Ano Letivo 2022- 2023 1

ESCOLA SECUNDÁRIA DE VILA VERDE

FILOSOFIA – 11º ANO A
MATRIZ da Técnica Testagem – Instrumento: Teste
Duração: 90 minutos

Conteúdos Objetivos/ Competências Estrutura e Cotações Recursos Fundamentais Critérios de Correção

(Gerais)

Domínio – Descrição Objetivos específicos - Questões de escolha Manual adotado Rigor na análise e/ou
e interpretação da 1. Distinguir, segundo a teoria empirista de Hume, as impressões múltipla; interpretação dos textos e
atividade das ideias e as relações de ideias das questões de facto. - Questões de exemplos propostos.
cognoscitiva. 2. Esclarecer a perspetiva de Hume sobre a causalidade. resposta curta. -Caderno diário
a. Explicar em que consiste o problema da indução. - Questão de resposta -Textos analisados na aula Rigor conceptual.
Unidade 1. O b. Esclarecer as razões que levaram Hume a defender extensa. -Documentos auxiliares
empirismo de Davi o ceticismo moderado. TOTAL = 200 Pontos enviados para a Teams Adequação da resposta à
Hume. c. Discutir objeções à teoria de Hume. questão proposta.

Domínio: Estatuto da 1. Conhecer exemplos de problemas estudados pela Filosofia da Coerência e organização do
Ciência. ciência. discurso.
1-A demarcação e o 2. Esclarecer a relevância desses problemas.
método da ciência. 3. .Conhecer algumas características distintivas da ciência. Correção da comunicação e
4. Formular o problema da demarcação. expressão escrita (ortografia e
5. Esclarecer, do ponto de vista do positivismo lógico, em que sintaxe).
consistem a verificação e a confirmação.
6. Discutir críticas à perspetiva dos positivistas lógicos.
7. Esclarecer a resposta de Popper ao problema da demarcação.
8. Distinguir as teorias falsificáveis das teorias falsificadas.
9. Diferenciar a ciência da pseudociência.
10. Formular o problema do método.
11. Caracterizar a perspetiva indutivista do método científico
12. Discutir críticas ao indutivismo.
13. Caracterizar o método das conjeturas e refutações.
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14. Justificar a resposta de Popper ao problema da indução

formulado por Hume.
15. Discutir críticas ao falsificacionismo.
16. Aplicar as teorias estudadas sobre os problemas da
demarcação e do método científico.
17. Avaliar criticamente situações concretas que envolvam os
problemas da demarcação e do método.