--- CAP 1 & 2 ---

Três características do operante e respondente

Estímulo/ocasião = ambiente

Tríplice contingência - unidade central para análise de um determinado

comportamento

Registro de nível operante e respondente - registrar e gerar informações sobre os

comportamentos inatos e aprendidos que estão presentes no repertório do indivíduo,
de acordo com a frequência de manifestação desse comportamento.

Modelagem

Relatório:
Situação 1 - pré condicionamento
situação 2 - pós condicionamento

Houve mudança? Há validação teórica?

--- CAP 3 & 4 ---

CONTROLE AVERSIVO

* Reforço
positivo: Adição de estimulo
Ex. de contingencia de reforço positivo: uma criança não vai ler um livro pelo
simples fato de adquirir conhecimento, não vai funcionar, mas com o reforço
positivo pode se conseguir isso!

negativo: Remoção de estimulo (comportamento reforçado para evitar que algo ruim
aconteça)
Ex. contingência de reforço negativo: filho temq que fazer uma resenha de um livro
para o pai caso contrario vai apanhar!
- Pai não bateu ainda, então vou fazer para evitar (esquiva)
- Pai chegou e não fez, o filho corre para fazer e evitar a surra (fuga)

Natural - produto direto - Ler -> aprender o conteúdo

Harbitrário - produto indireto -Ler -> receber uma recompensa por ter lido (Não é
recompensa natural do efeito de ler)

TODA PUNIÇÃO PODE RESULTAR EM UM REFORÇO NEGATIVO

*Registro de nivel operante

Em vinte minutos observar quantas vezes o sujeito:

Pressiona a barra
Fareja
Levanta
Limpa

*Esquema de reforço continuo

Após a modelagem (Aplicar reforço positivo) o que se espera é que o comportamento
reforçado aumente sua frequencia, enquanto outros diminuem, isso sera observado
após o exercicio de reforço (manutençção do comportamento)
- fazer novo registro para comparar com o operante

*Extinção Operante
Remover o reforço positivo e observar a frequencia dos comportamentos
Rettornar o sujeito ao nivel operante.