HISTÓRIA

PLANO ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I

TURMA: 4º ANO
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 4º ano PERÍODO LETIVO: 1º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas COMPONENTE CURRICULAR: História
PROFESSOR(a):

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO

(EF04HI01) Reconhecer a
história como resultado da
ação do ser humano no
A ação das pessoas, tempo e no espaço, com
Transformações e base na identificação de
grupos sociais e
permanências nas mudanças e permanências
comunidades no tempo e
trajetórias dos grupos no espaço nomadismo, ao longo do tempo.
humanos agricultura, escrita, (EF04HI02) Identificar
navegações, indústria, mudanças e permanências
entre outras ao longo do tempo,
discutindo os sentidos dos
grandes marcos da história
da humanidade
(nomadismo,
desenvolvimento da
agricultura e do pastoreio,
UNIDADE 1 criação da indústria etc.).

Os primeiros grupos (EF04HI04) Identificar as

humanos relações entre os
A circulação de pessoas, A circulação de pessoas e indivíduos e a natureza e
produtos e culturas as transformações no meio discutir o significado do
natural nomadismo e da fixação
das primeiras comunidades
humanas.

(EF04HI05) Relacionar os
processos de ocupação do
campo a intervenções na
natureza, avaliando os
resultados dessas
intervenções.

As questões históricas O surgimento da espécie (EF04HI09) Identificar as

relativas às migrações humana no continente motivações dos processos
africano e sua expansão migratórios em diferentes
pelo mundo tempos e espaços e avaliar
o papel desempenhado
pela migração nas regiões
de destino.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 4º ano PERÍODO LETIVO: 2º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas COMPONENTE CURRICULAR: História
PROFESSOR(a):

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO

A circulação de pessoas, A circulação de pessoas e (EF04HI05) Relacionar os

produtos e culturas as transformações no meio
natural
processos de ocupação do
campo a intervenções na
natureza, avaliando os
resultados dessas
intervenções.

A invenção do comércio e a (EF04HI06) Identificar as

circulação de produtos transformações ocorridas
nos processos de
deslocamento das pessoas
e mercadorias, analisando
UNIDADE 2 as formas de adaptação ou
O início do comércio marginalização.

As rotas terrestres, fluviais (EF04HI07) Identificar e

e marítimas e seus descrever a importância
impactos para a formação dos caminhos terrestres,
de cidades e as fluviais e marítimos para a
transformações do meio dinâmica da vida comercial.
natural
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 4º ano PERÍODO LETIVO: 3º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas COMPONENTE CURRICULAR: História
PROFESSOR(a):

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO

A ação das pessoas, (EF04HI01) Reconhecer a

grupos sociais e história como resultado da
Transformações e comunidades no tempo e ação do ser humano no
permanências nas no espaço nomadismo, tempo e no espaço, com
trajetórias dos grupos agricultura, escrita, base na identificação de
humanos navegações, indústria, mudanças e permanências
entre outras ao longo do tempo.

A circulação de pessoas, A circulação de pessoas e (EF04HI05) Relacionar os

produtos e culturas as transformações no meio processos de ocupação do
natural campo a intervenções na
natureza, avaliando os
UNIDADE 3 resultados dessas
intervenções.
A formação do Brasil

As questões históricas Os processos migratórios (EF04HI10) Analisar

relativas às migrações para a formação do Brasil: diferentes fluxos
os grupos indígenas, a populacionais e suas
presença portuguesa e a contribuições para a
diáspora forçada dos formação da sociedade
africanos. brasileira.

Os processos migratórios (EF04HI11) Analisar, na

do final do século XIX e
início do século XX no
Brasil,
As dinâmicas internas de
migração no Brasil, a partir
dos anos 1960.
sociedade em que vive, a
existência ou não de
mudanças associadas à
migração (interna e
internacional).

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: Buriti mais: história: manual do professor / organizadora Editora Moderna;
obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável Lucimara
Regina de Souza Vasconcelos. – ed. – São Paulo: Moderna, 2017. Obra em 5 v. do 1º ao 5º ano.
Componente curricular: História.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 4º ano PERÍODO LETIVO: 4º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas COMPONENTE CURRICULAR: História
PROFESSOR(a):
UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Transformações e O passado e o presente: a (EF04HI03) Identificar as
permanências nas noção de permanência e as transformações ocorridas
trajetórias dos grupos lentas transformações na cidade ao longo do
sociais e culturais
humanos
A circulação de pessoas, A invenção do comércio e a
produtos e culturas circulação de pessoas
UNIDADE 4
Migrações no Brasil
O mundo da tecnologia: a
integração de pessoas e as
transformações do meio
natural
As questões históricas O surgimento da espécie
relativas às migrações humana no continente
africano e sua expansão
pelo mundo
Os processos migratórios
para a formação do Brasil:
os grupos indígenas, a
presença portuguesa e a
diáspora forçada dos
africanos.
Os processos migratórios
do final do século XIX e
início do século XX no
Brasil,
As dinâmicas internas de
migração no Brasil, a partir
dos anos 1960.
HABILIDADES
tempo e discutir suas
interferências nos modos
de vida de seus habitantes,
tomando como ponto de
partida o presente.
(EF04HI06) Identificar as
transformações ocorridas
nos processos de
deslocamento das pessoas
e mercadorias, analisando
as formas de adaptação ou
marginalização.
(EF04HI08) Identificar as
transformações ocorridas
nos meios de comunicação
(cultura oral, imprensa,
rádio, televisão, cinema,
internet e demais
tecnologias digitais de
informação e comunicação)
e discutir seus significados
para os diferentes grupos
ou estratos sociais.
(EF04HI09) Identificar as
motivações dos processos
migratórios em diferentes
tempos e espaços e avaliar
o papel desempenhado
pela migração nas regiões
de destino.
(EF04HI10) Analisar
diferentes fluxos
populacionais e suas
contribuições para a
formação da sociedade
brasileira.
(EF04HI11) Analisar, na
sociedade em que vive, a
existência ou não de
mudanças associadas à
migração (interna e
internacional).