Psicóloga Luanna Peixoto de Lacerda CRP 14/7106-3

O TDAH é um padrão persistente de dificuldades de atenção, agitação psicomotora e

impulsividade.
Por ser persistente, os sintomas do TDAH está presente em diferentes ambientes.
 Alguns ambientes vão exigir mais da pessoa com o TDAH e os sintomas ficarão
mais evidentes, do mesmo modo, alguns ambientes vão exigir menos, e as
dificuldades podem ficar mascaradas. A maneira como o sintoma vai se
apresentar depende do grau de exigência do ambiente.
 Ao analisar o nível Atencional, relacione o nível de exigência da atividade que
está sendo executada.
O TDAH reflete prejuízo significativo na vida funcional (capacidade de realização das
atividades diárias) de uma pessoa.
O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento (DSM V e CID11): os sintomas
precisam estar presentes desde dos 12 anos. Os sintomas devem estar presentes na
fase de desenvolvimento do sujeito. Dados da infância são relevantes no diagnóstico
de TDAH de um adulto.
O TDAH é um transtorno apenas da infância?
Não, com certeza não. E começa na infância, mas ele não é apenas da infância.
O TDAH é um Padrão de Funcionamento Neuronal distinto (padrão de funcionamento
do SNC), devido a este aspecto neurológico alterado, não se fala em cura e sim em
tratamento, que visa amenizar os prejuízos decorrentes deste padrão incomum de
funcionamento, com intuito de promover melhor funcionalidade do sujeito.
Reconhecendo os sintomas do TDAH
Uma característica que aparece na infância, na adolescência e na fase adulta é que, em
relação as atividades que exigem esforço mental (tarefas, trabalho, leituras, jogos de
tabuleiro, etc):
 Tendência a evitar tais atividades (a pessoa não gosta porque exige muito dela,
porque é realmente muito difícil para uma pessoa que tem TDAH sentar e
realizar qualquer atividade que exija muito esforço mental – concentração,
planejamento, execução por etapas);
 Encaram tais atividades como desagradáveis e aversivas; (porque realmente é)
 Acreditam que estão perdendo tempo para “pensar”; (por conta da dificuldade,
aparece a desmotivação)
 Parece ter preguiça mental (geralmente o olhar do outro apontando a
preguiça).
Em relação a Atenção (capacidade de selecionar um estímulo e manter a concentração
nele ao longo do tempo, inibindo distratores):
 Dificuldade de inibir estímulos distratores – ponto central no prejuízo
Atencional do TDAH (estímulos distratores são inevitáveis);
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 Parece não escutar – no mundo da lua (muito comum na criança, mas em

pessoas adultas também é perceptível);
 Dificuldade para atender à solicitação dos pais, professores, chefe e esposa(o)
(porque ela não está prestando atenção, geralmente não se atenta ao
comando);
 Dificuldade para lidar com regras em jogos e atividades (pode passar por
pessoas que querem burlar a regra, mas geralmente não prestam atenção nas
regras, perdem informações relevantes);
 Prejuízo nas relações sociais (o desatento torna-se deselegante, interrompe,
perde o foco da conversa).
Em relação ao Hiperfoco – geralmente relacionado às atividades novas