academias ao ar livre: Faltam Profissionais de Educação

Física. Revista Educação Física. N° 54. Dez. 2014.
HAMMERSCHMIDT, S. PORTELLA, B. S. A utilização das academias
ao ar livre como promoção da qualidade de vida dos adolescentes. Os
desafiosda escolapúblicaparanaense naperspectiva do professor pde. vol. 1.
2014.
NOGUEIRA, R. S. FERNANDES, V. L. C. O Espaço Saúde e Lazer: a
academia ao ar livre em questão. Universidade do Estado do Pará - UEPA,
2013.

SURDI, A. C. PADILHA, E. ZAGO, E. LOUZADA, L. G. A prática de

atividades físicas em Academia Ao Ar Livre: a percepção dos seus praticantes.
Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 162, Noviembre de 2011