Task-Based Learning (TBL) na Aprendizagem de uma

Língua Estrangeira

LESSON PLAN – TASK-BASED LEARNING

Created by: Class Time length: Topic: Sub-topic: Age group: Level:
100’

Name of Task:

Resources needed:

PRE-TASK – XX min

Teacher (T):
- apresenta e define o tópico
- faz atividades para que os alunos (SS) se lembrem ou aprendam vocabulário e frases úteis (Pre-Task language activities
(Willis, 1996, p. 28-30 e 43-44):
- se certifica que os SS compreenderam as instruções da “task”
- pode apresentar um áudio ou vídeo de outras pessoas fazendo a mesma “task” ou semelhante
Alunos (SS)
- fazem atividade para relembrar ou aprender palavras que serão úteis para realizar a “task”
- anotam as palavras novas da atividade, áudio ou vídeo
- podem passar alguns minutos se preparando individualmente para fazer a “task”

TASK CYCLE

TASK – XX min PLANNING – XX min REPORT – XX min

SS SS SS
- fazem a “task” em pares ou pequenos - preparam o relatório para a sala contando - apresentam seu relatório oral para
grupos. Podem ter por base um texto como eles realizaram a “task” e o que eles a turma, ou circulam os relatórios
escrito ou oral
T descobriram / decidiram
- atua como monitor e encoraja os SS
- praticam o que eles vão dizer ou fazem um
rascunho para ler para a sala
T selecionando quem vai falar em
- certifica-se que o objetivo do relatório está
claro
- ajuda os alunos com dificuldades quanto ao
uso da língua estrangeira (L2)
- dá feedback, ajuda a corrigir / reescrever o
relatório
escritos
T
- atua como coordenador,
seguida, ou certificando-se que
todos os SS leram a maioria dos
relatórios escritos
- faz ligação entre os relatórios e
os resume
- pode dar um breve feedback
sobre o conteúdo ou forma
- pode passar um áudio ou vídeo
de outros fazendo a mesma “task”

LANGUAGE FOCUS

ANALYSIS – XX min PRACTICE – XX min

T T
- propõe atividades para despertar a atenção dos SS quanto - coordena a prática dos aspectos específicos na L2
aos erros e misconcepções (gramaticais, de vocabulário, de
pronúncia) cometidos durante o desenvolvimento da “task” SS

- revê e analisa essas situações com os SS - praticam palavras, frases, sentenças dos textos orais / escritos
analisados
- dá explicações explícitas da forma escrita / oral da L2
SS
- analisam e discutem aspectos específicos da L2 em textos,
transcrições das gravações e exemplos tirados dos textos
escritos / trabalhados
- focam sua atenção na forma escrita / oral da L2

OBSERVATIONS – POSSIBLE PROBLEMS / POSSIBLE SOLUTIONS

 ATTACHMENTS 1

ATTACHMENTS 2

REFERENCES

(Willis, J. (1996). A Framework for Task-Based Learning. Harlow: Longman.)