IEFE – INSTITUIÇÃO DE EVOLUÇÃO FUNCIONAL EDUCACIONAL

CURSO: PEDAGOGIA – TURMA A24/TERÇA-FEIRA

PROFESSORA IOLANDA BEZERRA DE LIMA
ALUNA: ANA LÚCIA MARQUES AUGUSTO

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
AULA DE 20/02/2024
BREVE RELATO SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SE DESENVOLVE EM TODAS AS FASES DA

HISTÓRIA POIS O PROCESSO DA EVOLUÇAO EDUCACIONAL DO SER HUMANO
FOI ESSENCIAL PARA O AVANÇO DOS GRUPOS E SOCIEDADE.
A CIVILIZAÇÃO OCIDENTAL SE DESENVOLVEU A PARTIR DA HERANÇA
CULTURAL DEIXADA PELA ANTIGUIDADE, GRÉCIA, ATENAS E ESPARTA QUE
SE TORNARAM REFERENCIAL DE ORGANIZAÇÃO SOCIAL E EDUCATIVA
INSPIRANDO SOCIEDADES AO LONGO DOS SÉCULOS.
O MODELO ESPARTANO ERA BASEADO EM ARTES MILITARES,
COMPETITIVIADE, COBRANÇAS POR UM BOM DESEMPENHO, AUTORITARISMO,
CONJUNTO DE REGRAS A SEREM OBEDECIDAS, JÁ O MODELO DE EDUCAÇÃO
ATENIENSE SE APOIAVA NO CONHECIMENTO SUA PRINCIPAL FERRAMENTA
ONDE O DIÁLOGO, A RETÓRIA E A POLÊMICA ERAM ELEMENTOS BASEADOS
PELA SOCIEDADE QUE SE BASEAVA NA DEMOCRACIA.
OS SOFISTAS FORAM OS MESTRES DA ORATÓRIA, HERANÇA DA EDUCAÇÃO DE
ATENAS, AO CONTRÁRIO DELES, SÓCRATES ACREDITAVA QUE ENSINAR A
PENSAR ERA MAIS IMPORTANTE DO QUE ENSINAR A FALAR POIS AS
RESPOSTAS DEVERIAM SER CONSTRUÍDAS ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO E
ANÁLISE.
NA IDADE MÉDIA A EDUCAÇÃO ERA BASEADA NAS DOUTRINAS IMPOSTAS
PELA IGREJA CATÓLICA, DAÍ VIRIA UM PENSAMENTO CONSERVADOR,
HERANÇA DA EDUCAÇÃO ESPARTANA.
COM A ASCENSÃO DAS REFORMAS RELIGIOSAS UM NOVO DISCURSO
MODIFICA OS OBJETIVOS QUE DEVERIAM SER ATINGIDOS PELA EDUCAÇÃO, O
CONHECIMENTO PASSOU A SER VALORIZADO E VISTO COMO PROPÓSITO
EDUCACIONAL, O CONHECIMENTO PASSA A SER TRANSMITIDO NAS ESCOLAS
POR MEIO DA PRESENÇA DE UMA FIGURA DE AUTORIDADE, O PROFESSOR, O
DETENTOR DO CONHECIMENTO, ÚNICO E EXCLUSIVO, RESPONSÁVEL
TAMBÉM PELA ORDEM NO AMBIENTE ESCOLAR.
NA IDADE MODERNA O PROFESSOR AINDA É CONSIDERADO COMO O
DETENTOR DO CONHECIMENTO, A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL E A
CONSEQUENTE MODERNIZAÇÃO E URBANIZAÇÃO CAUSADAS POR ELA FOI O
RESPONSÁVEL PELA DIFUSÃO DESTE MODELO DE ENSINO.
ALGUNS REGIMES POLÍTICOS CONTRIBUÍRAM PARA QUE OS CIDADÃOS
TIVESSEM O DIREITO À ESCOLA.
ALGUNS EDUCADORES COMEÇAM A QUESTIONAR SOBRE A EFICIÊNCIA DESTE
SISTEMA ESCOLAR.
AO LONGO DE TODA A HISTORIA A EDUCAÇÃO ATENDIA A VARIADOS
OBJETIVOS NO DECORRER DE SUA TRAJETÓRIA E ATÉ HOJE.

REGGIO EMÍLIA
LORIS MALAGUZZI
EMMI PIKLER

LOGO APÓS A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, NA ITÁLIA, UM GRUPO DE

CIDADÃOS LIDERADOS POR LORIS MALAGUZZI NA CIDADE DE RÉGGIO
EMILIA, QUESTIONARAM-SE SOBRE QUE TIPO DE SOCIEDADE AS PESSOAS
QUERIAM PARA SEUS FILHOS, PENSANDO EM UMA ESCOLA QUE EDUCASSEM
AS CRIANÇAS PARA RESISTIREM AO FASCISMO, SURGE ENTÃO A PEDAGOGIA
RÉGGIO EMÍLIA EM QUE A CRIANÇA É PROTAGONISTA DO SEU
DESENVOLVIMENTO, O ADULTO É O COLABORADOR, OBSERVADOR E GUIA DO
PROCESSO DE APRENDIZAGEM, O AMBIENTE É UMA FERRAMENTA
IMPORTANTE PARA SUAS RELAÇÕES , COMUNICAÇÕES E ENCONTROS.
ASSIM COMO A ABORDAGEM DE REGGIO EMILIA, EMMI PIKLER VALORIZA A
CRIANÇA COMO UM SER ATIVO E COMPETENTE, PIKLER TAMBÉM SE BASEIA
NA INDIVIDUALIDADE E NA LIBERDADE DE SER, SEUS DOIS GRANDES
PRINCÍPIOS SÃO: SEGURANÇA AFETIVA E MOTRICIDADE LIVRE.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO MUNDO E NO BRASIL

O ENSINO A DISTÃNCIA SURGIU NA CIDADE DE BOSTON NO ANO DE 1728 COM
A DIVULGAÇÃO DE UM CURSO DE TAQUIGRAFIA, A PRIMEIRA GERAÇÃO É
DENOMINADA ESTUDO POR CORRESPONDÊNCIA E A SEGUNDA JÁ UTILIZA AS
MÍDIAS DA ÉPOCA COMO O RÁDIO, TELEVISÃO, FITAS DE ÁUDIO ETC.
JÁ A TERCEIRA E UM POUCO MAIS MODERNA, TEVE INÍCIO COM A
INTRODUÇÃO DO COMPUTADOR, DAS TECNOLOGIAS MULTIMÍDIAS. POR
ÚLTIMO, A QUINTA GERAÇÃO TEM COMO CARACTERÍSTICAS A UTILIZAÇÃO
DA REDE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, AS VÍDEOAULAS.
NO BRASIL POR MUITO TEMPO FOI UMA EDUCAÇÃO PARA SUPLETIVO OU
BÁSICA POIS HAVIA A FALSA CRENÇA QUE NÃO SE PODIA FAZER O ENSINO
REGULAR A DISTÃNCIA.
A EXPECTATIVA DE QUE AS TECNLOGIAS AINDA TRARÃO RÁPIDAS SOLUÇÕES
RÁPIDAS PARA MUDAR A EDUCÇÃO POIS NÃO SÃO OS RECURSO DE
APRENDIZAGEM, SÃO TODOS OS ENVOLVIDOS NO PROCESSO PEDAGÓGICO.

REFERÊNCIAS

TEXTO ENVIADO PELO PROFESSORA E EXPLICAÇÕES DURANTE A AULA