UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÕES DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DIURNO E
NOTURNO

ATIVIDADES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO 2021.2

FORTALEZA, 2021.
ELABORAÇÃO:

Coordenações dos Cursos de Pedagogia:

Diurno: Profª. Drª. Francisca Maurilene do Carmo

Noturno: Profª. Drª Jakeline Alencar Andrade

Servidores Técnico-Administrativos:

Cindy Bernardo Lima

Francisco Robério de Sousa
Thiago de Sales Silva
Vanilson Lima da Silva

CONTATO
Endereço: Rua Waldery Uchoa, 01 – Benfica, CEP: 60020-110 - Fortaleza - CE Fone:
(85) 3366 7682
Website: www.faced.ufc.br
E-mail: coordpedagogia@ufc.br
 ATIVIDADES DE ESTUDO, PESQUISA E EXTENSÃO 2021.1 NA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros

profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber
(Lei 9394/96). Contemplando essas dimensões institucionais, os (as) professores (as) da
Faculdade de Educação (FACED), juntamente com os alunos da Graduação em
Pedagogia, diurno e noturno, e da Pós-Graduação em Educação, desenvolvem diferentes
atividades, nas quais os (as) alunos (as) podem participar desde o primeiro semestre,
contribuindo para o aprofundamento dos estudos desenvolvidos nas disciplinas regulares
dos cursos, e consequentemente, para a sua formação geral. Para que todos (as) os (as)
alunos (as) possam conhecer essas atividades e escolher aquela (s) que tiver interesse,
elaboramos esse folheto com o resumo de cada uma delas, os dias dos encontros e o e-
mail de contato dos (as) professores (as) responsáveis. Conheçam nossas atividades,
enviem mensagem para os (as) professores (as) e participem!

01. GRUPO DE PESQUISA EM AVALIAÇÃO & GESTÃO EDUCACIONAL -

GPAGE

Natureza da atividade: Pesquisa e Extensão

Resumo: o Grupo de Pesquisa Avaliação e Gestão Educacional (GPAGE) é composto
por pesquisadores, professores, alunos de mestrado e doutorado, especialização/MBAs e
de graduação da UFC e outras IES públicas ou privadas. Surgiu em 2007 da verificação
de um crescimento de demandas por parte da sociedade local e regional (organizações
públicas, terceiro setor e privadas, professores, pesquisadores, alunos de graduação e pós-
graduação etc.) de pesquisas nesta área de estudos, sobretudo ligadas ao Programa de
Pós-graduação em Educação Brasileira, especificamente na linha de pesquisa Avaliação
Educacional. Este grupo de pesquisa, registrado no CNPq, produzirá impacto na
produção e na investigação na área de avaliação e gestão educacional no programa de
pós-graduação, promovendo intercâmbios com outros programas de pós-graduação em
educação e administração, como é o caso do Mestrado Profissional em Administração
(MPA) da FEAAC (Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Controladoria) da
UFC, cujos professores pretendem elaborar produções em conjunto. Desse modo, o
Grupo de Pesquisa Avaliação e Gestão Educacional da FACED/UFC procura se
qualificar pela produção emergente de seus membros, destacando-se por ações articuladas
entre a pesquisa e a intervenção junto às Instituições, Agências Contratantes e
Organizações públicas, do terceiro setor e privadas. Os temas de interesse do grupo são
os seguintes: gestão educacional, avaliação institucional, planejamento educacional e
institucional, avaliação e gestão de programas, projetos e políticas educacionais,
educação corporativa, gestão de pessoas, gestão estratégica, epistemologias da avaliação
e da gestão.
Dias e Horários dos Encontros: o grupo completo reúne-se 1 (uma) vez por mês
(geralmente a primeira segunda-feira das 19h às 21h), porém os subgrupos e projetos de
pesquisa reúnem-se semanalmente sob a coordenação dos seus líderes.
Local dos encontros: Sala do NAVE – Núcleo de Avaliação Educacional do PPEB
(Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira) / FACED/UFC, mas devido a
Pandemia de Covid-19, o GPAGE tem se reunido usando a Plataforma Google meet com
acesso institucional com e-mail da UFC por parte do organizador da reunião.
Docente (s) responsável (s): Marcos Antonio Martins Lima
E-mail: marcoslima@ufc.br or marcoslimaiag@gmail.com
02. TECENDO REDES COGNITIVAS DE APRENDIZAGEM

Resumo: O Grupo de pesquisa e estudos G-TERCOA - CNPq nasceu com o objetivo

de contribuir para diminuição da evasão no curso de Pedagogia, contudo suas ações
foram estendidas para além dessa demanda. Hoje o G-TERCOA se destaca por ser um
grupo que desenvolve junto aos alunos da graduação e pós-graduação projetos de ensino,
extensão, pesquisa e outras naturezas. Ao longo dos últimos anos vem realizando
uma série de eventos na Faculdade de Educação-Faced, desde seminários científicos a
lançamentos de livros e viagens para eventos, dentro e fora do estado. Também tem
auxiliado aos(as) alunos(as) no envio e apresentação de trabalhos acadêmicos,
contribuindo com orientações acadêmicas nas sessões de estudos. Nas suas páginas
sociais, o G-TERCOA também promove e incentiva a participação do público externo -
professores que atuam nas escolas públicas das redes estadual e municipal do Estado do
Ceará, como também em outros estados, por meio das ações formativas. Elaborou o Guia
de Percurso do Curso, documento completo, em que os estudantes podem
encontrar diversas informações sobre os auxílios, serviços e equipamentos que a
Universidade Federal do Ceará - UFC disponibiliza para enriquecer sua formação. Em
2021 e 2022 queremos consolidar e ampliar mais essas ações, assim, convidamos desde já
os alunos(as) ingressantes para nos conhecerem!!!
Contatos:
Site: http://www.gtercoa.ufc.br; e-mail: gtercoa@ufc.br
Telefone de contato: (85) 33667507
Coordenadora e líder do grupo: Profa. Dra. Maria José Costa dos Santos

03. APOIO AOS PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO E EDUCAÇÃO INDÍGENA

– APSEI

Natureza da Atividade: Programa de Extensão

Resumo do Projeto: Apoiar as ações relativas aos processos de subjetivação indígena no
Ceará, tomando como referência de ação o campo da produção da educação diferenciada
indígena e, de modo particular, a formação de professores indígenas em nível superior,
incluindo a pós-graduação, fortalecendo a presença da UFC junto a segmentos sociais
historicamente excluídos, e enriquecendo a formação de estudantes da UFC, com os
saberes advindos dessa ação de extensão, profundamente articulada com pesquisa e
ensino. Ao longo de sua existência, desde 2007, antes ligado ao curso de Psicologia do
Campus de Sobral, este Projeto produziu, entre outros resultados, a organização de dois
cursos de licenciatura intercultural já implementados na UFC, o MITS e o MISI-
PITAKAJÁ, com os primeiros professores indígenas graduados em nível superior no
Nordeste e favorecendo a inclusão dos povos da UFC como protagonistas desses
processos. Dentro dos seus limites, o Programa tem contribuído com o atendimento às
demandas surgidas colaborando, internamente, com a transformação da UFC em
universidade de excelência também em inclusão, interculturalidade e inovação
pedagógica, parceira das lutas dos povos indígenas no Ceará, e externamente, no Brasil e
no Continente latino-americano, as lutas de autoafirmação étnica e de reconquista dos
territórios tradicionais indígenas. Em tempos recentes, o APSEI tem desenvolvido, com
mais afinco, 4 projetos ou ações: Ação 1 – Observatório Aldeia Siará (produção de um
portal na Internet que busca reunir materiais de diversas linguagens e formatos digitais,
para facilitar a busca de informações sobre os povos indígenas no Ceará, com o intuito de
atender a Lei 12.645/2008); Ação 2 – Visitas de intercâmbio às comunidades
indígenas; Ação 3 – Jornada Povos Indígenas e Universidades no Ceará – JPIUCE
(enseja, internamente, favorecer a aproximação de docentes, técnicos e estudantes da
UFC que desenvolvam atividades com povos indígenas no Ceará. Externamente,
aproximação com IES parceiras, pesquisadores, lideranças indígenas, operadores do
Direito, Saúde, Educação e demais atores que intervêm no campo indigenista) e Ação 4
– Grupo de Estudos em Educação Indígena – GREEI.
Professor Responsável: Prof. Dr. José Mendes Fonteles Filho (Babi).
Dias: A combinar com os participantes a cada semestre
Locais e Horários: A combinar com os participantes a cada semestre
E-mail: fonteles@ufc.br

04. BRINCANTES DO CORDÃO DE CAROÁ

Natureza da Atividade: Programa de Extensão

Resumo do Projeto: O Programa de Extensão Brincantes Cordão do Caroá - UFC é um
movimento social de novo tipo, organizado no campus do Benfica – UFC e que, desde
2003, desenvolve seminários, oficinas, pesquisas e apresentações culturais embasadas nas
culturas de tradição oral cearense e nordestina. A pesquisa desenvolvida é um estudo das
representações simbólicas e das relações socioeducacionais vivenciadas nos saberes e
práticas das culturas populares no estado do Ceará. Através da transmissão de saberes e
práticas culturais e educativas, vínculos sociais e afetivos vão tecendo complexas redes
de sociabilidades entre os participantes dos folguedos populares, os quais são, desse
modo, concebidos como espaços de educação e significação da vida, de produção de
história e memória. Nesse processo, elaboram-se reflexões acerca do contexto da
educação não escolar, onde os saberes e práticas são ressignificadas em processos
educativos. A organização social da brincadeira, a interpretação e a representação das
cosmologias, a construção simbólica, a aquisição, reinterpretação e reinvenção de saberes
e identidades são o mais rico aprendizado desta comunidade de memória, que é o Cordão.
Os ritmos dos folguedos populares, o canto coletivo, a poética, a oralidade, a
Corporeidade, as linguagens presentes na brincadeira e o desenvolvimento sensorial
compõem múltiplos olhares a serem desenvolvidos no decorrer das atividades.
Professor Responsável: Prof. Dr. José Mendes Fonteles Filho (Babi)
Dias: A combinar com os participantes a cada semestre
Locais e Horários: A combinar com os participantes a cada semestre
E-mail: fonteles@ufc.br

05. OBSERVATÓRIO INTERNACIONAL DE INCLUSÃO,

INTERCULTURALIDADE E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA – OIIIIPE.

Natureza da Atividade: Projeto de Pesquisa Internacional

Resumo do Projeto: O Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e
Inovação Pedagógica - OIIIIPe, é formado por uma Rede Colaborativa de pesquisadores
de instituições de ensino e pesquisa nacionais e estrangeiras com a seguinte configuração
geográfica: Portugal, Espanha (Europa), Cabo Verde (África), México (América Central)
Chile e Brasil (América do Sul). Sua Missão é desenvolver pesquisa, ensino e extensão
em Rede Colaborativa com os propósitos de produzir conhecimentos e práticas críticas
transformadoras no campo temático e formar profissionais da Educação que produzam
conhecimentos e práticas educativas críticas, transformadoras e orientadas por princípios
de inclusão, interculturalidade, e inovação pedagógica. Dialogar com saberes construídos
por comunidades tradicionais, movimentos sociais e outros grupos que não estão dentro
das instituições, mas também produzem práticas inovadoras. Membro fundador do
OIIIIPE, a UFC, por meio de sua equipe, tem colaborado decisivamente nos estudos e
debates realizados entre os participantes, marcando presença nos encontros internacionais
realizados, e atuando intensamente nas principais ações e projetos do Observatório. Desta
forma, o OIIIIPe está oferecendo sua modesta contribuição para o processo em voga de
internacionalização da UFC.
Professores Responsáveis: Prof. Dr. José Mendes Fonteles Filho (Babi) e Profa. Dra.
Francisca Geny Lustosa.
Dias: A combinar com os participantes a cada semestre
Locais e Horários: A combinar com os participantes a cada semestre
E-mails: fonteles@ufc.br e franciscageny@gmail.com

06. LABORATÓRIO DE IDENTIDADE, CULTURA E SUBJETIVIDADE –

LAICUS

Natureza da Atividade: Projeto de extensão

Resumo do Projeto: O Laboratório de Identidade, Cultura e Subjetividade, LAICUS,
tem como objetivo ser espaço para experimentações e articulações de projetos de ação,
produção de conhecimentos, extensão-pesquisa-ensino dentro do curso de Pedagogia,
articulando instituições parceiras, pesquisadores participantes das redes às quais já
estamos ligados, artistas, militantes de movimentos sociais e membros de comunidades
étnico-raciais e místico-espirituais, dentre outros os quais poderemos nos ligar em nível
local, regional, nacional e internacional, possibilitando a expansão das ações acadêmicas
do curso de Pedagogia, sobretudo nas áreas de Educação, Antropologia, Psicologia
Social, Filosofia, Saúde Coletiva, Epistemologia das Ciências Humanas, Ética e
Espiritualidade. Ao longo de sua trajetória, desde 2008, quando foi criado junto ao curso
de Psicologia da UFC-Campus de Sobral, o LAICUS tem sido essencialmente um polo
de projetos correlatos, interinstitucionais e interdisciplinares ações, pesquisas e
conhecimentos desenvolvidos pelas instituições e sujeitos supramencionados. Ensejamos
contribuir com o curso de Pedagogia a partir de seus princípios norteadores, em especial
no que se refere à consideração da “Totalidade dos processos educacionais” (PPC
Pedagogia Diurno p. 13), do “Respeito e valorização das diferenças e das diversidades
culturais e linguísticas, como forma de democratizar os processos educativos” (idem, p.
14), da “Articulação dos conhecimentos teóricos com os saberes construídos na prática
social, cultural, política e profissional” (idem, ibdem) e da “Integração entre o ensino, a
pesquisa e a extensão como forma de conhecimento e de intervenção na realidade social”
(idem, ibdem). Dessa forma, espera-se possibilitar a abertura de novas perspectivas
teórico-metodológicas e de atuação na formação dos(as) pedagogos(as). Como é mister
em um projeto de extensão, as atividades do LAICUS não pretendem se reduzir à esfera
acadêmica, mas, como tem sido até aqui, alcançar setores mais amplos da sociedade local
e regional, como concerne aos objetivos e metas de uma universidade pública,
comprometida com as principais demandas sociais, políticas e culturais da sociedade em
que estamos inseridos. No contexto atual da pandemia de COVID-19, o LAICUS tem se
reinventado de modo metapresencial, pondo em curso, em forma de lives, os Dialogus
Laicus temáticos, sintonizados com a proposta do Laboratório.
Professor Responsável: Prof. Dr. José Mendes Fonteles Filho (Babi)
Dias: A combinar com os participantes a cada semestre
Locais e Horários: A combinar com os participantes a cada semestre
E-mails: fonteles@ufc.br
07. PEDAGOGIA HOSPITALAR: ASPECTOS TEÓRICOS E AÇÕES
DIDÁTICAS NA CLASSE HOSPITALAR

Tipo de atividade: Extensão.

Resumo da Atividade: A ação tem por finalidade formar um grupo de discentes de
Pedagogia envolvendo professores, estudantes da
Universidade Federal do Ceará e convidados da Saúde e das Secretarias Estadual e
Municipal de Educação de Fortaleza, nas discussões acerca do atendimento educacional
especializado que acontece na classe hospitalar e sua relação com a escola regular.
Espera-se contribuir para a formação dos discentes e profissionais da educação na
perspectiva inclusiva, paradigma contemporâneo da educação. O trabalho será
organizado através da análise, apreciação e discussão de artigos científicos, legislação e
documentários referentes à temática; produção de material didático. Os encontros serão
promovidos semanalmente na Universidade e duas vezes por semana na Associação Peter
Pan/Albert Sabin, dessa forma, espera-se desencadear uma reflexão e aprofundamento
das temáticas.
Responsável pelo Projeto:Robéria Vieira Barreto Gomes
Email: aee.roberia@gmail.com
Alunos envolvidos: Alunos de pedagogia e profissionais da associação Peter Pan.

08. GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA EM ONTOLOGIA, ÉTICA E

EDUCAÇÃO – GEPOS.

Grupo criado em 2009, certificado pelo CNPq.

Tipo de atividade: Pesquisa Teórica, com atividades práticas.
Obra em pesquisa: Ontologia do Ser Social
Autor: György Lukács
Resumo da atividade: encontros quinzenais para estudar e discutir a obra Ontologia do
Ser Social de György Lukács, cujo objetivo é buscar uma base teórica para compreender
o homem enquanto ser social bem como os complexos sociais nos quais ele se insere com
destaque a educação não formal e formal.
Responsáveis pelo Projeto: Professora Fátima Maria Nobre Lopes – FACED/UFC
(Líder do Grupo) Email: fatimanobreufc@gmail.com e Professor Adauto Lopes da Silva
Filho – ICA e FACED/UFC - Email: adautoufcfilosofia@gmail.com
Dias de reunião: atualmente estão sendo na quinta-feira à tarde/noite com possibilidades
de mudanças para quarta-feira.
Alunos envolvidos: alunos da graduação dos Cursos de Pedagogia e de Filosofia da UFC
e da pós-graduação em Filosofia da UFC e em Educação da UFC e da UECE.

09. RODA DE CONVERSAS SOBRE ÉTICA E EDUCAÇÃO

Tipo de atividade: Extensão

Base Teórica: obras e pensadores na área da Filosofia e da Educação
Resumo da atividade: encontros quinzenais com palestras, discussões, experiências e
conversas sobre ética e educação a fim de proporcionar aos participantes (alunos da
graduação dos Cursos de Pedagogia e de Filosofia; e da Pós-Graduação em Filosofia e
em Educação; e também professores da educação básica) uma fundamentação ontológica,
ética e pedagógica voltado para o pensamento autônomo, crítico e reflexivo em relação
aos problemas educacionais e, em específico, do ensino na educação básica referente a
uma formação ética e humana, contribuindo não somente para a atuação profissional dos
docentes, mas também para a formação profissional dos estudantes, para que sejam
multiplicadores no âmbito da educação informal e formal, quando no exercício da sua
profissão, principalmente na educação básica.
Responsável pelo Projeto: Professora Fátima Maria Nobre Lopes – FACED/UFC.
Email: fatimanobreufc@gmail.com e Professor Adauto Lopes da Silva Filho – ICA/UFC
e FACED/UFC. Email: adautoufcfilosofia@gmail.com
Dias de reunião: atualmente estão sendo na sexta-feira à tarde/noite com possibilidades
de mudanças para quarta-feira.
Alunos envolvidos: alunos da graduação dos Cursos de Pedagogia e de Filosofia da UFC
e da pós-graduação em Filosofia da UFC e em Educação da UFC e da UECE.

10. GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM FILOSOFIA, TEORIA CRÍTICA E

EDUCAÇÃO.

Grupo criado em 2009, certificado pelo CNPq.

Tipo de atividade: Pesquisa Teórica, com atividades práticas.
Obra em pesquisa: Ideologia da Sociedade Industrial
Autor: Herbert Marcuse
Resumo da atividade: encontros quinzenais para estuda e discutir alguns teóricos da
Escola de Frankfurt, principalmente Marcuse e Adorno, cujo objetivo é buscar uma base
teórica para compreender as determinações ideológicas e práticas da Sociedade Moderna
e Atual e os seus condicionamentos nas relações entre os homens, a sociedade e a
educação.
Responsáveis pelo Projeto: Professor Adauto Lopes da Silva Filho – ICA e
FACED/UFC (Líder do Grupo) – Email: adautoufcfilosofia@gmail.com e Professora
Fátima Maria Nobre Lopes – FACED/UFC - Email: fatimanobreufc@gmail.com
Alunos envolvidos: alunos da graduação dos Cursos de Pedagogia e de Filosofia da UFC
e da pós-graduação em Filosofia da UFC e em Educação da UFC e da UECE.

11. PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MÍDIAS DIGITAIS PARA A

COMPREENSÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS

Tipo de Atividade - Ensino/Projeto de graduação

Resumo da atividade: Este projeto, desenvolvido no âmbito da disciplina de Ensino de
Matemática, objetiva vivenciar processos de produção de mídias analógicas e digitais de
matemática. Esta iniciativa visa a produção de conhecimento ao contribuir com o
desenvolvimento de competências que ampliarão a capacidade dos estudantes
gerenciarem seu próprio processo de aprendizagem, experienciando, na prática, que é
preciso considerar metodologias em que os alunos não sejam receptores passivos, mas
que, a partir de atividades significativas possam aprendam matemática.
Responsável pelo Projeto: Profa. Juscileide Braga de Castro
Email: juscileide@virtual.ufc.br
Alunos envolvidos: Darlene Alves Leitão, Vanderlucia Paiva Lopes, Erlano Oliveira de
Queiroz e Laécio Rabelo Alves

12. PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MÍDIAS DIGITAIS E

APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

Tipo de Atividade: Extensão.

Resumo da atividade: Este projeto de extensão visa o planejamento e o desenvolvimento
de projetos interdisciplinares que envolvam a produção colaborativa de mídias digitais de
matemática. Espera-se que o projeto colabore em conhecimentos e subsídios aos
professores e gestores, para que os recursos educacionais digitais hoje existentes possam
ser integrados ao currículo escolar. Este Projeto se integra às ações do Grupo de Pesquisa
e Produção de Ambientes Interativos e Objetos de Aprendizagem – PROATIVA.
Responsável pelo Projeto: Profa. Juscileide Braga de Castro
Email: juscileide@virtual.ufc.br
Alunos envolvidos: Darlene Alves Leitão, Vanderlucia Paiva Lopes, Erlano Oliveira de
Queiroz, Joyce Silva e Laécio Rabelo Alves

13. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE

ENSINAM MATEMÁTICA

Tipo de Atividade: Pesquisa

Resumo da atividade: A proposta deste projeto é dar continuidade aos trabalhos da Rede
de Pesquisa do Projeto E-Mult, formada por pesquisadores, alunos de graduação e pós-
graduação e professores de escolas Ensino Fundamental de três universidades do nordeste
do Brasil (UESC, UFPE, UFC), que no período de 2013 a 2017 construíram estratégias
de ensino para promover a aprendizagem de conceitos inerentes às Estruturas
Multiplicativas. Nesta proposta se junta à equipe pesquisadores do letramento estatístico,
pesquisadores da Universidade de Lisboa, de modo a ampliar e compartilhar as
experiências de pesquisa em âmbito internacional e pesquisadores da UNICAMP, UFRB,
UNEB, UEP, UECE, UFRN e UNINOVE. O objetivo é investigar as experiências de
aprendizagens de professores que ensinam matemática no ensino fundamental, no âmbito
de um grupo colaborativo, visando o seu desenvolvimento profissional. O processo será
pautado na Reflexão-planejamento-ação-Reflexão promovendo planejamento e
desenvolvimento de sequências de ensino em sala de aula. Nos aportamos em bases
teóricas que discutem o desenvolvimento profissional de professores; para a construção
das sequências de ensino, na Teoria dos Campos Conceituais; para os temas transversais,
na Educação Matemática Crítica que assegura a necessidade do tema ser conhecido dos
estudantes, de modo que conhecimentos oriundos da vida diária possam gerar conceitos
escolares, privilegiando a concretude social. Esperamos contribuir com a cultura da
pesquisa na escola, onde os professores assumem com autonomia o seu desenvolvimento
profissional e a universidade possa cumprir seu papel na promoção da produção de
conhecimento para a Educação Básica.
Responsável pelo Projeto no Ceará: Profa. Juscileide Braga de Castro
Email: juscileide@virtual.ufc.br
Alunos envolvidos: Joyce Silva, Lídya e Clyslania

14. DIALOGICIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE INTERCULTURAL E

DESCOLONIAL

Projeto de pesquisa

Resumo: Esse projeto pretende investigar possíveis contribuições de autores que tratam
da dialógica, da interculturalidade crítica e da dialogicidade e verificar possíveis
contribuições para a formação docente.
Docente (s) responsável (s): João Figueiredo
Email: joaofigueiredoufc@gmail.com
Alunos envolvidos: Orientandas/os da pós-graduação mas está aberto para a graduação.

15. GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

DIALÓGICA, EDUCAÇÃO INTERCULTURAL, EDUCAÇÃO E CULTURA
POPULAR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - GEAD

Projeto de extensão
Resumo: projeto em reelaboração
Dias e horários de encontro: semanalmente às sextas pela manhã
Estudantes envolvidos: Orientandos/as da pós-graduação, mas está aberto para a
graduação
Docente (s) responsável (s): João Figueiredo
Email: joaofigueiredoufc@gmail.com

16. O OURO DOS SETE NOVELOS: CAMINHOS PRETAGÓGICOS PARA A

(RE) CONSTRUÇÃO DE CONEXÕES ANCESTRAIS NA ESCOLA, NA
UNIVERSIDADE E NO MOVIMENTO

Projeto de pesquisa

Resumo: Esse projeto pretende investigar o reforço dos vínculos comunitários

propiciados por diferentes formas de conexão ancestral afrorreferenciadas. Para tanto
realizará pesquisa intervenção em ambiente escolar, universitário e no âmbito do
movimento negro, com base nos ensinamentos atualizados de determinadas cosmovisões
africanas, a partir da pretagogia e abordagens afins. Essas experiências perpassam os
conceitos de Pertencimento Afro, Tabanka, Dança-Corpo Afroancestral, e as práticas de
danças negras coletivas, a festa negra-júbilo, o mutirão, a culinária afro vivenciada em
família-comunidade, a Contação mitológica e afroancestral, a irmandade solidária, a
alacridade (alegria séria) na realização de manifestações culturais herdadas dos nossos
ancestrais negros/as. A (re)apropriação dessas formas de estar juntos realizam um bem
viver e a força necessária para enfrentar uma sociedade construída em grande parte sob o
ódio racial mas que luta diariamente para fomentar em si mesma a circularidade da roda
que integra a todas e a todos.
Iremos realizar estudos teóricos, buscando diversas fontes afrorreferenciadas,
selecionando em seguida determinadas práticas para serem incorporadas em intervenções
pretagógicas em escola (no Curió), na universidade (aulas da FACED) e no movimento
negro (onde agiremos no decorrer do ano). Por fim, analisaremos até que ponto esses
referenciais são potencializadores de conexão ancestral, geradores de produção didática
afrorreferenciada e fortalecedores dos laços comunitários e da pulsão de vida em
confrontação com o contexto que estamos inseridos.
Dias e Horários dos Encontros ao longo do semestre: encontros quinzenais a serem
negociados com o grupo, para começo deverão acontecer às terças a noite.

Docente (s) responsável (s): Sandra Petit

E-mail: negapetit@gmail.com
Alunos envolvidos: Orientandas/os da pós-graduação mas está aberto para a graduação
17. PROJETO DE EXTENSÃO NACE

O projeto de extensão do NACE envolve curso de extensão afrorreferenciado,

experiências de intervenção pedagógica e a realização da culminância pelo evento de
formação Memórias de Baobá que esse ano terá sua nona edição.
Dias e horários de encontro: quinzenalmente às terças a noite
Docente responsável: Sandra Petit
Email: negapetit@gmail.com
Alunos envolvidos: Orientandos/as da pós-graduação, mas está aberto para a graduação.

18. NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM DIREITO À EDUCAÇÃO -

EDUCAÇÃO ESPECIAL E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - NEPEDE-ESHE

O Núcleo de Estudos e Pesquisas em Direito à Educação – Educação Especial e História

da Educação – NEPEDE-ESHE tem o objetivo de formar novos pesquisadores no campo
da História da Educação, como foco nas políticas públicas e práticas pedagógicas no
campo da Educação Especial, com estudos sobre a teoria e a metodologia da História, o
desenvolvimento da educação das pessoas com deficiência no Brasil e análise de fontes
primárias.
Dias e horários dos encontros: os encontros são realizados semanalmente, às terças-feiras,
das 17h00 às 18h30.
Local: Nesse contexto de suspensão das atividades presenciais, os encontros acontecem
por meio do google meet.
Docente responsável: Heulalia Charalo Rafante
Os (as) interessados devem encaminhar email heulaliarafante@yahoo.com.br

19. BRINQUEDOTECA DA FACED/UFC COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO,

PESQUISA E EXTENSÃO

Projeto de Extensão
A Brinquedoteca constitui-se, para os cursos de Pedagogia, um equipamento obrigatório,
essencial à formação dos profissionais que atuam na Educação Infantil e primeiras séries
do ensino fundamental. Desde maio de 2015, a Brinquedoteca vem funcionando com a
colaboração de alunos voluntários e bolsistas do curso de Pedagogia e outros cursos que
atuam como brinquedistas. A visitação ao espaço está aberta nos turnos manhã, tarde e
noite, de acordo com a disponibilidade dos voluntários e bolsistas. Ao longo do ano são
realiazados 2 eventos abertos para a comunidade, o Dia Mundial do Brincar (maio) e o
Brincar para crescer (outubro). Com o efetivo funcionamento da Brinquedoteca e a
atuação dos alunos/brinquedistas, este espaço objetiva ampliar as perspectivas de
formação dos professores para além do ensino teórico em sala de aula, estabelecendo-se
como um espaço de pesquisa que alia o estudo teórico sobre o desenvolvimento da
criança, o brincar, a cultura lúdica, a arte e a ludicidade, à realização de atividades de
ensino e pesquisa que busquem o entendimento da importância da ludicidade para o
desenvolvimento humano, da brincadeira para o desenvolvimento infantil e o papel de
uma educação lúdica nesse cenário. Ampliar o estudo teórico e o alcance da pesquisa para
a elaboração de novas práticas, divulgação da cultura lúdica e resgate do brincar junto à
comunidade de pais, professores e das próprias crianças, constitui a função da
Brinquedoteca.
Dias dos encontros: às quartas-feiras.
Responsável pelo Projeto: Profª Georgia Albuquerque de Toledo Pinto
Email: georgiatp@gmail.com

20. SALA DE RECURSO MULTIFUINCIONAL (SRM/FACED)

Projeto de extensão: apoio a alunos com deficiência matriculados na educação básica e

no ensino superior de fortaleza: oferta de atendimento educacional especializado na sala
de recurso multifuncional da FACED.
O projeto se insere nas ações permanentes da UFC, de atendimento a perspectiva
inclusiva e tem como eixo orientador a oferta do Atendimento Educacional Especializado
para os alunos que apresentam deficiência intelectual e física, matriculados no Ensino
Fundamental e no Ensino Superior do município de Fortaleza, contemplando duas
dimensões, a saber:
- Parceria com CREACE e escolas da rede municipal;
- Atendimento na SRM/FACED de estudantes com deficiência matriculados em cursos
de graduação de diferentes instituições públicas e privadas de Fortaleza (UECE,
FLATED, FGF), que vem recorrendo apoio para suas necessidades educacionais
específicas a fim de realizar com sucesso suas aprendizagens curriculares. Tais
instituições não possuem nenhum tipo de atendimento ou ações organizadas no sentido
de apoiar esses discentes.
Responsável pelo Projeto - Geny Lustosa
Email: franciscageny@yahoo.com.br

21. A INFLUÊNCIA DA MEDIAÇÃO DO PROFESSOR DO AEE SOBRE A

EMERGÊNCIA DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA DE ALUNOS
COM DI NO CONTEXTO DO USO DO SOFTWARE LUZ DO SABER.

Resumo da atividade: A pesquisa fundamenta-se na abordagem socioconstrutivista e

objetiva analisar a influência da mediação do professor do AEE sobre a emergência das
estratégias de leitura e escrita de crianças com DI, no contexto do uso do software Luz do
Saber Infantil. Objetiva também identificar a relação entre a mediação do professor do
AEE e a emergência e evolução das estratégias de leitura e escrita manifestadas por
crianças com DI no uso do software Luz do Saber Infantil. A pesquisa em
desenvolvimento consistirá no recorte de um banco de dados de duas pesquisas
precedentes (GOMES, 2018/2019/2020) desenvolvidas em quatro escolas públicas de
Fortaleza. Essas investigações contaram com 12 participantes, sendo 4 professoras do
AEE (P1-P4) e 8 crianças (C1-C8) com deficiência intelectual, nível escolar entre o 2º e
o 5º anos do ensino fundamental, e faixa etária variando entre 8 a 13 anos de idade.
Considerando o grande volume de dados, no presente projeto, selecionaremos 5 crianças
participantes (C1, C2, C3, C5, C7) e suas respectivas professoras (P1, P3, P4). Para a
análise dos dados, pretende-se utilizar quadros de identificação e catalogação da
mediação das professoras, e da leitura e escrita das crianças com DI, durante o uso do
software Luz do Saber Infantil. Trata-se de três instrumentos referenciais elaborados nos
estudos anteriores: 1- características da Mediação das professoras do AEE; 2 - Estratégias
de Escrita manifestadas pelas crianças; 3 - Estratégias de Leitura utilizadas pelas crianças.
Esses instrumentos permitirão analisar a natureza das mediações das professoras, bem
como a possível evolução conceitual da leitura e escrita das crianças, com base na
identificação das estratégias de leitura e de escrita.

Responsável pelo Projeto; Profa Adriana Leite Limaverde Gomes

Email: adrianalimaverde@ufc.br

22. ESCOLA DA TERRA: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE

CLASSES MULTISSERIADAS DO CAMPO E QUILOMBOLAS

Tipo de atividade: Projeto de Extensão

Resumo: Escola da Terra é um projeto de extensão que trabalha com a formação de
professores das salas multisseriadas das escolas do campo e quilombolas do Ceará. A
formação é realizada baseado na Pedagogia da Alternância, dos princípios da Pedagogia
Histórico Crítica e dos fundamentos do materialismo histórico dialético. Essa ação ocorre
através da parceria entre o MEC, a SEDUC/CE e os movimentos sociais do campo.
Anualmente é realizado seleção dos professores formadores e dos bolsistas de extensão
que trabalham na organização dessa ação. Foram realizadas etapas de formação nos anos
de 2015/2016 e em 2017. Já foram formados 1.000 professores em 19 munícipios em todo
o Estado. Atualmente estamos em fase de organização da etapa de 2018.
Docente responsável pelo projeto: Clarice Zientarski
Coordenação: Profa. Dra. Clarice Zientarski;Me. Perla Almeida; E-
mail:claricezientarski@yahoo.com.br

23. EDUCAMPO – GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE EDUCAÇÃO

DO CAMPO: NÚCLEO DE BASE

Tipo de atividade: Grupo de Estudose PesquisasEDUCAMPO/UFC

Resumo: O Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação do Campo,é certificado pelo
CNPQ, e foi criado no ano de 2017 como um desdobramento da Ação de ExtensãoEscola
da Terra que gerou debates e produções acadêmicas sobre a realidade da educação do
campo e quilombola do Estado do Ceará. O objetivo do grupo é produzir um quadro
situacional e analítico sobre a educação do campo no Ceará e no Brasil através do
levantamento de dados e informações. Buscando com isso, contribuir com as análises
sobre os desafios que atravessam o campo brasileiro e compreender as condições de vida
dos sujeitos camponeses. Nosso referencial teórico está amparado no materialismo
histórico dialético e centramos nossas análises sobre a tríade Questão Agrária,
Campesinato e Educação do Campo.
Dias e horários dos encontros semanais: quartas-feiras de 13h às 16 h. Local dos
encontros: Sala de Reuniões do Departamento de Fundamentos da Educação Docente
(s) responsável (s): Clarice Zientarski
Coordenação: Profa. Dra. Clarice Zientarski; Me. Fernanda Nascimento; Me. Antônio
Braz E-mail:claricezientarski@yahoo.com.br

24. EPPGE – GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE POLÍTICA E

GESTÃO EDUCACIONAL

Tipo de atividade: Grupo de Estudos e Pesquisas GEPPGE/UFC

Resumo: O Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Políticas e Gestão Educacional e
Formação de Professores foi criando no ano de 2014 e tem como objetivo analisar o
quadro normativo e as condições político-institucionais relativos à gestão democrática do
ensino público no âmbito dos sistemas municipais de ensino do Ceará e do Brasil.
Dias e horários dos encontros: segundas-feiras de 14h às17 h e 18h às 20h. Local dos
encontros: Sala de Reuniões do Departamento de Fundamentos da Educação Docente
(s) responsável (s): Clarice Zientarski
Coordenação: Profa. Dra. Clarice Zientarski;Me. Perla Almeida; E-
mail:claricezientarski@yahoo.com.br

25. REDE MAPA: GESTÃO DEMOCRÁTICA DO ENSINO PÚBLICO

Tipo de atividade: Grupo de Pesquisa

A Rede Mapa – Gestão Democrática do Ensino Público – é um grupo de pesquisa que se
realiza em parceria com o CNPQ e 8 (oito) universidades brasileiras: Universidade do
Oeste de Santa Catarina (Unoesc), Universidade de Passo Fundo (UPF), Universidade
Federal de Santa Maria (UFSM), Universidade Estácio de Sá (Unesa), Universidade
Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Universidade Federal do Maranhão (UFMA),
Universidade Federal de Tocantins (UFTO) e, Universidade Federal do Ceará (UFC).
O grupo de pesquisa tem por objetivo analisar o quadro normativo e as condições político-
institucionais relativos à gestão democrática do ensino público no âmbito dos sistemas
municipais de ensino dos Estados participantes da Rede Mapa (SC, RS, RJ, MA, CE),
tendo em vista a atribuição que lhes foi conferida pela atual Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Art. 14) quanto à definição de normas de gestão democrática na
educação básica, de acordo com suas peculiaridades. Esta pesquisa está sendo coordenada
em nível nacional pelo professor Elton Luiz Nardi da UNOESC e no plano cearence pela
Profa. Dra. Clarice Zientarski, contando com a colaboração de bolsistas dos mais diversos
cursos da UFC, seja da graduação ou da pós-graduação. Os desdobramentos atuais dos
estudos e pesquisas, deste projeto, vêm concentrando-se na tríade: Política Educacional
(em seu conjunto), Accountability e Gestão Democrática.
Docente (s) responsável (s): Clarice Zientarski Coordenação: Profa. Dra. Clarice
Zientarski; Me. Hermeson Claudio Mendonça Menezes; Me. Sonia Oliveira da Silva
E-mail:claricezientarski@yahoo.com.br

26. GEPPHC – GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE A PEDAGOGIA

HISTÓRICO-CRÍTICA CEARÁ

Tipo de atividade: Grupo de Estudos e Pesquisa GEPPHC/UFC

Resumo: O Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Pedagogia Histórico-Crítica foi criando
no ano de 2018. O Grupo surge com o objetivo compreender, difundir, aprofundar e
implementar práticas pedagógicas emancipadoras baseada na Pedagogia Histórico-
Crítica no Estado do Ceará e no Brasil.
Dias e horários dos encontros: terças-feiras de 18h às 20h. Local dos encontros: Sala
de Reuniões do Departamento de Fundamentos da Educação Docente(s) responsável(s):
Clarice Zientarski e HeulaliaRafante
Coordernação:Profa. Dra.ClariceZientarski; Profa. Dra. Heulalia Charalo Rafante; Dr.
Anderson dos Anjos; Dra. Natália Ayres; E-mail:claricezientarski@yahoo.com.br

27. CINE CENA SOCIAL

Tipo de atividade: Projeto de Extensão

O Projeto Cine Cena Social é uma ação de extensão acadêmica e compõe-se de encontros
que visam o estudo de categorias através de textos acadêmicos, mediados por exibição de
filmes longa metragem e documentários. Trabalho, educação e sociedade são categorias
exploradas tanto nos textos como nos filmes, tomando o contexto socioeconômico e
político como eixo estruturante das análises.
 Dias e horários dos encontros: a definir. Local dos encontros: Auditório FACED
Docente (s) responsável (s): Rozimar (Rose) Machado e Rocha; Maria José Albuquerque
E-mail: profa.rosemachado@gmail.com.

28. GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM ANTONIO GRAMSCI - GGRAMSCI

Tipo de atividade: Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão

Resumo: O GGramsci é um grupo de estudos e pesquisas fundado em 2010,

institucionalizado em 2013 e tem o objetivo de contribuir com o trabalho de
socialização das bases da Filosofia da Práxis, que tem como referência central o
pensamento do autor italiano – Antonio Gramsci – buscando suas contribuições para a
educação e a concepção de práxis e formação humana. O grupo assume o compromisso de
fazer avançar o acesso ao seu legado e aos fundamentos do seu pensamento,
especialmente no cenário cearense e nordestino em parceria com a IGS/Brasil
International Gramsci Society. Desde 2018, o Grupo se amplia com o Projeto Práxis -
Núcleo de Pesquisa e Extensão em Práxis e Formação Humana e realiza atividades de
formação que visam proporcionar uma visão mais ampla e crítica da realidade para
atuação social práxica e transformadora. Neste sentido que, atentos às demandas atuais,
especialmente do nosso contexto, nos últimos semestres ofertamos Cursos de formação
em mirada latino-americana e sul global, abordando o pensamento de diversos autores que
contribuem com o debate e luta anticolonial, antirracismo, luta de classes e gênero e os
processos de transformação social. A partir disso, este semestre retornaremos ao autor
italiano com o Curso Gramsci nas Margens. As atividades são abertas e haverá emissão de
certificados aos participantes com frequência mínima de 75%. As inscrições serão
realizadas através de formulário online disponível em nossas redes. Mais informações
podem ser encontradas em nossa página no facebook e no instagram.

Docente responsável: Joeline Rodrigues (UFC)

Contato: www.facebook.com/GGramsci.UFC
Site: www.ggramsci.faced.ufc.br
E-mail: ggramsci1@gmail.com
Instagram: @ggramsciufc
Youtube: GGramsci –UFC

29. A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE ÉTNICO RACIAL POR CRIANÇAS

PEQUENAS: A PARTICIPAÇÃO DAS RELAÇÕES NA CRECHE

Tipo de atividade: Projeto de pesquisa

Resumo: A Educação Infantil tem como objetivo o desenvolvimento integral das crianças
de zero a cinco anos de idade. No entanto, pesquisas recentes têm constatado que crianças
que frequentam tanto creches como pré-escolas são vítimas de discriminação em tais
equipamentos (ABRAMOWICZ e OLIVEIRA, 2011; CAVALLEIRO, 1998; CRUZ,
2015a; CRUZ 2015b; DIAS, 2007; GODOY, 1996; SOUSA, 2002; e TRINIDAD, 2011).
Tais comportamentos discriminatórios atuam no sentido das crianças negras perceberem
como negativos os atributos que revelam o seu pertencimento étnico-racial e expressarem
o desejo de assemelhar-se às pessoas brancas, o que evidenciam que o processo de
construção da identidade de crianças negras está sendo prejudicado. O presente projeto
pretende dar continuidade à pesquisa concluída recentemente, sob a vigência do Edital
PIBIC 2015-2016, que, além das apresentações dos bolsistas nos Encontros
Universitários da UFC de 2015 e 2016, deu origem a várias publicações, como Cruz,
Silva, e Aquino (2016), Aquino e Cruz (2016) e Cruz e Pereira (2016). A partir da
constatação de inabilidade das professoras para lidar com as diferenças étnico-raciais das
crianças negras, além das dificuldades nos relacionamentos com colegas da única criança
preta da turma indicam a necessidade de aprofundar o conhecimento acerca desses
aspectos no sentido de entender quais as repercussões dessas relações na construção da
identidade étnico-racial das crianças. Assim, o objetivo maior do presente projeto é
analisar as relações estabelecidas entre as professoras e as crianças negras e destas com o
demais colegas no sentido de entender como elas repercutem no processo de construção
da identidade étnico-racial das crianças. O referencial teórico básico será constituído das
contribuições de Henri Wallon (1989, 1995 e 2007) sobre o desenvolvimento infantil e
as análises devem dialogar também com os dados acumulados pela produção já disponível
sobre a discriminação de que crianças negras são vítimas.
Professor responsável: Silvia Helena Vieira Cruz
Email: silviavc@uol.com.br

30. MIRARE - GRUPO DE ESTUDOS SOBRE BEBÊS E CRIANÇAS BEM

PEQUENAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Tipo de atividade: Projeto de extensão

Resumo: O grupo de estudos MIRARE tem como objetivo principal ampliar as

discussões sobre os bebês e as crianças bem pequenas no cotidiano das creches, enfoca o
trabalho docente a ser desenvolvido com as crianças da faixa etária de 0 a 3 anos e baseia-
se no aprofundamento dos conhecimentos e nas discussões sobre a temática referida. Com
a realização das ações propostas neste projeto, o MIRARE pretende alcançar em seus
resultados: a participação de integrantes do grupo em encontros científicos; a divulgação
ampla dos estudos e discussões na internet por meio das redes sociais e blog; e ainda,
incentivar a participação da comunidade acadêmica nas sessões do Cine Infância, com
foco nas temáticas a que envolvam o objeto de estudo do referido grupo. Nesse sentido,
compreendendo que os desafios do trabalho docente com os bebês e as crianças pequenas
em contextos de vida coletiva são diversos, este grupo de estudos como proposta de
extensão torna-se uma importante ferramenta dentro da universidade pública, que pode
possibilitar a integração e ampliação entre os saberes acadêmicos específicos e as práticas
pedagógicas desenvolvidas nas instituições públicas externas à Universidade.
Professor responsável: Silvia Helena Vieira Cruz
Email: silviavc@uol.com.br

31. LABORATÓRIO DE ESTUDOS SOBRE A DIVERSIDADE E DIFERENÇA

NA EDUCAÇÃO

Tipo de atividade: Grupo de Estudos sobre a Diversidade e Diferença.

Resumo: O grupo tem por objetivo estudar os conceitos de Diversidade e Diferença e

seus rebatimentos no campo da educação formal e não formal. A partir de uma
Perspectiva Decolonial, os estudos buscam identificar experiências práticas e abordagens
educacionais que materializam os princípios da diversidade e da diferença numa
perspectiva crítica. Em relação a metodologia, além da leitura de textos o grupo utilizará
produções cinematográficas, literárias, musicais, culturais, como mecanismos de aliança
entre as discussões teóricas e as práticas estabelecidas. A diversidade e a diferença são
analisadas a partir de uma sensibilidade analítica interseccional, considerando que, em
nossa trajetória de vida somos atravessados por inúmeros marcadores identitários, ora
sobrepostos, ora simultaneamente, a saber: questões de gênero; identidades sexuais;
relações étnico raciais; questões geracionais; perspectivas de espiritualidade; aspectos de
territorialidade; dentre outras. Por fim, a diversidade e a diferença são trazidas de forma
crítica e contextualizada no intuito de promover processos de interrelações e
multirreferencialidade, em especial no campo educacional.

Dia: Últimas quartas-feiras de cada mês. Horário: 19hs.

Plataforma: google meet (link enviado no dia)
Docentes responsáveis: Prof. Ronaldo Almeida e Prof.ª Ludmila Freire
E-mails: ronaldoalmeida@ufc.br e ludmilaalmeida82@gmail.com.br

32. ÉTICA E SUBJETIVAÇÃO EM MICHEL FOUCAULT

Tipo de atividade: Grupo de Estudos

Resumo: O grupo teve início em 2016.1 e tem por intuito explorar as obras (Cursos no
Collège de France e Livros) da última fase do pensamento de Foucault, na década de
1980, dedicada ao estudo da relação entre subjetividade, verdade e governo de si e dos
outros (estilística da existência). Aberto tanto a estudantes de graduação quanto de pós-
graduação.
Dias e horários dos encontros: quintas-feiras, quinzenalmente, das 14:30h às 17h. Local
dos encontros: sala da Linha de Pesquisa FILOS. Docente (s) responsável (s): Prof.
Sylvio Gadelha E-mail: sylviogadelha@uol.com.br

33. FORMAÇÃO CRÍTICA DE DOCENTES E DISCENTES: FUNDAMENTOS

ONTOLÓGICOS DO TRABALHO E DA EDUCAÇÃO

Tipo de atividade: Projeto de Extensão

Trata-se de um projeto que tem como objetivo fomentar a formação crítica de docentes e
discentes, a partir da compreensão dos fundamentos ontológicos do trabalho e da
educação e suas manifestações contemporâneas.
Dias e horários dos encontros: às segundas, das 19h às 21h Local dos encontros:
Faculdade de Educação/UFC (Sala Linha Marxismo, Educação e Luta de Classes)
Docente (s) responsável (s): Responsável: Prof. Valdemarin Coelho Gomes E-mail:
rabbitmario@hotmail.com

34. LABORATÓRIO DE PESQUISA MULTIMEIOS E SEU “PORTFÓLIO DE

PROJETOS”

O Laboratório de Pesquisas Multimeios faz parte da Faculdade de Educação da

Universidade Federal do Ceará e foi criado 1997 como parte integrante do PROIN -
Programa de Apoio à Integração Graduação/Pós-Graduação, com apoio da CAPES –
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Desenvolve atividades
de Pesquisa, Ensino e Extensão sobre o uso de tecnologias na Educação, com ações em
espaços urbano, rural, presencial e virtual. As áreas de estudo compreendem o Ensino de
Matemática e Ciências; Tecnologias digitais e Formação Docente; Inclusão digital; EAD;
Audiovisual, e aplicativos para a WEB. O Multimeios tem uma metodologia própria
intitulada “Sequência Fedathi”, transversal em todas atividades acadêmicas do
Laboratório, proporcionando destaque a nível estadual, municipal e nacional. Para tanto
apresentaremos nosso “Portfólio de Projetos” objetivando divulgar e aproximar teoria e
prática para conceder suporte a sua aplicabilidade, constituindo-se, portanto, em um
ambiente de integração e troca de conhecimentos nacionalmente produzidos.
Coordenador: Prof. Dr. Hermínio Borges Neto – Deptº de Estudos Especializados
Vice-Coordenadora: Prof.ª Dra. Antônia Lis de Martins Torres
Público-alvo: profissionais da Educação, alunos de graduação, pós-graduação e
pesquisadores com interesse nos seus eixos temáticos.
Contatos: +55 (85) 3366.7687
Site: www.multimeios.ufc.br

35. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL – PET

Tipo de Atividade: Ensino, Pesquisa e Extensão

O Programa de Educação Tutorial - PET é um programa vinculado institucionalmente à
Pró-Reitoria de Graduação - PROGRAD, que pretende atuar sobre a graduação a partir
do desenvolvimento de ações coletivas, de caráter interdisciplinar, objetivando a
formação de um cidadão com ampla visão do mundo e com responsabilidade social, e
que deve promover atividades de ensino, pesquisa e extensão. Dentre os projetos
desenvolvidos atualmente temos: Educação Musical, Hora do Código nas Escolas, Clube
de Escrita Criativa, Saltitare, Ensino Superior Noturno, Clube de Debates e Ecozine.
Dias e Horários dos Encontros: temos atividades ao longo da semana.
Locais dos Encontros: Faculdade de Educação e demais espaços de atuação de cada
projeto.
Docente responsável: Bernadete de Souza Porto (Tutora)
Contatos: Sala do PET / Facebook: PET PEDAGOGIA UFC / Instagram:
pet_pedagogiaufc

36. DIÁLOGOS REFLEXIVOS SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CICLO

DE ALFABETIZAÇÃO

Tipo de atividade: Extensão

Resumo da atividade: Este projeto de extensão visa promover entre os alfabetizadores,
formadores da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza e alunas/os de Pedagogia,
a reflexão sobre as práticas desenvolvidas no ciclo de alfabetização (1º ao 3º ano). O
objetivo geral é refletir sobre a organização das práticas alfabetizadoras desenvolvidas no
ciclo de alfabetização e o papel mediador do professor. A proposta é motivar os
educadores a analisarem suas práticas a partir de estudos teóricos, identificando as
potencialidades e fragilidades das mesmas reelaborando-as, visando o bom
desenvolvimento da alfabetização dos educandos. Instiga-os ainda a reconhecerem em
sua atuação o papel de mediadores na gestão da aprendizagem dos educandos.
Desenvolve-se através de três ações diferenciadas: um curso de aperfeiçoamento, grupo
de estudo e um evento anual. Os estudos se dão em momentos distintos com os
formadores e gestores da rede municipal, e educadores e educandos do curso de
Pedagogia. A participação dos educandos de pedagogia permite o conhecimento da
realidade e reflexões junto aos educadores a partir dos estudos teóricos. As ações do
projeto ocorrem nas quintas-feiras. O curso ocorre de quinze em quinze dias com
educadores da rede municipal e educandos da pedagogia. Além do acompanhamento de
ações que ocorrem nas escolas destes educadores. O Grupo de Estudo - GEPA é apenas
uma vez no mês também a noite. Neste ano teremos um grupo de estudo exclusivo para
alunos de pedagogia: Leitura e Escrita na Sala de Aula. O Evento é realizado no final do
ano com apresentação de trabalhos e palestras proferidas pelas professoras tutoras e
cursistas. O projeto conta com uma bolsista remunerada e uma bolsista voluntárias.
Responsável pelo projeto: Profª Drª Maria José Barbosa – mazebarbosa@ufc.br
Bolsistas: Hana de Sousa Jereissati e Leticia Gadelha.

37. GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM ALFABETIZAÇÃO – GEPA

Tipo de atividade: Pesquisa e aprofundamento de estudo

Resumo da atividade: Grupo de estudo sobre alfabetização aberto a participação de
estudantes de Pedagogia e professores da rede pública e privada de ensino. Concentra os
estudos em um tema que é explorado em encontros mensais as quintas-feiras. Em 2021
centraremos nossos estudos no tema Alfabetização na perspectiva discursiva. Os estudos
são conduzidos pelos membros do grupo que promovem as discussões e reflexões. Os
encontros se realizam a noite. No horário de 18:30 às 21 horas quando presencial e de 19
as 21 horas de forma virtual. As inscrições serão abertas via site da Faced. Elabora e
executa pesquisas etnográficas que servem de apoio para os estudos do curso e do grupo
de estudo.
Responsável: Profª Drª Maria José Barbosa - mazebarbosa@ufc.br
Colaboradoras: Jeane Dantas, Fca. Regiane, Elizangela Mesquita, Aleandra, Melina,
Aurinete, Lara Ronise e Henriqueta (Professoras e Formadoras da Rede pública
Municipal de Ensino de Fortaleza)

38. GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA EM EDUCAÇÃO E LUDICIDADE –

GEPEL-CE

Tipo de Atividade: Pesquisa e estudos

Resumo da atividade: O GEPEL-CE estuda e pesquisa a relação entre educação e
ludicidade. Com encontros quinzenais desde 2013, é composto por alunos da graduação,
da pós-graduação, professoras e coordenadoras da Rede Municipal de Fortaleza. As
atividades em 2019.2 ocorrerão nas tardes das sextas-feiras e terão como objetivo analisar
a relação entre ludicidade e desenvolvimento humano, com estudos que aprofundarão a
teoria e a prática sobre a formação de professores e a ação pedagógica. Partimos da
compreensão que a atividade lúdica, para ser compreendida, necessita de ser analisada
em diferentes perspectivas: sociológica, histórica, psicológica, pedagógica,
antropológica, econômica, dentre tantas. A multirreferencialidade da ludicidade salta aos
olhos para a compreensão dos desafios atuais da educação escolar, especialmente no que
diz respeito à formação inicial de professores e do desenvolvimento de práticas
pedagógicas criativas, lúdicas e vinculadas ao desenvolvimento dos estudantes. A
abordagem da ludicidade inclui o ponto de vista dos sujeitos brincantes. Tal importância
se dá à medida que observamos que um dos maiores problemas do planejamento do
ensino, mesmo os que têm por base as teorias progressistas de educação, reside no fato
de que há uma artificialidade de sentidos, provocada pela distância entre quem
propõe/quem executa, entre o pensamento e a ação, com pouca articulação dos saberes
básicos para o exercício do magistério.
39. A POLÍTICA DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR EM MUNICÍPIOS
CEARENSES: COMPRAS DA AGRICULTURA FAMILIAR E ALIMENTAÇÃO
SAUDÁVEL

Natureza: Projeto de Pesquisa

Resumo: Pesquisa sobre as práticas da alimentação escolar em municípios do Ceará.
Especificamente, analisa duas dimensões da execução do Programa Nacional de
Alimentação Escolar (PNAE): 1) as compras sustentáveis de produtos da agricultura
familiar, pela chamada pública; 2) as ações de educação alimentar e nutricional (EAN)
no âmbito das escolas. Em se tratando da primeira dimensão, busca verificar a relação
entre compras da agricultura familiar e o desenvolvimento sustentável local, em termos
sociais, econômicos e culturais. Em relação à segunda, realiza mapeamento de práticas
de alimentação saudável desenvolvidas nas escolas municipais.
Coordenação: Prof. José Arimatea Barros Bezerra.
Grupo de Pesquisa CNPq: Laboratório de Gastronomia: ciência, cultura e arte.
Centro Colaborador em Alimentação e Nutrição do Escolar – CECANE UFC / FNDE
Financiamento: Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES).
Pessoal envolvido: 2 professores da UFC, 1 aluno de doutorado em educação, 1 aluno de
graduação bolsista de iniciação científica.
Contato: cecaneufc@gmail.com

40. APOIO À SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL NO ÂMBITO DO

PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR

Natureza: Projeto de Extensão

Resumo: Trata-se de um projeto de pesquisa e extensão que tem como base o
desenvolvimento, pelo Centro Colaborador em Alimentação e Nutrição do Escolar
(CECANE) da Universidade Federal do Ceará, de produtos demandados pelo Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE)/Coordenação Geral do Programa de
Alimentação Escolar (CGPAE). Tem como objetivos: 1) contribuir para o aprimoramento
da execução do PNAE, no âmbito dos municípios do estado do Ceará, por meio da
formação de atores sociais ligados ao Programa Nacional de Alimentação Escolar
(PNAE) nutricionistas, conselheiros da alimentação escolar, gestores municipais de
educação, gestores escolares, professores da educação básica, agricultores familiares,
para a promoção e adequada execução do PNAE em suas realidades locais e realização
de ações de Educação Alimentar e Nutricional (EAN); 2) realizar formação de
profissionais da educação em EAN tendo em vista o que determinam a Lei nº 11.947/2009
e Portaria Interministerial nº 1.010/2006 em relação ao desenvolvimento de ações
relacionadas à alimentação saudável nas escolas da educação
básica; 3) monitorar e assessorar a execução do PNAE nos municípios do Ceará; 4)
investigar a realidade da educação básica pública cearense em termos de ações de EAN e
educação saudável.
Coordenação: Prof. José Arimatea Barros Bezerra
Centro Colaborador em Alimentação e Nutrição do Escolar – CECANE UFC / FNDE.
Financiamento: Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).
Pessoal envolvido: 2 professores da UFC, 01 servidora da UFC, 1 administrador, 3
nutricionistas, 1 economista doméstico, 4 alunos de graduação bolsistas de
extensão/pesquisa do FNDE.
Contato: cecaneufc@gmail.com / www.cecane.ufc.br

41. ΓΡΑΦΉ (GRAFÍ) - LABORATÓRIO DE ESTUDOS DA ESCRITA

Natureza da atividade: Estudo e Pesquisa

Resumo: O grupo busca compreender os processos de apropriação de práticas sociais
letradas, considerando as relações entre autoridade e poder e entre resistência e
criatividade que acompanham os sujeitos em suas trajetórias de formação na escola e na
universidade.

Dias e Horários dos Encontros: o grupo reúne-se 2 (duas) vezes por mês, às quinta-
feiras das 10h às 12h.

Local dos encontros: Sala da LIPED (antiga LIDELEC) / FACED/UFC, mas devido a
Pandemia de Covid-19, o grupo tem se reunido usando a Plataforma Google meet com
acesso institucional com e-mail da UFC por parte do organizador da reunião.

Docente (s) responsável (s): Prof. Dr. Messias Dieb

E-mail: mhdieb@gmail.com

42. GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS

(GEPENCI)

Tipo de atividade: Grupo de Pesquisa

Resumo: É um grupo cadastrado no Diretório de grupos do CNPq desde 2012. Conta
com a participação de docentes da UFC e outras IES, estudantes de programas de pós-
graduação, estudantes da graduação e professores da educação básica.
Com o intuito de investigar a educação científica no estado do Ceará, suas linhas de
investigação estão organizadas em três linhas que se intercruzam: ensino e aprendizagem
no ensino de ciências; formação de professores para o ensino de ciências; filosofia e
história no ensino de ciências.
Entre as ações realizadas pelo GEPENCI estão os projetos de extensão: Educação
científica em diversos contextos: uma integração teórico-prática; e Educação ambiental
nos anos iniciais do ensino fundamental e a formação continuada do (a) pedagogo (a).
Líderes: Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro e Raquel Crosara Maia Leite
Horário das reuniões: quintas-feiras, 14h (quinzenalmente)

43. GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE POLÍTICAS, GESTÃO

EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES (GEPGE)

Resumo: O GEPGE iniciou suas atividades em 2014 e tem como objetivos: compreender
e analisar a tríade: Estado, Políticas Educacionais e Gestão no Brasil; Apontar, com base
no arcabouço teórico e documental as condições político-institucionais e dinâmicas que
informam os rumos da gestão educacional nas escolas brasileiras; Analisar os processos
de implementação da gestão democrática do ensino público no âmbito dos sistemas
municipais de ensino.
Encontros: Às segundas-feiras, a partir das 18:30h, na Sala da Linha de Trabalho e
Educação.
Coordenação: Profa. Dra. Clarice Zientarski e Profa. Dra. Kelly Menezes.
Maiores informações: kelly.menezes@ufc.br

44. GRUPO LER - LEITURA E ESCRITA REVISITADA

O grupo congrega estudantes da graduação e pós-graduação que se interessam pelas
seguintes temáticas: atendimento educacional especializado, aprendizagem da leitura e
da escrita de estudantes com deficiência intelectual, aspectos metacognitivos implicados
na aprendizagem da leitura e da escrita, a importância da mediação para a alfabetização
de estudantes com deficiência intelectual e o uso de softwares educativos para o processo
de alfabetização de estudantes com deficiência intelectual.
Período de encontros do grupo de estudos: quinzenais - dia de terça - 18 às 20 h.
Coordenação: Adriana Leite Limaverde Gomes- professora do Departamento de Teoria e
Prática do Ensino- adrianalimaverde@ufc.br
Rita Vieira de Figueiredo - professora aposentada do programa PROPAP-
aee.rita@gmail.com

45. ESTUDOS TEÓRICOS E PESQUISAS EM LEITURA LITERÁRIA E

LETRAMENTO MATEMÁTICO.
Natureza da atividade: Grupo de estudo.
Resumo do Projeto: Contribuir para o conhecimento científico e pedagógico no ensino e
na aprendizagem da Língua Portuguesa e da Matemática, a partir estudos teóricos e
atividades práticas, com discentes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do
Ceará (UFC), proporcionando o desenvolvimento e a mobilização de saberes e
habilidades para a melhoria do trabalho pedagógico no Ensino Fundamental - Anos
Iniciais.
Docente responsável: Profa. Dra. Ana Paula de Medeiros Ribeiro.
Dias e horários: às quartas-feiras, das 15 às 17h.
Local: Faced.
E-mail: apmedeiros.ufc@gmail.com

46. GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA EM DIDÁTICA E FORMAÇÃO

DOCENTE

O grupo está vinculado ao Eixo Formação de Professores, do PPGE\UFC e tem como

objeto de estudo a Didática e os processos relativos à formação de professore(as) em
diferentes etapas, níveis e modalidades de ensino. O seu objetivo é investigar questões
relacionadas à Didática e aos saberes na formação docente como possibilidade de
desenvolvimento e compreensão da práxis, da teoria crítica em educação a partir de uma
perspectiva complexa do trabalho docente. Atualmente somos um coletivo de 9 (nove)
docentes, sendo 6 do Departamento de Teoria e Prática do Ensino (FACED\UFC), 1
professora substituta desse mesmo departamento, 1 professora do Departamento de
Estudos Especializados, 1 docente do IEFES\UFC, cursos de Educação Física, 1 do IUFC
Virtual\UFC, curso Sistemas e Mídias Digitais.
Dias e horários de encontro: sextas-feiras, turno vespertino, semanalmente

47. ATELIÊ DE PINTURA LIVRE DO IPREDE: EDUCAÇÃO CRIADORA NA

PRIMEIRA INFÂNCIA
Natureza da Atividade: Projeto de Pesquisa (PIBIC 2020/2021 - Edital Nº 1/2020)
Resumo do projeto: Este projeto surge a partir do Projeto de Extensão Ateliê de Pintura
Livre do Iprede (2020), que integra o Programa de Extensão Ateliê do Iprede: educação
e experiência estética no terceiro setor (KA00.PG.0162). Tal programa, originado pela
parceria entre a Universidade Federal do Ceará (UFC), através do Instituto de Cultura e
Arte (ICA) e da Faculdade de Educação (FACED), e o Instituto da Primeira Infância
(Iprede), busca desenvolver a experiência estética no campo pedagógico na primeira
infância. O Ateliê de Pintura Livre se constituirá de um espaço físico reservado à
promoção e desenvolvimento da educação criadora através da pintura. Tem como
referência o Closlieu, ateliê de pintura concebido pelo educador alemão Arno Stern,
constituindo espaço de livre expressão e criação artística das crianças e adultos. O
objetivo do ateliê de pintura não é formar artistas, mas se constituir em uma ilha de livre
expressão tão necessária e fundamental para a formação humana. Junto às ações de
extensão é vital empreendermos ações de pesquisa e proporcionar o aprofundamento e o
entendimento da intervenção realizada, unindo teoria e prática,
trazendo fundamentos teóricos essenciais para a ação,
alimentando a área e produzindo
conhecimentos sobre a experiência vivida. Portanto,
propomos como ações a pesquisa bibliográfica, a realização de um grupo de estudos
semanal, a observação sistemática das ações de pintura e os registros em Diário de
Itinerância.
Docente Responsável: Profa. Dra. Luciane Germano Goldberg
Aluno envolvido: Francisco Carlos Costa Freitas (bolsista FUNCAP)
E-mail: lucianegoldberg@ufc.br

48. ATELIÊ DE PINTURA LIVRE DO IPREDE: EDUCAÇÃO CRIADORA NA

PRIMEIRA INFÂNCIA
Natureza da Atividade: Projeto de Extensão
Resumo: O projeto de extensão Ateliê de Pintura Livre, ação integrante do Programa de
Extensão Ateliê do Iprede, tem como objetivo geral promover a educação criadora na
primeira infância através da pintura livre com crianças e familiares atendidos pelo
Instituto da Primeira Infância – Iprede. Tem como referência principal o Closlieu, ateliê
de pintura concebido pelo educador Arno Stern, onde se realiza o “jogo de pintar”, espaço
de livre expressão e criação artística das crianças e adultos. O público atendido pelo
projeto são famílias, crianças e mães atendidas pelo Iprede, que se encontram em extrema
vulnerabilidade social. As sessões de pintura acontecerão em grupo de no máximo 10
pessoas, entre crianças e adultos, podendo durar de 1h a 2h, a depender do público. As
pinturas realizadas serão armazenadas em pastas individuais de cada participante, o que
permite ao grupo de educadores
uma leitura do processo plástico empreendido por cada um,
observando as aprendizagens, as descobertas e os conteúdos. Através das sessões de
pintura será possível promover e estimular a educação criadora, abrindo portas de
expressão e comunicação, importantes para o desenvolvimento na primeira infância.
Espera-se dialogar e contribuir com os demais setores institucionais, trazendo a atividade
artística como elemento de expressão e compreensão das crianças em seu processo de
desenvolvimento.

Docente Responsável: Profa. Dra. Luciane Germano Goldberg

Aluno envolvido: Andréa França de Lima Napoli (bolsista PREX)
E-mail: lucianegoldberg@ufc.br

49. GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA “ATELIAR”

Natureza da Atividade: Grupo de estudos e pesquisa
Resumo da atividade: Grupo de estudos e pesquisa vinculado Diretório de Pesquisa
Dialogicidade, Formação Humana e Narrativas - DIAFHNA e ao Programa de Extensão
Ateliê do Iprede (ICA/FACED) que tem como objetivo estudar temas relacionados à arte
e experiência estética na primeira infância no terceiro setor e pesquisar sobre as ações do
Ateliê do Iprede.
Encontros: às 3as feiras à tarde no Instituto da Primeira Infância – IPREDE
Em virtude da pandemia os encontros estão sendo realizados de modo remoto pelo
Google Meet
Docente responsável: Profa Dra Luciane Germano Goldberg
E-mail: lucianegoldberg@ufc.br

50. GRUPO DE ESTUDOS SOBRE GILBERT SIMONDON

Tipo de atividade: Grupo de Estudos

Dias e horários dos encontros: quintas-feiras, quinzenalmente, das 14:30h às 17h. Local
dos encontros: sala da Linha de Pesquisa FILOS. Docente (s) responsável (s): Prof.
Sylvio Gadelha E-mail: sylviogadelha@uol.com.br

51. GRUPO DE ESTUDO LEITURA E ESCRITA NA SALA DE AULA

Tipo de atividade: aprofundamento de estudos teóricos e práticas

Resumo da Atividade: Grupo de Estudo em organização, destinado aos alunos do curso
de Pedagogia que desejam aprofundar conhecimento sobre a leitura e escrita na educação
infantil e nas três primeiras séries do ensino fundamental numa perspectiva discursiva e
inclusiva. A metodologia de estudo se dará em dois momentos: aprofundamento com
textos de teóricos da área de alfabetização na perspectiva discursiva, leitura, escrita e
inclusão; e, momentos práticos: a cada mês uma professora fará a apresentação de práticas
de leitura ou escrita desenvolvidas nas salas de educação infantil e/ou nas três primeiras
séries do ensino fundamental, sempre atentando ao modo de atuação com os educandos
e educandas público alvo da educação especial. Os encontros serão quinzenais, a priori
nas quintas-feiras, no turno da tarde, de 15 às 17 horas. Através do google meet. As
inscrições serão abertas na 2ª quinzena de maio de 2021 através de formulário google
enviado via sigaa.
Responsável: Profª Drª Maria José Barbosa - mazebarbosa@ufc.br
Bolsista voluntário: Carlos Joabe Campelo Carvalho Barros

52. GRUPO DE ESTUDOS ANALÍTICOS E PSICOPEDAGÓGICOS EM

TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO – GEAPTEA

Natureza: Pesquisa e Extensão

O Grupo de Estudos Analíticos e Psicopedagógicos em Transtorno do Espectro do
Autismo – GeapTEA iniciou suas atividades em Agosto de 2018, objetivando reunir
estudantes, docentes, pesquisadores e profissionais de diferentes áreas, interessados em
estudar, pesquisar e divulgar aspectos relacionados ao ensino e avaliação da
aprendizagem de pessoas diagnosticadas com TEA. Busca conhecer e aliar teorias
científicas às práticas pedagógicas com vistas a compreender melhor o Autismo e suas
implicações, além de oportunizar a disseminação de informações e buscar a
sensibilização da sociedade quanto ao precário atendimento e escassez de políticas
públicas que alcancem satisfatoriamente a esta parcela da população.
Dias e horários dos encontros: Ocorrem uma vez por mês na sala de reuniões do
Departamento de Fundamentos da Educação, a combinar com os participantes. Porém,
no contexto de Pandemia, as reuniões acontecem por meio da plataforma google-meet.
Docente responsável: Profª Dra. Débora Lucia Lima Leite Mendes
E-mail: deboraleite@ufc.br

53. PROJETO ACOMPANHE UM INGRESSANTE - PEDAGOGIA NOTURNO

Tipo de atividade: Projeto vinculado ao Programa de Acolhimento e Incentivo à

Permanência (PAIP/UFC)

Resumo: O projeto de acompanhamento aos ingressantes atua no enfrentamento das

dificuldades do início do curso, assim como busca auxiliar na permanência
e continuidade na universidade tanto de ingressantes como veteranos no estreitamento
das relações pessoais e acadêmicas que contribuem para a adesão e compromisso com o
curso e a profissão docente.
As frentes de atuação do projeto consistem em: recepção e acompanhamento acadêmico
dos ingressantes ao curso; levantar as dúvidas mais comuns e informar sobre o ambiente
acadêmico, estreitando as relações entre ingressantes e veteranos na busca de ampliar a
compreensão do curso e da formação docente.
Responsável pelo Projeto: Coordenação do Curso de Pedagogia Noturno
Professora Jakeline Alencar Andrade – DFE/FACED/UFC.
Email: jakeline@ufc.br
Redes socias: https://www.instagram.com/projeto.aui/
Dias de reunião: sexta-feira à tarde/noite às 17 horas, quinzenalmente.
Alunos envolvidos: alunos ingressantes e veteranos da graduação dos Cursos de
Pedagogia.

54. EDUCAÇÃO CIENTÍFICA EM DIVERSOS CONTEXTOS: UMA

INTEGRAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA

Tipo de atividade: Projeto de extensão

Resumo: O projeto tem o intuito de potencializar a educação científica local a partir do
acompanhamento da formação continuada dos professores de ciências dos anos finais
do ensino fundamental da rede pública. A ideia é ofertar cursos, oficinas e momentos de
reflexão e discussão sobre como o professor ou o futuro docente podem promover uma
educação científica nas escolas. Vale ressaltar que esse projeto visa proporcionar
vivências e práticas diversificadas, de forma a evitar o caráter estritamente teórico da
maioria das formações de professores. Tem como objetivo central oportunizar momentos
de vivência e de troca de saberes sobre a integração teórico-prática na educação científica
entre os estudantes de pós-graduação em educação e em ensino de ciências e os
professores de Ciências e Biologia atuantes ou em formação.
Coordenadora: Raquel Crosara Maia Leite
Ação do GEPENCI
Início: 2018

55. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DO (A) PEDAGOGO (A)

Tipo de atividade: Projeto de extensão

Resumo: O projeto é voltado para a formação continuada de professores pedagogos. O
objetivo principal deste projeto de extensão é promover momentos reflexivos e
formativos sobre a Educação Ambiental para professores pedagogos que atuam nos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental. Dentre os resultados esperados estão: a formação de
professores pedagogos a partir de cursos e oficinas sobre Educação Ambiental; a
discussão sobre a integração da Educação Ambiental nos currículos das escolas e a
produção colaborativa de materiais para realizar atividades de Educação Ambiental.
Coordenadora: Raquel Crosara Maia Leite
Ação do GEPENCI
Início: 2021