PLANEJAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA Y6 A.B.

C ANO 2023 2ª ETAPA SEMANA 34 – de 09 a 13/10

Aula/Data Conteúdo Específico Objetivos Atividades / Estratégias / Avaliações / Para Casa Material utilizado /
Recursos

ROTINA:
Y6 C-1H - Refletir sobre a grafia correta das palavras, 1. Chamada;
(Análise da língua) conscientizando os (as) estudantes de seus saberes e suas
fragilidades, de maneira a conhecer os aspectos em que é
preciso ter mais atenção no momento da escrita; 2. ATIVAÇÃO por meio da - Quadro Branco;
Aula 01 Estratégia (Nuvem de palavras-
- Participar de atividade de construção de regras e/ou
- Palavras e familiarização delas com procedimentos de consulta a adaptado); - Slides;
09/10 fontes confiáveis;
expressões que
(Segunda) 3. Processo de AQUISIÇÃO por meio - Gramática;
causam dúvidas. - Analisar palavras cuja grafia pode induzir a erros,
inferindo as regras/os princípios gerativos e fazendo da sistematização do conteúdo;
- Caderno.
anotações que auxiliem na escrita correta;

Cont. 4. Processo de APLICAÇÃO por meio

- Anotar as constatações e as regularidades descobertas e
as do próprio processo de aprendizagem, de modo a de exercícios no caderno.
ampliar o autoconhecimento.
Aula/Data Conteúdo Específico Objetivos Atividades / Estratégias / Material utilizado /
Avaliações / Para Casa Recursos

Y6 A-2H ROTINA:
- Inferir relações entre as palavras do texto;
(SLM – UN. 5) - Quadro Branco;
- Ler com compreensão e autonomia; 1. Apresentação das atividades do
SLM;
- Interpretar as questões; - Slides;
SLM - Refletir sobre a forma textual;
2. Orientações sobre o material;
Aula 02 Aula Material - Caderno para
3. Resolução das atividades. anotações.
132 1 ● - Inferir sobre os propósitos do autor ao escolher determinada forma
10/10 textual;
(Terça)
133 1 4. Para casa: (Não há)

134 3 - Interpretar textos de forma autônoma.

Y6 C-1H (LEITURA)
Apresentação do Clube de
Leitura 2:
- O Barco das Crianças;
- O Mestre das Marionetes;
- O Conto da Ilha
desconhecida;
- Kafka e a Boneca Viajante.
- Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos Rotina:
sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios 1. Chamada;
sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo
- Quadro Branco;
temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria
2. Reapresentação dos literários;
obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e - Slides;
durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas;
3. Apresentação da ficha literária;
- Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência,
4. Preenchimento da ficha literária;
textos curtos com nível de textualidade adequado; - Literários.
- Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global; 5. Postagem das fichas literárias.

- Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto

da frase ou do texto.
Aula/Data Conteúdo Específico Objetivos Atividades / Estratégias / Material utilizado /
Avaliações / Para Casa Recursos

Y6 C -2H ROTINA:
- Inferir relações entre as palavras do texto;
(SLM – UN. 5)
- Ler com compreensão e autonomia; 1. Apresentação das atividades do
SLM;
SLM - Interpretar as questões;
Aula Material 2. Orientações sobre o material;
- Refletir sobre a forma textual;
Aula 03 - Quadro Branco;
132 1 3. Resolução das atividades.
● - Inferir sobre os propósitos do autor ao escolher determinada forma
11/10 133 1 textual; - Slides;
4. Para casa: (Não há)
(Quarta) 134 3
- Interpretar textos de forma autônoma.
- Caderno para
anotações.
Y6 B-1H - Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos Rotina:
sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios 1. Chamada;
(LEITURA) sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo
temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria
2. Reapresentação dos literários;
Clube de Leitura 2: obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a
leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas;
3. Apresentação da ficha literária;
- O Barco das
- Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência,
Crianças; textos curtos com nível de textualidade adequado; 4. Preenchimento da ficha literária;
- O Mestre das
Marionetes; - Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global; 5. Postagem das fichas literárias.
- O Conto da Ilha
desconhecida; - Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto
da frase ou do texto.
- Kafka e a Boneca
Viajante.
Aula/ Conteúdo Específico Objetivos Atividades / Estratégias / Avaliações / Material utilizado /
Data Para Casa Recursos

FERIADO
Aula 04

12/10
(Quinta)
 Aula/Data Conteúdo Específico Objetivos Atividades / Estratégias / Avaliações / Para Casa Material utilizado /
Recursos

Aula 05

13/10
(Sexta)
FERIADO

Especificações/ Combinações: