AV 25/8/23 3,0

Questão 1
Texto da questão
Segundo a organização mundial de saúde, podemos conceituar deficiência
como:
Questão 1Escolha uma opção:

a.
Prejuizo que indivíduo apresenta, resultante de uma incapacidade, que limita
ou impede seu desenvolvimento motor, social e cultural;

b.
Restrição ocasionada por uma deficiência da habilidade para desempenhar
uma atividade considerada normal ao ser humano;

c.
Perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou
anatômica, temporária ou permanente;

d.
Impedimento de longo prazo, de natureza motora ou sensorial.
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Questão 2

Texto da questão
A prática da educação inclusiva pode contribuir para a melhoria da qualidade
de ensino à medida que:

Questão 2Escolha uma opção:

a.
o professor da classe comum terá o professor especialista para atender com
aulas de reforço os alunos com deficiência e com capacidade elevada;

b.
o professor administrará tempo e espaços escolares homogeneizando os
procedimentos;

c.
a busca de respostas educacionais adequadas para todos traz a necessidade
de uma postura mais reflexiva por parte do professor e amplia seu repertório e
capacidade de mobilizar conhecimentos;

d.
1
Os professores aprenderão a lidar com as lacunas que a deficiência sempre
impõe no desenvolvimento e no processo de aprendizagem desses alunos.
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Questão 3
Texto da questão
Dentre as afirmativas abaixo, está incorreta:
Questão 3Escolha uma opção:

a.
Segundo o autor Ribas (2002), nas últimas décadas, os diversos ministros da
Educação deixaram de lado as diretrizes da Educação Especial e passaram a
obrigar a inclusão das crianças com deficiência nas escolas comuns.

b.
Para Mazzotta (2003), na política educacional brasileira é necessário definir
com precisão e objetividade a população a ser atendida, bem como de que
forma proceder e a quem procurar quando necessário.

c.
Segundo Mazzotta (2003), é essencial, na política educacional brasileira, o
cuidado na coerência entre os princípios esposados e as propostas e
programas em ação, consolidando uma política pública de educação.

d.
Conforme a análise realizada por Prieto (2003), as escolas públicas, quando
comparadas com as escolas particulares, verifica-se que atendem a um
número menor de alunos; trabalham com jornada menos exaustiva; contam
com auxiliares de classe e com equipe de apoio.
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Questão 4
Texto da questão
A inclusão é uma inovação que implica um esforço de modernização e
reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas,
especialmente as de nível básico, ao assumirem que as dificuldades de alguns
alunos não são apenas deles, mas resultam em grane parte do modo como o
ensino é ministrado e de como a aprendizagem é concebida e avaliada. É
preciso mudar a escola e o ensino nela ministrado. Mudar a escola é enfrentar
muitas frentes de trabalho, cujas tarefas fundamentais são, EXCETO:
Questão 4Escolha uma opção:

a.
Formar, aprimorar continuamente e valorizar o professor.

b.

2
Recriar o modelo educativo escolar, tendo como eixo o ensino para todos.

c.
Garantir aos alunos tempo e liberdade para aprender, bem como um ensino
que segregue e que reprove a repetência.

d.
Reorganizar pedagogicamente as escolas, abrindo espaços para a
cooperação, o diálogo, a solidariedade, a criatividade e o espírito crítico entre a
comunidade.

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Questão 5

Texto da questão
Em relação à Declaração Mundial sobre Educação para Todos. Pode-se
afirmar:

I. Contém um Plano de Ação para Satisfazer as

Necessidades Básicas de Aprendizagem, sendo este
aspecto o foco principal desta declaração. Portanto,
reconhece que o nível básico é primordial na educação.
II. Reconhece que as primeiras necessidades de
aprendizagem referem-se somente aos instrumentos
indispensáveis para a aprendizagem (leitura, escrita, a
expressão oral, cálculo, solução de problemas).
III. Dispõe sobre a universalização do acesso à
educação e promoção da equidade, o que significa
garantir o acesso a educação básica a todos (crianças,
jovens e adultos) de modo equitativo, ou seja, atender a
todos sem nenhuma distinção.
IV. Um dos objetivos é o de contextualizar a
aprendizagem em relação a outras necessidades
humanas: nutrição, cuidados médicos, apoio físico e
emocional, entre outras.

Estão corretas as afirmativas:

Escolher uma resposta.
Questão 5Escolha uma opção:

a.
I e II

b.

3
I, II e IV

c.
I e IV

d.
II, III e IV
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Questão 6
Texto da questão
“Não obstante as várias tentativas para nomear e definir a deficiência
intelectual, este é um termo complexo e ainda impreciso. Muitas vezes foi
associado à loucura (PESSOTTI, 1984, 1999), que por sua vez é atravessada
por representações sociais negativas, que ainda hoje povoam o imaginário
popular. Não existe consenso sequer sobre a natureza da deficiência
intelectual, fortemente ancorada no modelo médico, de orientação organicista,
e, excepcionalmente, no modelo social (RIZZINI; MENEZES, 2010). O
predomínio do modelo médico contribuiu para a aproximação semântica entre
deficiência e doença mental, assim como fortaleceu uma leitura da primeira a
partir do paradigma da falta, negligenciando o potencial de desenvolvimento
inerente aos seres humanos.”
(http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382013000200003)

No trecho destacado pela autora em artigo sobre deficiência intelectual na

perspectiva histórico-cultural, podemos perceber que a autora
Questão 6Escolha uma opção:

a.
Aponta a dificuldade de observação de aspectos emocionais na deficiência
intelectual.

b.
Entende a deficiência intelectual como dificuldades emocionais de expressão
no mundo das ideias.

c.
Acredita que há uma profunda relação entre o déficit intelectual e a doença
mental, onde uma está relacionada a outra por definição.

d.
Reflete sobre o preconceito com a deficiência intelectual devido a uma história
de união de déficits intelectuais com quadros de doença mental.

4
 Limpar minha escolha

AV
1. P_404108_AGO
2. Avaliação
3. AV

Iniciado em segunda-feira, 28 ago. 2023, 18:56

Estado Finalizada

Concluída em segunda-feira, 28 ago. 2023, 19:13

Tempo empregado 16 minutos 58 segundos

Notas 5,0/6,0

Avaliar 50,0 de um máximo de 60,0(83,3%)

Questão 1
Correto

Atingiu 1,0 de 1,0

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Texto da questão
Os principais documentos internacionais acerca da inclusão social se manifestam por meio
de cartas e declarações, visando entre outros objetivos, à melhoria da qualidade de ensino
como condição para o progresso social, econômico e cultural das nações de todo o mundo.
Quais outros objetivos, podemos também destacar? Escolha apenas UMA resposta correta
Questão 1Escolha uma opção:

a.

Mostrou a difícil condição das pessoas com deficiência e aborda medidas para que a
sociedade tenha condições de proteger os direitos destas pessoas.

b.

Relata a importância de acesso das pessoas a alguns recursos da comunidade, mostrando a

necessidade de criação de suportes e redes de apoio. Esta declaração conclama a sociedade
inclusiva.

5
c.

Identificar que a legislação educacional existente para os alunos ditos normais não deveria
servir para os excepcionais, já que para eles deveria ser elaborada uma lei especial.

d.

Ênfase à participação efetiva em estudos sobre genética, bioética e agronomia. Isto indica a
preocupação com a condição da diversidade humana e com o apoio de pesquisas
acadêmicas sobre deficiências.
Feedback
A resposta correta é: Mostrou a difícil condição das pessoas com deficiência e aborda
medidas para que a sociedade tenha condições de proteger os direitos destas pessoas.

Questão 2
Incorreto

Atingiu 0,0 de 1,0

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Texto da questão
De acordo com a Declaração de Salamanca e do 1º parágrafo do artigo 58 da
Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9394/96, diz que haverá "serviços de apoio
especializado", na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela
de educação especial. São eles:
Questão 2Escolha uma opção:

a.

serviços em classes comuns, atividades em salas de recursos suplementares e

complementares, serviços de itinerância, professores-intérpretes, classe hospitalar, ambiente
domiciliar.

b.

serviços em classes comuns, de itinerância, suplementares e complementares.

c.

serviços de itinerância, em classes comuns, professores-intérpretes, suplementares e

complementares.

6
d.

professores especializados em educação especial, professores-intérpretes, apoios à

aprendizagem, locomoção e comunicação.

Feedback
A resposta correta é: serviços em classes comuns, atividades em salas de recursos
suplementares e complementares, serviços de itinerância, professores-intérpretes, classe
hospitalar, ambiente domiciliar.

Questão 3
Correto

Atingiu 1,0 de 1,0

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Texto da questão
A Carta para o Terceiro Milênio envolve as seguintes ideias, exceto:

Questão 3Escolha uma opção:

a.

No século 21, precisamos estender este acesso que poucos têm para muitos, eliminando
todas as barreiras ambientais, eletrônicas e atitudinais que se anteponham à plena inclusão
deles na vida comunitária.

b.

O progresso científico e social no século 20 aumentou a compreensão sobre o valor único e

inviolável de cada vida. Contudo, a ignorância, o preconceito, a superstição e o medo ainda
dominam grande parte das respostas da sociedade à deficiência.

c.

Os avanços tecnológicos estão teoricamente colocando, sob o controle humano, a

manipulação dos componentes genéticos da vida. Isto apresenta novas dimensões éticas ao
diálogo internacional sobre a prevenção de deficiências.

d.

7
Toda vida humana tem valor e todo ser humano deve ter opções significativas para fazer
escolhas sobre questões que afetem sua vida.

Feedback
A resposta correta é: Toda vida humana tem valor e todo ser humano deve ter opções
significativas para fazer escolhas sobre questões que afetem sua vida.

Questão 4
Correto

Atingiu 1,0 de 1,0

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Texto da questão
Ao refletirmos a respeito dos programas internacionais de assistência ao desenvolvimento
econômico e social que devem exigir padrões mínimos de acessibilidade em todos os
projetos de infraestrutura, inclusive de tecnologia e comunicações, a fim de assegurarem
que as pessoas com deficiência sejam plenamente incluídas na vida de suas comunidades, é
necessário um movimento para que:
I- Todas as nações tenham programas contínuos e de âmbito nacional para reduzir ou
prevenir qualquer risco que possa causar impedimento, deficiência ou incapacidade, bem
como programas de intervenção precoce para crianças e adultos que se tornarem deficientes.
II- Todas as pessoas com deficiência tenham acesso ao tratamento, à informação sobre
técnicas de autoajuda e, se necessário, à provisão de tecnologias assistivas e apropriadas.
III- Cada pessoa com deficiência e cada família que tenha uma pessoa deficiente recebam
os serviços de reabilitação necessários à otimização do seu bem-estar mental, físico e
funcional, assim assegurando a capacidade dessas pessoas para administrarem sua vida com
independência, como o fazem quaisquer outros cidadãos.
IV- Pessoas com deficiência tenham um papel central no planejamento de programas de
apoio à sua reabilitação; e as organizações de pessoas com deficiência devem ser
empoderadas com os recursos necessários para compartilhar a responsabilidade no
planejamento nacional voltado à reabilitação e à vida independente.

Assinale a alternativa correta:

Questão 4Escolha uma opção:

a.

Somente as afirmativas I e II estão corretas.

b.

Somente as afirmativas III e IV estão corretas.

8
c.

Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.

d.

Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

Feedback
A resposta correta é: Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

Questão 5
Correto

Atingiu 1,0 de 1,0

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Texto da questão
Em nossas aulas, verificamos que os objetivos da Declaração Mundial sobre a
Educação, apontam para as necessidades básicas de aprendizagem que são:
Questão 5Escolha uma opção:

a.

A leitura, a escrita, a expressão oral, o cálculo, a solução de problemas, o conhecimentos, a

habilidades, os valores e atitudes.

b.

A leitura, a escrita, a expressão oral, o cálculo, a solução de problemas.

c.

Os conhecimentos, a habilidades, os valores e atitudes.

d.

As mudanças sociais e o agir em prol da cidadania

Feedback
A resposta correta é: A leitura, a escrita, a expressão oral, o cálculo, a solução de
problemas, o conhecimentos, a habilidades, os valores e atitudes.

9
Questão 6
Correto

Atingiu 1,0 de 1,0

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Texto da questão
Nas aulas do ambiente virtual os dados da UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a
infância, Relatório da Situação da Infância e Adolescência Brasileiras, Diversidade e
Equidade, 2003 e aqueles com base em registros do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística – IBGE), Gil (2005) constatamos que:
I- Crianças e os adolescentes, entre 7 e 14 anos, com qualquer tipo de deficiência, têm o
dobro de chance de estar fora da escola, em comparação àquelas sem deficiência.
II- 32,9% da população sem instrução ou com até três anos de estudo possuem alguma
deficiência.
III- Os adolescentes com deficiência, entre 12 e 17 anos, que apresentam paralisia, falta ou
amputação de algum membro, ou aqueles que apresentam deficiência mental têm quatro
vezes mais possibilidade de estar fora da escola do que os adolescentes sem nenhuma
deficiência.
IV- Onze milhões de pessoas com deficiência, com 15 anos ou mais, não têm nenhuma ou
têm uma baixíssima escolaridade.

Assinale a alternativa correta:

Questão 6Escolha uma opção:

a.

Somente as afirmativas I e II estão corretas.

b.

Somente as afirmativas III e IV estão corretas.

c.

Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.

d.

Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

Feedback
A resposta correta é: Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

10
AV
1. P_404108_AGO
2. Avaliação
3. AV

Abrir gaveta de blocos

Iniciado em segunda-feira, 28 ago. 2023, 19:13

Estado Finalizada

Concluída em segunda-feira, 28 ago. 2023, 19:21

Tempo empregado 7 minutos 8 segundos

Notas 4,0/6,0

Avaliar 40,0 de um máximo de 60,0(66,7%)

Questão 1
Correto

Atingiu 1,0 de 1,0

Marcar questão

Texto da questão
Em relação ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) pode-se afirmar:

Questão 1Escolha uma opção:

a.

Partiu da necessidade de elaboração de normas para o atendimento das pessoas com

necessidades educacionais especiais no sistema de ensino de todo o Brasil.

b.

Incluem diversos capítulos, artigos e incisos sobre a habilitação e reabilitação das pessoas
portadoras de deficiências e sobre a promoção de sua integração à vida comunitária.

c.

11
Respalda a proposta da Declaração de Salamanca, tornando-se um dos principais
instrumentos para a educação brasileira.

d.

Significou um valioso caminho para garantir os direitos que estavam anteriormente

presentes somente em “declarações” mais genéricas e abstratas, pois anteriormente os
direitos das crianças e adolescentes com deficiência eram pouco praticados devido à falta de
mecanismos eficazes.

Feedback
A resposta correta é: Significou um valioso caminho para garantir os direitos que estavam
anteriormente presentes somente em “declarações” mais genéricas e abstratas, pois
anteriormente os direitos das crianças e adolescentes com deficiência eram pouco praticados
devido à falta de mecanismos eficazes.

Questão 2
Incorreto

Atingiu 0,0 de 1,0

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Texto da questão
De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação
Especial (1994), o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que:
Questão 2Escolha uma opção:

a.

escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos,

quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso.

b.

todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de

quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.

c.

todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o
lugar apropriado para o aluno com deficiência intelectual.

12
d.

escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade e todos através de um

currículo único e com conhecimentos básicos.
Feedback
A resposta correta é: todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a
classe especial o lugar apropriado para o aluno com deficiência intelectual.

Questão 3
Incorreto

Atingiu 0,0 de 1,0

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Texto da questão
Quando estudamos a Declaração de Madri verificamos que nos apresenta a visão acerca dos
deficientes, contendo duas frases contrastantes, uma com uma visão antiga e outra com uma
nova visão. Este modo de apresentação torna o documento realmente interessante,
conseguindo transmitir conteúdo ao mesmo tempo em que sensibiliza quem o lê.
Selecionamos abaixo 4 considerações da Declaração de Madri. Leia com atenção e
responda qual a correta, quando se trata da visão antiga e nova do indivíduo deficiente ,
presente no documento:
I- Antiga: pessoas com deficiência como objeto de caridade e a nova: pessoas com
deficiência como detentores de direitos.
II- Antiga: políticas sobre deficiência como uma questão que afeta apenas os órgãos
especiais e a nova: promoção de ambientes acessíveis e de apoio e da eliminação de
barreiras, revisão de culturas e de políticas e normas sociais.
III- Antiga: profissionais tomando decisões pelas pessoas com deficiência e a nova: tomada
de decisões e assunção de responsabilidades, com independência, por parte das pessoas com
deficiência e suas organizações em assuntos que lhes dizem respeito.
IV- Antiga: enfoque apenas nas deficiências das pessoas e a nova: promoção de ambientes
acessíveis e de apoio e da eliminação de barreiras, revisão de culturas e de políticas e
normas sociais.

Assinale a alternativa correta:

Questão 3Escolha uma opção:

a.

Somente as afirmativas I e II estão corretas.

b.

Somente as afirmativas III e IV estão corretas.

13
c.

Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.

d.

Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

Feedback
A resposta correta é: Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.

Questão 4
Correto

Atingiu 1,0 de 1,0

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Texto da questão
Sobre a legislação nacional sobre educação, educação especial e inclusão
social. Pode-se afirmar:

I. A Lei N.º 7.853 de 24 de outubro de 1989 dispõe sobre o apoio às pessoas

portadoras de deficiência, sua integração social, sobre a Coordenadoria
Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência – CORDE institui
a tutela jurisdicional de interesses coletivos ou difusos dessas pessoas,
disciplina a atuação do Ministério Público, define crimes, e dá outras
providências.
II. O Plano Nacional de Educação e Diretrizes Nacionais para a Educação
Especial na Educação Básica explicita a responsabilidade da União, dos
Estados e Distrito Federal e Municípios na implementação de sistemas
educacionais que assegurem o acesso e a aprendizagem significativa a todos
os alunos.
III. No documento Parâmetros Curriculares Nacionais - Adaptações
Curriculares, o currículo é visto como aquele que proporciona meios para a
operacionalização do projeto pedagógico da escola, sendo o norteador das
finalidades das atividades educativas, assim como o modo de executá-las e
avaliá-las.

Assinale a alternativa com a afirmativa correta:

Questão 4Escolha uma opção:

a.

14
Todas estão corretas.

b.

Apenas II e III.

c.

Apenas I e II.

d.

Apenas I e III.

Feedback
A resposta correta é: Todas estão corretas.

Questão 5
Correto

Atingiu 1,0 de 1,0

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Texto da questão
Leia com atenção o texto abaixo e responda assinalando a questão CORRETA :
O governo se exime da culpa e diz que o problema está na formação dos professores.
Desde então, tem feito esforços para dar uma melhor formação aos professores através de
cursos e de uma prática reflexiva nas HTPCs. Para o governo, os problemas educacionais
são constantemente reduzidos a questões que podem ser resolvidas no âmbito do indivíduo,
do esforço pessoal do professor. Primeiro, é um problema de política pedagógica, pois
institui a progressão continuada, que em termos práticos torna-se progressão automática. O
aluno perde a motivação para aprender, pois sabe que não precisará fazer esforços para
passar de ano. O professor torna-se impotente diante dessa situação e perde sua autoridade,
pois a nota que ele aufere do aluno não tem valor Em consequência disso, a indisciplina se
institucionaliza. A escola torna-se o local do encontro, da amizade, do namoro, da
sociabilidade, mas quase nunca do ensino.
Disponível em: https://filosofonet.wordpress.com/2009/07/19/afinal-qual-e-o-problema-da-
educacao/. Acesso em: 28 fev 2018.
Com base no texto acima , com críticas à Educação , sabemos das contradições que
encontramos na prática do ensino no Brasil e na dificuldade de acesso que alguns alunos
apresentam para estar iniciando ou dando continuidade à sua vida escolar. Porém ,
conforme vimos em aula , a Declaração Mundial ,em relação ao direito à Educação, garante:
Questão 5Escolha uma opção:

15
a.

Que toda pessoa tem direito à educação.

b.

Que o aluno tenha progressão continuada, em termos práticos.

c.

A valorização da Educação visando exclusivamente as minorias.

d.

A motivação dos alunos oferendo a progressão automática.

Feedback
A resposta correta é: Que toda pessoa tem direito à educação.

Questão 6
Correto

Atingiu 1,0 de 1,0

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Texto da questão
De acordo com o Art. 5º das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Especial na Educação Básica, instituída pela Resolução CNE/CEB nº 2 de
2001, os educandos com deficiência (*nova redação do termo), são aqueles
que durante o processo educacional, apresentarem:

I. Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de

desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades
curriculares.
II. Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais
alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis.
III. Altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que
os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.
IV. Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo
de desenvolvimento, exceto as altas habilidades/superdotação
Questão 6Escolha uma opção:

16
a.

I, II são verdadeiras e III, IV são falsas.

b.

todas as questões estão corretas.

c.

I, II, III são verdadeiras e IV é falsa.

d.

I e III são verdadeiras e II e IV são falsas.

Feedback
A resposta correta é: I, II, III são verdadeiras e IV é falsa.

17