Tornando o “Jogo Possivel”: Reflexões sobre a

Pedagogia do Esporte, os fundamentos dos

Jogos Desportivos Coletivos e a Aprendizagem
Esportiva

RUBENS VENDITTI JR. ; MARLUS

ALEXANDRE SOUZA
 Possibilidades Educacionais; do Esporte;
 Princípios e valores: Atletas e cidadãos;
 Criativos e autônomos;

 Professor de EF: Inspirar para a prática de esportes;

 Elaborar uma pedagogia que atenda aos interesses e

necessidades dos alunos
 Alicerces de uma “nova” PE

 Pedagogia do Esporte: Dar um tratamento

pedagógico ao desenvolvimento infantil; e melhorar
a nossa prática profissional;

 PE : Objetivos do trabalhos e melhores metodologias para

alcança-los .

 Grau de desenvolvimento dos alunos; Autonomia e diversão;

 Evasão, especialização precoce;

 Alicerces de uma “nova” PE

 Participação de todos;
 Aprender jogando e não aprender para jogar (PAES,
1995, 2002)
 Esporte para todos; ensinar bem esportes para
todos; ensinar mais que esportes para todos (Freire
1994).

 Gallahue e OZMUN (2003)

 Ensino Reflexivo

 Professor:

 Contexto cultural
 Fugir da prática mecânica;
 Análise da sua aula;
 Troca de experiências com outros professores;

FUNDAMENTAL O ESTÁGIO!
 Ferramentas do PE

 JOGO
 Adquirir conhecimentos

 Divertimento, alegria e prazer;

 Desafios que estimulam a criatividade;

 JOGO POSSÍVEL (PAES, 1996)

 Aspectos técnicos e táticos

 Regras adaptadas
 Princípios operacionais (BAYER, 1994);
 Estruturas e semelhanças transferíveis;

 JDC (GARGANTA, 1998)

 Cooperação e oposição

 Jogo anárquico; Descentração; Estruturação; Elaboração

 Ambiente de Prática (BALBINO, 2001): Desafios;

inteligências;
 Considerações Finais

 Respeito à individualidade; contextos e realidades;

 JOGO Possível
 Prática de esporte: melhora no convívio, qualidade
de vida...........
 Construção de uma pedagogia e de um ambiente
propício: Valores, ética, atitudes....