1.

2.
3.

ATIVIDADE 4

• Pergunta 1
• 0 em 0,25 pontos

Alguns conceitos são fundamentais na Política de Educação Inclusiva. Mas alguns

deles têm sido tomados como sinônimos, devido a proximidade nas definições.
Diante disso, analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A diversidade relaciona-se com os aspectos específicos dos sujeitos, suas
diferenças e seus valores.
PORQUE
II. Somos todos diferentes, já que não há um único sujeito com a característica igual
ao outro.
É correto afirmar que:
Resposta Selecionada:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma

justificativa correta da I.
Resposta Correta:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é

uma justificativa correta da I.
Feedback da Resposta incorreta: As diferenças entre os sujeitos são normais, elas
resposta:
que compõem a diversidade cultural e social. Não existe um sujeito
igual ao outro. Dessa forma, podemos sim afirmar que o ideal de
igualdade é inalcançável, pois, atender plenamente a todas as
necessidades é impossível. Mas o que podemos buscar é a mesma
oportunidade de acesso aos recursos e serviços para proporcionar a
 aprendizagem.

• Pergunta 2
• 0 em 0,25 pontos

A avaliação é um dos elementos mais complexos do currículo escolar, ela se

relaciona com as concepções de aluno, de ensino e de aprendizagem de cada
professor. É sabido que a avaliação padronizada não é suficiente para avaliar a
diversidade cultural e social, nem mesmo o real nível de aprendizado do aluno.
Existem várias formas de avaliar o aluno, tanto na forma de avaliar, quanto na
função que damos a avaliação. É importante que o professor saiba contextualizar e
traçar objetivos reais no momento da avaliação, principalmente, na avaliação na
perspectiva inclusiva.
Diante disso, como deve ser feita a avaliação na educação inclusiva?
Resposta
Selecionada:
A avaliação deve ser formativa, pois esse tipo de avaliação analisa
as capacidades do aluno.
Resposta Correta:
A avaliação não tem que ser única, ela deve ser feita com base na
aprendizagem e no potencial do aluno, demonstrando um
progresso com relação ao conhecimento anterior.
Feedback da Resposta incorreta: A avaliação não deve ser padronizada, pois assim
resposta:
não se pode medir o real aprendizado dos alunos. Os recursos são
importantes no momento de avaliação, mas não devem servir como
uma fonte para classificação de alunos em “melhor ou pior”. Assim,
entendemos que a avaliação deve sim ocorrer, mas de forma
contextualizada, considerando todos os aspectos e limitações dos
alunos.

• Pergunta 3
• 0 em 0,25 pontos

Alunos com altas habilidades e superdotação estão inseridos na Política Nacional de

Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva como aqueles que
possuem um potencial elevado. Entende-se com isso que os alunos tenham uma
aprendizagem mais fácil e rápida. Ainda assim, recursos e serviços podem ser úteis,
de forma a potencializar ainda mais esse aprendizado. Dessa forma, quais são os
recursos e serviços que podem ser oferecidos para este público?
Resposta Selecionada:

Recursos tecnológicos e jogos digitais com temas aleatórios.

Resposta Correta:
 Compactação e/ou enriquecimento curricular, aceleração das
matérias e AEE.
Feedback da Resposta incorreta: A exclusão das matérias que o aluno na possue
resposta:
conhecimento não é indicada, o que pode ser feito é o enriquecimento
e a suplementação desse conhecimento. A estimulação da turma pode
sim ocorrer, mas não deve-se utilizar o aluno com altas habilidades
como padrão para a turma toda. Os alunos não são homogêneos,
cada um aprende de uma forma. Recursos tecnológicos e jogos, e
recursos de acordo com a área que ele tem maior potencial são
ótimos, porém sozinhos não vão ser suficientes. Tecnologia sem
conhecimento e sem objetivo se torna disfuncional.

• Pergunta 4
Sobre o processo de escolarização, Vigotski acreditava que todo indivíduo é capaz
de aprender. Segundo ele, o sujeito é um ser ativo, que interage e modifica o meio,
assim como o meio modifica o indivíduo. Pensando nessa perspectiva, como o
professor deve agir no processo de escolarização dos alunos com Síndrome de
Down?
Resposta
Selecionada: O professor deve mediar a relação do aluno com o conhecimento,
possibilitando a criação, o desenvolvimento e a aprendizagem e
acreditando que todos são capazes.
Resposta Correta:
O professor deve mediar a relação do aluno com o conhecimento,
possibilitando a criação, o desenvolvimento e a aprendizagem e
• Pergunta 5

O Diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista – TEA, é complexo e exige na

maioria das vezes, uma avaliação multiprofissional. Isso porque o TEA compromete
principalmente três áreas do funcionamento cerebral: interação social;
comunicação e comportamentos repetitivos.
De acordo com isso analise as afirmações.
continuidade a conversas.
II. Quanto a comunicação, as crianças com TEA têm dificuldades com a linguagem,
sendo comum que essas crianças não se comuniquem.
III. Os comportamentos repetitivos são comuns também, balançar os braços, as
mãos, a ecolalia, entre outros.
É correto apenas o que se afirma em
Resposta I e III
Selecionada
:
Resposta I e III,
Correta:
apen
as.
Feedb Resposta correta: O TEA
ack
da considera o
respo comprometimento de três
sta: áreas de funcionamento
cerebral: Interação Social, que
se refere a dificuldade de
frequentar ambientes com
muitas pessoas, iniciar ou
continuar uma
, entre outros. Comunicação,
que se refere a dificuldade de
se expressar, compreender
termos gírias e expressões,
dificuldade com metáforas,
entre outros. E Movimentos
repetitivos, que são os
movimentos corporais,
balançar os braços, mãos,
rodar ou produzir sons,
repetir palavras (ecolalia)
entre outros.

• Pergunta 6
• 0,25 em 0,25 pontos
A respeito das altas habilidades e superdotação ainda há muitas ideias distorcidas. A Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, define as pessoas com altas habilidades e
superdotação como “aquelas que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas,
isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, [...]” (BRASIL, 2008, p.
11).
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva . Brasília:
Ministério da Educação, 2008. Disponivel em < http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf > Acesso
em julho/2019.
De acordo com isso, analise as informações abaixo.
I. Aptidão acadêmica específica relaciona-se a atenção, concentração e bom desempenho escolar.
II. Capacidade intelectual geral refere-se a rapidez no pensamento, na compreensão e na memória.
III. Capacidade e liderança, refere-se a atitude cooperativa, persuasiva e de influência no grupo.
IV. Para que seja considerado uma crianças com altas habilidades, todas essas áreas devem ter um potencial
elevado, não apresentando dificuldades em nenhuma delas.
É correto apenas o que se afirma em
Resposta
Seleciona
da: I,
II
e
III.
Resposta
Correta:
I,
II
e
III.
Feed Resposta correta: Alunos com
back altas habilidades e superdotação
da possuem um potencial elevado
resp em alguma área específica, ou
em várias. As áreas são definidas
osta: assim: *Capacidade intelectual
geral: relacionada a rapidez no
pensamento, na compreensão e
na memória; * Aptidão acadêmica
específica: relacionada a
atenção, concentração e bom
desempenho escolar;
*Pensamento criativo ou
produtivo: relacionado a
imaginação e a resolução de
problemas de forma inovadora;
*Capacidade de Liderança:
relacionada a atitude
cooperativa, poder de persuasão
e de influenciar decisões de um
grupo; *talento para as artes:
artes plásticas, musicais,
dramáticas, literárias ou cênicas;
*Capacidade psicomotora:
desempenho superior em
esportes, atividades físicas e
excelente coordenação motora.

• Pergunta 7
• 0,25 em 0,25 pontos
Na Educação Especial, o termo “público-alvo” passou a ser utilizado a partir da Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), antes disso, estes sujeitos eram vistos apenas a partir
da sua própria limitação. Diante dessas mudanças, é importante que os professores e profissionais da
educação estejam sempre atentos para agir e se referirem de forma adequada aos seus alunos.
De que forma estes profissionais podem se atualizar, já que as mudanças são constantes?
Resposta
Selecionada:
Fazendo cursos de formação
continuada.
Resposta Correta:

Fazendo cursos de formação

continuada.
Feedback da Resposta correta: Professores e profissionais da
resposta:
educação devem manter-se atualizados a respeito
da Educação Especial. A melhor forma de fazer
esse processo é buscar formação e informação
 com os pares e formação continuada.

• Pergunta 8
A Síndrome de Down é caracterizada por uma alteração cromossômica, essa
alteração pode ser identificada ainda na gestação, por meio de exame durante o
pré-natal. A Síndrome de Down apresenta três subtipos, que são:
Resposta Selecionada:

trissomia simples, mosaicismo e

translocação.
Resposta Correta:

trissomia simples, mosaicismo e

translocação.
Feedback da Resposta correta: Trissomia simples é quando o sujeito
resposta:
apresenta três cópias do cromossomo 21; Mosaicismo é
quando o sujeito possui células com 46 e outras com 47
cromossomos; e Translocação é quando o cromossomo
21 une-se a cromossomos de outro grupo.

• Pergunta 9
Os conteúdos curriculares não são suficientes para a aprendizagem dos alunos
regulares, e são menos ainda se pensarmos nos alunos público alvo da Educação
Especial. Então, como os professores podem desenvolver sua prática de forma mais
proveitosa em sala de aula, pensando nos alunos com TEA?
Resposta
Selecionada: Utilizar linguagem simples, observar a linguagem corporal,
orientar atividades mostrando como fazer, proporcionar
momentos que revelem habilidades.
Resposta Correta:
Utilizar linguagem simples, observar a linguagem corporal,
orientar atividades mostrando como fazer, proporcionar
momentos que revelem habilidades.
Feedback da Resposta correta: O professor da sala regular deve orientar sua
resposta:
prática para a aprendizagem de todos os alunos, incluindo os alunos
com TEA. Dessa forma, ele deve utilizar linguagem simples para que
todos entendam, observar a linguagem corporal que, muitas vezes,
diz mais que a verbal, orientar atividades de forma prática, e também,
ir além das dificuldades, proporcionando momentos que
desenvolvam as habilidades dos alunos.
 • Pergunta 10
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
apresenta também como público alvo os alunos com Transtorno Global do
Desenvolvimento. Ela os define como “[...] aqueles que apresentam alterações
qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de
interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo” (BRASIL, 2008, p. 11).
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, 2008. Disponivel em
< http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf> Acesso em julho/2019.
De acordo com a literatura mais atual, existe uma nomenclatura mais adequada
para estes alunos. Qual seria?
Resposta
Selecionada:
Transtornos do
Espectro Autista.
Resposta Correta:

Transtornos do
Espectro Autista.
Feedback Resposta correta: De acordo com
da
resposta: pesquisadores e com o DSM-V, o termo
Transtorno do Espectro Autista é mais
adequado e contempla melhor todas as
especificidades deste grupo.