SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE LIMEIRA

E.E. “IRMÃ MARIA GERTRUDES CARDOSO REBELLO”

PLANO DO COMPONENTE CURRICULAR - ELETIVA

"Horizontes Criativos: Desvendando o Universo da Arte e da Ciência"
Título
Professor (a) Priscila Proença Croscatto Ano/Série: 7ºA
Ementa
A eletiva "Horizontes Criativos: Desvendando o Universo da Arte e da Ciência" propõe uma
imersão profunda na intersecção entre esferas aparentemente distintas: a ciência e a arte.
Explorando suas conexões e influências mútuas, esta eletiva tem o propósito de
compreender como a criatividade, a expressão artística e a inovação científica se entrelaçam
para moldar nossa compreensão do mundo.

Por meio de uma abordagem multidisciplinar, os alunos serão introduzidos a diversas

manifestações artísticas inspiradas pela ciência, bem como a teorias científicas que ecoam
conceitos estéticos e filosóficos. Serão exploradas obras de arte que representam
fenômenos naturais, conceitos científicos complexos e visões do cosmos, proporcionando
uma compreensão mais profunda da beleza inerente à ciência.

Ao longo do curso, serão realizadas discussões, análises de obras de arte, experimentações

práticas e projetos criativos que promoverão uma reflexão crítica sobre a relação entre
ciência e arte. Os alunos serão incentivados a explorar sua própria criatividade e a aplicar
conhecimentos científicos em suas produções artísticas, promovendo uma síntese única
entre racionalidade e imaginação.
Justificativa
A criação da disciplina eletiva " Horizontes Criativos " surge da necessidade de proporcionar
aos estudantes uma abordagem interdisciplinar e enriquecedora que explore as interações
entre dois campos aparentemente distintos, mas profundamente conectados: ciência e arte.
Esta justificativa é embasada por diversos motivos:

 Envolvimento do Aluno: Muitos estudantes têm interesse tanto pela ciência quanto
pela arte, e a oportunidade de estudar a relação entre essas duas áreas pode
despertar maior interesse e engajamento acadêmico.

 Contexto Interdisciplinar: A ciência e a arte têm influências mútuas ao longo da

história, desde as representações artísticas de fenômenos naturais até a inspiração
científica para criações artísticas. Explorar essas conexões proporciona uma
compreensão mais ampla e rica do conhecimento humano.

 Estímulo à Criatividade: A intersecção entre ciência e arte promove o

desenvolvimento da criatividade e da expressão individual dos alunos, incentivando-
os a explorar novas formas de pensar e criar.

 Relevância Contemporânea: Em um mundo cada vez mais interconectado e

tecnológico, compreender a interação entre ciência e arte é essencial para enfrentar
desafios contemporâneos e promover soluções inovadoras.
  Preparação para o Mercado de Trabalho: Profissionais que possuem habilidades em
ciência e arte são altamente valorizados em diversas áreas, como design, tecnologia,
comunicação e pesquisa, tornando esta disciplina relevante para a formação
profissional dos alunos.

Portanto, a criação da disciplina eletiva " Horizontes Criativos " visa atender à demanda por
uma abordagem interdisciplinar que promova o desenvolvimento integral dos estudantes,
preparando-os para enfrentar os desafios e oportunidades do mundo contemporâneo de
forma criativa e inovadora.
Objetivos
 Explorar as interseções entre ciência e arte ao longo da história e em contextos
contemporâneos.
 Analisar e interpretar obras de arte inspiradas por conceitos científicos e
fenômenos naturais.
 Investigar teorias científicas que influenciam e são influenciadas pela expressão
artística.
 Promover uma compreensão mais profunda da natureza criativa e inovadora tanto
da ciência quanto da arte.
 Estimular a criatividade e a experimentação por meio de projetos que integrem
conhecimentos científicos e expressão artística.

Habilidades desenvolvidas
Na disciplina eletiva " Horizontes Criativos ", os alunos terão a oportunidade de desenvolver
uma ampla gama de habilidades, que abrangem tanto aspectos cognitivos quanto práticos.
Algumas das habilidades que serão enfatizadas durante o curso incluem:

 Pensamento Crítico: Os alunos serão desafiados a analisar e interpretar obras de arte

inspiradas pela ciência, bem como teorias científicas que influenciam a expressão
artística. Isso promoverá o desenvolvimento do pensamento crítico ao avaliar
conexões e significados subjacentes.
 Criatividade: A intersecção entre ciência e arte proporcionará um ambiente propício
para a expressão criativa dos alunos. Eles serão incentivados a explorar sua
criatividade através de projetos que integrem conhecimentos científicos e técnicas
artísticas.
 Resolução de Problemas: Ao enfrentar desafios relacionados à criação de obras de
arte inspiradas pela ciência ou à aplicação de conceitos científicos em projetos
artísticos, os alunos desenvolverão habilidades de resolução de problemas,
encontrando soluções criativas e inovadoras.
 Comunicação: A apresentação de projetos, discussões em grupo e análises de obras
de arte exigirão habilidades de comunicação eficaz. Os alunos aprenderão a articular
suas ideias de forma clara e persuasiva, tanto verbalmente quanto por escrito.
 Colaboração: Trabalhos em grupo e projetos colaborativos serão parte integrante da
experiência de aprendizado. Os alunos aprenderão a colaborar com colegas,
compartilhando ideias, dividindo responsabilidades e alcançando objetivos comuns.
 Consciência Cultural e Ética: Ao explorar obras de arte e teorias científicas de
diversas culturas e contextos históricos, os alunos desenvolverão uma maior
consciência cultural e ética. Isso os ajudará a apreciar a diversidade de perspectivas
e a considerar as implicações éticas de seu trabalho.
 Conteúdo programático

 Introdução à Intersecção entre Ciência e Arte

 Cores da Ciência: Explorando a Relação entre Cores e Fenômenos Científicos

 Explorando a Estética Científica nas Artes Plásticas

 Risos e Descobertas: Parodiando a Ciência

 Harmonias Científicas: Construindo Sons e Conhecimento com Instrumentos Musicais

Artesanais

 Explorando a Ciência Através das Telas: Debates e Reflexões sobre Filmes

Científicos"

 Dançando com as leis da física.

 "Olhares Científicos da Cidade: Explorando os Segredos Urbanos Através da

Fotografia"

 “Tecendo Ficção Científica: Explorando os Limites da Imaginação entre Ciência e

Literatura”

 Culminância
Metodologia
1. Estrutura dos Encontros:
 Cada encontro será estruturado de forma a explorar diferentes aspectos da
relação entre ciência e arte, alternando entre atividades práticas, discussões
teóricas e apresentações de trabalhos.
2. Atividades Práticas:
 Os participantes serão convidados a realizar uma série de atividades práticas
que integrem elementos de ciência e arte.
 Exemplos incluem experimentos artísticos inspirados em princípios científicos,
projetos de arte com temática científica e performances interativas.
3. Discussões Teóricas:
 Serão realizadas discussões em grupo sobre teorias e conceitos que
fundamentam a relação entre ciência e arte, incluindo estudos de casos,
leituras de textos acadêmicos e análises de obras de arte.
4. Projetos Individuais e em Grupo:
 Os participantes serão incentivados a desenvolver projetos individuais ou em
grupo que explorem temas específicos relacionados à ciência e à arte.
 Eles terão liberdade para escolher o formato de seus projetos, que podem
incluir ensaios, criações artísticas, apresentações multimídia, entre outros.
5. Apresentações e Exposições:
 Ao longo do semestre, os participantes terão a oportunidade de apresentar e
compartilhar seus projetos com os colegas de turma e a comunidade
acadêmica.

 Recursos didáticos
Materiais artísticos diversos (tintas, pinceis, lápis, giz de cera, canetinha, papeis, materiais
recicláveis, materiais que podem ser utilizados para confecção de instrumentos musicais,
máquina fotográfica ou smartphone (para fotografia), data-show (para introdução dos temas
e exibição de audiovisual relacionado à cada encontro)

Culminância

Será organizada uma exposição final onde os trabalhos serão exibidos e discutidos em um
ambiente colaborativo.
Avaliação
 A avaliação dos participantes será baseada na participação ativa nas
atividades, na qualidade dos projetos desenvolvidos e na capacidade de
reflexão crítica sobre as conexões entre ciência e arte.
 Será valorizado o processo de aprendizagem e a exploração criativa, mais do
que o resultado final dos projetos.

Cronograma semestral
04/03/24- Introdução à Intersecção entre Ciência e Arte

11/03 e 18/03 -Cores da Ciência: Explorando a Relação entre Cores e Fenômenos

Científicos

25/03/2024 - Dançando com as leis da física.

01/04 e 08/04 -Explorando a Estética Científica nas Artes Plásticas

15/04 e 22/04 -Risos e Descobertas: Parodiando a Ciência

29/04 e 06/05 - Harmonias Científicas: Construindo Sons e Conhecimento com

Instrumentos Musicais Artesanais

13/05 e 20/05 “Tecendo Ficção Científica: Explorando os Limites da Imaginação entre

Ciência e Literatura”

27/05 e 03/06 "Cordel Científico: Poesia e Conhecimento Popular"

10/06 -17/06“Explorando a Ciência Através das Telas: Debates e Reflexões sobre Filmes
Científicos"

24/06"Olhares Científicos da Cidade: Explorando os Segredos Urbanos Através da

Fotografia"

01/07 - Culminância

Referências
GIRARDELLO, Gilka. Imaginação: arte e ciência na infância. Pro-posições, v. 22, p. 72-92, 2011. Disponível
em: https://doi.org/10.1590/S0103-73072011000200007 Acesso em 21/02/2024
KIYOMURA, L. União de arte e ciência é essencial para o saber, dizem pesquisadores. Jornal da USP,
2019.Disponível em: https://jornal.usp.br/?p=260977. Acesso em 21/02/2024