COLÉGIO POSITIVO DE TELÊMACO BORBA

LITERATURA EM FOCO – PROPOSTA 2024

TURMA: 1M1

❖ PROBLEMÁTICA: Como o livro “Como fazíamos sem” de Bárbara Soalheiros pode

contribuir para ampliação do repertório literário dos estudantes, a partir do resgate de uma obra
no estilo almanaque?

PROPOSTA DO EVENTO – 27/04

Semana do evento:
De 22 a 26 oferecer diariamente diferentes atividades com a Literatura, em aulas a
serem definidas para “aquecimento” visando às apresentações de sábado:

Nas propostas de cada turma os alunos deverão produzir (mínimo):

🡺 Croqui

🡺 Espaços interativos;

Como?
Convidar os visitantes

🡺 Ofertar experiências aos visitantes apresentando não só a obra, mas o que

podemos saber a partir dela;

🡺 Contação de histórias (física/ virtual);

🡺 Autor/ Personagem(ens) presente(s) [Representação/ caracterização de

autor e personagem(ens)];
(Orientar os alunos sobre lugar de fala e apropriação cultural)

🡺 Apresentação oficial para palco central (Declamação/ Encenação/

Apresentação musical...);

🡺 Paródia da obra;
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🡺 Spot radiofônico (máximo 30 segundos) - (gravada em mp3 para Rádio no

evento);
🡺
🡺 Playlist;
🡺 Falas
🡺 Vídeo pro Soile

Estrutura do evento:
Turno da tarde – salas
Turno da manhã – Quadra
- Os alunos em “U” e um palco para apresentações de no máximo 5 minutos a cada meia
hora:
9:35 – 6M9 11:30 – 1M1
10:00 – 7M9 12:00 – 2M1
10:30 – 8M9 12:30 – 3M1
11:00 – 9M9

🡺 Como fundo do evento, no refeitório (pátio) ficará uma rádio literária com músicas

referentes a livros e autores, bem como as paródias produzidas pelos alunos e spots
das obras.

❖ PRODUTOS (VALOR 2,0):

- Seleção de materiais para explicar como funcionam as coisas antigamente

(verificar como expor) - para atividade Interativa - Juliano ;
- Estudo das diferentes formas de Manuais como modo de sistematizar o estudo/
conhecimento - Ana
- Produção de realidade fictícias sem a presença de determinados objetos - Michel/
Hérson
- Cartazes de divulgação - Ruth

❖ CRONOGRAMA:
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Data Atividade Tempo de Professores

execução responsáveis

27/02 Apresentação do Projeto/ Definição do 1 h/a Hérson/ Érika

(1ª Etapa) prazo de leitura/ Divisão dos grupos

Fevereiro e Março Leitura do livro, discussões a respeito do XXX Todos

(2ª Etapa) enredo e vínculo com as disciplinas.

Fevereiro e Março Pesquisas para aprofundamento – XXX Todos

(3ª Etapa) Levantamento de dados
(Sala de Aula Invertida)

Fevereiro e Março Desenvolvimento de atividades 2 a 4 h/a + Todos

(4ª Etapa) correlacionadas com os conteúdos das finalizações
disciplinas (indicadas nos produtos) por
disciplinas

08/03 Atividade sobre obras literárias no estilo 1 h/a Ana Carolina

(5ª Etapa) de almanaque/ enciclopédia (coleção
barsa)

Março e Abril Produção de Roteiros para apresentação e 2 a 4 h/a + Equipes + 2

(6ª etapa) Rascunho dos Estandes finalizaçõe professores
s

Março e Abril Seleção de itens para os estandes do 8 a 10 h/a + Equipes +

(7ª etapa) evento e divisão de tarefas, com base nos finalizaçõe professores
roteiros e revisão, se necessário./ s
Produções

15 a 19/04 Revisão e Ajustes XXX Todos

(8ªetapa)

22 a 26/04 Semana do evento – atividades literárias XXX Todos

(9ª etapa)
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26/04 Montagem do Evento XXX Equipes

27/04 Apresentação/ Desmontagem do Evento XXX Equipes

Além da apresentação inicial, para garantir o engajamento, em todas as atividades a

serem desenvolvidas em sala de aula ou como tarefa, o alunos serão previamente avisados em
sala pelos professores, por isso é essencial a organização dos alunos para evitar faltar nas datas
com atividades presenciais e a entrega dos trabalhos nas datas marcadas. Alguns ajustes podem
ocorrer durante o desenvolvimento das atividades, caso necessário.

❖ CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

A avaliação se dará a partir da participação dos alunos em todas as etapas do projeto,

entrega das pesquisas escritas e participação ativa na apresentação e discussão dos temas.
PRODUÇÕES

🡺 Espaços interativos/ Experiências aos visitantes apresentando não só a obra, mas o

que podemos saber a partir dela – 2,0

🡺 Contação de histórias (física/ virtual) – 1,0

🡺 Autor/ Personagem(ens) presente(s) [Representação/ caracterização de autor e

personagem(ens)] – 1,0
(Orientar os alunos sobre lugar de fala e apropriação cultural)

🡺 Paródia da obra – 1,0

🡺 Spot radiofônico (máximo 30 segundos) - (gravada em mp3 para Rádio no evento) –

1,0

🡺 Cartazes de propaganda das obras para estacionamentos e entradas – Português/

Inglês/ Espanhol – 1,0

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EVENTO:

🡺 Apresentação oficial para palco central (Declamação/ Encenação/ Apresentação

musical...) – 2,0;

🡺 Estandes e apresentações – 3,0 (1,5 – Conteúdo - itens propostos; 1,5 –

Comunicação/ Clareza).

🡺 Montagem e desmontagem - 2,0

Observações:
- As notas serão somadas e divididas por 2 para média final;
- O trabalho tem característica grupal em todos os itens, exceto na apresentação, o que
gerará a Nota Individual.

Critérios Gerais:
Entrega de atividades, seguindo as orientações, na data correta;
Participação ativa em todos os processos de produção;
Qualidade na entrega das atividades.

Equipes:
Maria Kosan, Ana Clara, Rebeca, Flávia, Ana Beatriz
Beatriz, Gabriel Felipe, Kírya, Maria Eduarda Nunes
Bianca, Gabriel Pagano, Lyvia Batista, Pedro Henrique
Clara, Henrique Leal, Luísa Rubik, Raquel
Emanuelle, Henrique Rafael, Isabela Saemi,
Emily, João Pedro, Julia Gabriely, Kaike
João Victor, Lucas, Luiza Sabadim, Maria Pavesi
Luisa Simões, Maria Teixeira, Matheus
Maria Diniz, Amanda, Murilo, Luís
Lívia, Luiz Gustavo, Miguel
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