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Pergunta 1 Das definições a seguir, apenas uma se encaixa no conceito de deficiência intelectual.
Resposta salva Selecione uma opção de resposta.

Nota: 1,00
Selecione uma opção de resposta:
a. Déficit de natureza multidimensional com limitações de graus variados em
habilidades e práticas sociais.

b. Déficit causado por lesões no cérebro com limitações de graus variados em

habilidades e práticas sociais e existência de capacidades.

c. Déficit de natureza multidimensional juntamente com limitações de graus

variados em habilidades e práticas sociais e existência de capacidades.

Remover a resposta assinalada.

Pergunta 2 Em relação a das condições que originam necessidades educacionais especiais.

Resposta salva Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda.

Nota: 1,00
Dificuldades na comunicação e interação social Transtorno do espectro autista
com padrões repetitivos de comportamento.
Dificuldades na atenção e com inquietação
persistente que interfere no funcionamento social Transtorno de déficit de atenç
e acadêmico.
Dificuldades cognitivas e na regulação do
comportamento que reflete a disfunção, nos Doença mental.
processos psicológicos, biológicos ou de
desenvolvimento subjacentes à função mental.
Dificuldades no funcionamento intelectual e em Deficiência intelectual.
múltiplas habilidades sociais e práticas diárias.
Dificuldades repetitivas e persistentes de
comportamento em que não são respeitados os Transtorno da conduta.
direitos dos outros, as normas ou regras sociais.
Pergunta 3 Atender aos fatores que dificultam a permanência de alunos com necessidades
Resposta salva educacionais especiais no ensino superior. Complete a frase.

Nota: 1,00 … os principais problemas de garantia da permanência com qualidade no âmbito

universitário se justificam pelas especificidades das diversas ________, pelas
exigências de autonomia dos discentes… pela falta de ________acessíveis, pelo
número reduzido de ________, pela falta de acessibilidade física na maioria dos
campus universitários, dentre outros. (Almeida, Bellosi & Ferreira, 2015, p. 646)

Selecione uma opção de resposta:

a. Deficiências, edifícios, profissionais especializados.

b. Deficiências, recursos tecnológicos, profissionais especializados.

c. Deficiências, professores, recursos tecnológicos.

Remover a resposta assinalada.

Pergunta 4 Sobre as dimensões do índice de inclusão como uma ferramenta valiosa para o
Resposta salva trabalho das escolas. Relacione um elemento da coluna da direita com outro da
esquerda.
Nota: 1,00

Desenvolver valores inclusivos, compartilhados

por professores, alunos, membros do conselho Elaborar políticas inclusivas.
escolar e famílias.
Conceber os apoios como as atividades que
aumentam a capacidade de um centro para Criar culturas inclusivas.
responder à diversidade dos alunos.
Integrar as aulas e os apoios para favorecer a
aprendizagem e superar as barreiras da Desenvolver práticas inclusiva
aprendizagem e da participação.

Pergunta 5 A educação na diversidade inspira mudanças no trabalho dos professores que afetam a
Resposta salva sociedade como um todo. Complete a frase.

Nota: 1,00 Educar na diversidade implica que os professores assumam a equidade como um
________ que permite a melhoria da _______, melhorando seus componentes,
facilitando a escolha de seus próprios caminhos para o seu desenvolvimento e
________. (Bello, 2012, p. 35)

Selecione uma opção de resposta:

a. Valor, sociedade, riqueza.

b. Valor, família, bem-estar.

c. Valor, sociedade, bem-estar.

Remover a resposta assinalada.

Pergunta 6 Sobre as características do aluno com transtorno específico de aprendizagem.
Resposta salva Complete a frase.

Nota: 1,00 Os transtornos específicos de aprendizagem são um fator de transcendência na

escolarização a partir de três processos básicos: ________ imprecisa, com dificuldades
de ________; dificuldades na ________, caligrafia, estruturação ________, com
omissão e acréscimo de letras, escuridão em ideias e; no ________, domínio
limitado do sentido numérico, ________ matemático e resolução de ________.

Selecione uma opção de resposta:

a. Leitura, compreensão, escrita, gramatical, cálculo, raciocínio, problemas.

b. Escrita, raciocínio, leitura, gramatical, cálculo, compreensão, problemas.

c. Cálculo, compreensão, escrita, gramatical, leitura, raciocínio, problemas.

Remover a resposta assinalada.

Pergunta 7 Sobre a deficiência, existem várias classificações que enfatizam um ou outro fator da
Resposta salva formação da personalidade. Complete a frase.

Nota: 1,00 A nova classificação propõe um esquema ________, segundo o qual a deficiência seria
uma condição ________ da pessoa em que essas três ________desempenhariam um
papel co-determinante, sem hierarquizar ________ nenhum nível em detrimento de
outros. (Ferreira, 2008, p. 4)

Selecione uma opção de resposta:

a. Biossocial, multidimensional, causas, causalmente.

b. Psicossocial, externa, esferas, absolutamente.

c. Biopsicossocial, multidimensional, esferas, causalmente.

Remover a resposta assinalada.

Pergunta 8 Dos seguintes usos da Sala de Recursos Multifuncionais ou aula de apoio na escola
Resposta pendente comum. Selecione uma ou mais respostas corretas.

Nota: 1,00
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Fornecer algum apoio específico a estudantes com necessidades
educacionais especiais.

b. Fornecer algum apoio específico, em pequenos grupos ou individualmente a

todos os alunos da escola para facilitar o acesso ao currículo.

c. Fornecer algum apoio específico aos estudantes com altas

Habilidades/superdotação.

d. Fornecer algum apoio específico, permanente e / ou transitório, em pequenos

grupos ou individualmente para estudantes com deficiência.

e. Fornecer algum apoio específico aos estudantes em condições de pobreza.

Remover a resposta assinalada.

Pergunta 9 A abordagem positiva da educação especial atual é revelada no conceito de
Resposta pendente potencialidades que foi destacado por Vygotsky. Complete a frase.

Nota: 1,00 A educação de crianças com defeitos diferentes deve ser baseada no fato de
que, simultaneamente com o _______ , também são dadas as tendências
_________ na direção oposta; são dadas as possibilidades de ________ para superar
o defeito e que precisamente essas possibilidades são apresentadas em primeiro plano
no _______ da criança e devem ser incluídas no processo ________ como sua força
motriz. (Vygotsky, 1995, p. 32)

Selecione uma opção de resposta:

a. Defeito, psicológicas, compensação, desenvolvimento, educacional.

b. Problema, psicológicas, compensação, desenvolvimento, pedagógico.

c. Defeito, pedagógicas, compensação, subconsciente, educacional.

Remover a resposta assinalada.

Pergunta 10 A educação atual decorre do modelo de integração para o modelo de inclusão. Marque
Resposta pendente verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmações sobre estes modelos.

Nota: 1,00
A integração trata da atenção aos alunos com necessidades
educacionais especiais e a inclusão da atenção a todos os VERDADEIRO.
alunos.
A integração baseia-se na normalização e a inclusão está
vinculada à criação de condições favoráveis para a igualdade VERDADEIRO.
de oportunidades.
A integração requer um currículo adaptado e a inclusão não FALSO.
modifica o currículo.
A integração requer a reforma da educação e a inclusão é uma
política fundamental do governo para o desenvolvimento de um FALSO.
país.
A integração requer a preparação e treinamento de todos os FALSO.
professores e a inclusão requer especialistas de apoio.

Remover a resposta assinalada.