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 Currículo
Educação no Lar
ano 2A

*
4 anos

por Mariane Bessa

& Arielle Pedrosa

*
Brasília, DF
2023

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 Material desenvolvido por Educação no Lar
Mariane Bessa e Arielle Pedrosa
Todos os direitos reservados
Proibida a cópia e distribuição
Brasília, DF . 2023

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 Sumário

Semana 01.......................21

Semana 02..................... 34

Semana 03..................... 47

Semana 04......................61

Semana 05......................74

Semana 06..................... 85

Semana 07...................... 97

Semana 08.................... 110

Semana 09.................... 122

Semana 10.....................134

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 Prefácio
O Currículo Educação no Lar para crianças de 3, 4 e 5 anos consiste em um conjunto de orientações
diárias específicas, que visam fornecer os recursos necessários para o desenvolvimento progressivo
integral adequado da criança. Isto é, que ela aumente em todos os conhecimentos e habilidades ne-
cessários ao amadurecimento de suas diversas faculdades físicas, intelectuais, emocionais e espiri-
tuais, propiciando, consequentemente, o auto-gerenciamento, a auto-educação e o serviço
.Entretanto, para muito além de promover o desenvolvimento adequado da criança, este cur-
rículo entra em cena com um objetivo principal profundamente espiritual. Acima de tudo, nosso
desejo é que pais cristãos possam encontrar nele uma ferramenta de auxílio para educar filhos
debaixo do entendimento de que todas as áreas de nossas vidas devem estar submissas ao governo
do Rei Jesus e de que a vida inteira deve ser vivida para o louvor de Sua Glória – o que chamamos de
Coram Deo. Este currículo, portanto, traz um elemento diferencial – a busca zelosa por obedecer e
promover a orientação do Apóstolo Paulo aos Filipenses:
Quanto ao mais, irmãos, tudo o que é verdadeiro, tudo o que é honesto, tudo o que é justo, tudo o que é
puro, tudo o que é amável, tudo o que é de boa fama, se há alguma virtude, e se há algum louvor, nisso pensai.
O que também aprendestes, e recebestes, e ouvistes, e vistes em mim, isso fazei; e o Deus de paz será convosco.
Filipenses 4:8,9
Para alcançar, portanto, todos estes objetivos, o currículo foi planejado para se desenvolver
gradativa e progressivamente, incorporando tanto abrangência quanto profundidade, conforme a
capacidade da criança se expande, sem deixar de proporcionar tempo livre necessário para que a
criança se desenvolva por iniciativa própria, o que é um dos requisitos fundamentais para o desen-
volvimento de uma auto-educação.
Finalmente, cabe ressaltar que outro aspecto importante torna este currículo incomum e atra-
ente e deve ser levado em conta com seriedade: todo o material foi desenvolvido para se tratar de
um aprendizado em família, um caminho em que toda a família anda, e não somente a criança. Por-
tanto, ainda que as atividades tenham sido propostas tendo o desenvolvimento da pequena criança
em vista, elas devem ser realizadas enquanto momentos em família em busca do conhecimento de
Cristo e a serviço Dele.

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 Pré-Escola . Ano 2A
Crianças 4 anos

Como usar este currículo?

O currículo é anual, com a quantidade exata de 200 dias de aula distribuídos ao longo de 4 períodos
de 10 semanas cada. A cada período, ou seja, a cada dez semanas, o tempo dedicado à realização das
tarefas aumenta, bem como o nível de complexidade delas e a amplitude de seu alcance, favorecen-
do, assim a adesão das novas atividades à rotina bem como o surgimento agradável de novidades ao
longo do tempo – o que atrai o interesse da criança.
Semanalmente você terá um cronograma com as atividades a serem feitas, distribuídas pelos
dias da semana. Ao final de cada trimestre haverá um período de 1 mês de férias, aproveite esse pe-
ríodo para fazer passeios, viagens, visitas a museus, exposições e parques. Lembre que esse é um pe-
ríodo de descanso para a criança e para você e nenhuma atividade, além da leitura bíblica e oração,
devem ser feitas. Aconselhamos que no período de férias as leituras bíblicas sejam feitas no livro de
provérbios, 1 capítulo por dia.
As lições feitas diariamente são lições curtas que não devem durar mais que 15 minutos cada,
para que a criança não fique cansada e consequentemente desinteressada. Aprender deve ser um
processo prazeroso. Em cada trimestre é feita uma progressão de tempo empregado em realizar as
atividades propostas. Para o Ano 2A será feita uma progressão de 1h30min até 2h30min.
É importante entender que esse tempo não deve ser usado em fazer todas as atividades em
uma única sequência, recomendamos que elas sejam distribuídas ao longo do dia, de forma que não
fiquem pesadas nem para a criança, nem para a mãe. Veja abaixo uma sugestão de horários:

ANO 2A
SEG TER QUA QUI SEX
—-- Manhã —-
Atividade Doméstica 1 x x x x x
Atividade Doméstica 2 x x x x x
—intervalo–-
Recitação x x x x x
Leitura x x x x x
Oração x x x x x
Cântico x x x x x
—intervalo–-
Literatura x x
História x x
Geografia/Artes x x
Música x x x
Pré Alfabetização x x
Cidadania e Virtudes x
Ciências x

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 Cantigas x x x x
Caligrafia x
—-- Tarde —--
Obediência/ Psicomotricidade x x x x
Natureza x -
—intervalo---
Lição de Objeto/ Matemática x x x x
Poesia x x x
Devocional Noturno x x x x x

Sugestão para after schooling. (adapte de acordo com o período que seu filho estuda. No exemplo
está o modelo para uma criança que estuda no período da manhã)

ANO 2A . after schooling

SEG TER QUA QUI SEX
—-- Manhã —-
Atividade Doméstica 1 x x x x x
Atividade Doméstica 2 x x x x x
—intervalo–-
Recitação x x x x x
Leitura x x x x x
Oração x x x x x
Cântico x x x x x
—Tarde---
Literatura x x
História x x
Geografia/Artes x x
Música x x x
Pré Alfabetização x
Cidadania e Virtudes x
—intervalo–-
Obediência/ Psicomotricidade x x
Natureza x
—intervalo---
Lição de Objeto/ Matemática x x
Poesia x x
Devocional Noturno x x x x x

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 O que você vai encontrar neste currículo?

Exercício Religioso
Se há algo indispensável nos primeiros anos da criança é fomentar seu amor por Deus. Ensiná-las a
desde de cedo ler as Escrituras diariamente, orar, memorizar e recitar versículos e trechos dos sím-
bolos de fé. Neste currículo você encontrará diariamente lições de recitação, leitura bíblica e oração
com as crianças. Também encontrará devocionais para os mais velhos.

História � geografia � artes

As lições de história conduzirão a criança a conhecer as histórias bíblicas, o tempo histórico do
mundo antigo, iniciando pela criação até os dias do Senhor Jesus. Aliado ao estudo da história,
caminharemos pela geografia com o estudo de mapas e posteriormente da geografia física (para o
último ano). E por fim, a apreciação de obras artísticas que retratam as histórias bíblicas e ajude na
formação do imaginário e dos conceitos de beleza da criança.

Pré Alfabetização
Na pré escola estamos preparando a criança para o período escolar, mas, devido a grande pressão
educacional de nosso tempo muitas mães têm uma grande ansiedade para alfabetizar. Porém, a pré-
-escola não é o momento de alfabetizar a criança, e sim de capacitá-la para a alfabetização, ou seja,
de fazer o que chamamos de pré alfabetização.
Neste currículo temos por meta desenvolver a consciência linguística e fonológica da criança a
fim de prepará-la para ler e escrever, isso será feito por meio de leitura em voz alta, atividades de es-
cuta e rima, leitura de poesia, canções, uso da caixa de areia e lições para desenvolver a consciência
de palavras e frases, silábica e fonêmica. Também iremos trabalhar a motricidade da criança, que a
habilitará para a escrita, desenvolvendo suas habilidades manipulativas, trabalhando a mão domi-
nante e a habilidade de usar as duas mãos.

Caligrafia
Além das habilidades necessárias para a leitura, vamos desenvolver neste currículo as habilidades
necessárias para a escrita. Desenvolveremos ao longo do ano os traçados básicos necessários para a
escrita das letras do alfabeto, e para o ano 3A avançaremos até a escrita das letras.

Natureza
O estudo da Natureza é parte fundamental e de extrema importância no desenvolvimento de uma
criança, principalmente em seus primeiros seis anos de vida. O contato com a natureza promove
o bem estar da criança em aspectos como alimentação, sono, saúde física e mental, em seu desen-
volvimento psicomotor e intelectual. Veja o que um artigo publicado pela Sociedade Brasileira de
Pediatria, diz sobre o tema:
‘ (...) muitas pesquisas surgiram nos últimos anos mostrando que o convívio com a natureza na infância
e na adolescência melhora o controle de doenças crônicas como diabetes, asma, obesidade, entre outras, dimi-
nui o risco de dependência ao álcool e a outras drogas, favorece o desenvolvimento neuropsicomotor e reduz
os problemas de comportamento, além de proporcionar bem-estar mental, equilibrar os níveis de vitamina D e
diminuir o número de visitas ao médico. O contato com a natureza ajuda também a fomentar a criatividade, a
iniciativa, a autoconfiança, a capacidade de escolha, de tomar decisões e resolver problemas, o que por sua vez

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 contribui para o desenvolvimento de múltiplas linguagens e a melhora da coordenação psicomotora. Isso sem
falar nos benefícios mais ligados ao campo da ética e da sensibilidade, como encantamento, empatia, humildade
e senso de pertencimento.”
Benefícios da Natureza no Desenvolvimento de Crianças e Adolescentes, SBP.
Tendo em vista todos esses benefícios, o estudo da natureza entra como parte importante de
nosso currículo, a fim de desenvolver em nossas crianças as competências e habilidades que lhes
serão necessárias para a vida futura.

Música
A música é parte importante na formação da criança, é na infância que começamos a formar as
preferências musicais da criança e por consequência ensinar a elas o que é bom de ser ouvido, o que
revela sobre Deus e o que ele deve ter como padrão.

Cidadania e Virtudes
Na pré escola a formação do caráter da criança deve ter especial atenção. A formação do caráter está
alicerçada sobre os pilares de bons hábitos formados, de uma inteligência desenvolvida e de uma
consciência instruída. A educadora Charlotte Mason em seu livro Educação no Lar, afirma que a
instrução da consciência deve ser feita de maneira intencional, não só por meio de palavras, mas
também por meio de atos.
Tendo tais ideias em mente, essa parte de nosso currículo tem por objetivo suprir a necessidade
de uma instrução intencional da consciência, preparando a criança enquanto cidadã e a ensinando
sobre as virtudes.

Obediência e psicomotricidade
Nas nossas aulas aprendemos que a formação de hábitos é essencial no desenvolvimento do caráter
da criança, portanto é essencial que comecemos a formá-los.
A capacidade de ouvir uma instrução e a executar prontamente é uma capacidade primordial a
ser adquirida por uma criança, portanto o primeiro hábito a ser formado é o hábito da obediência,
é dele que depende a formação de todos os outros hábitos.
Obedecer não passa apenas pelo aspecto moral e volitivo da criança, ela pode saber que deve
obedecer e querer obedecer, porém, ser incapaz de executar os comandos. Isso acontece pois a
criança tem dificuldade de associar a ordem com a execução.
O objetivo do nosso treinamento é tornar a criança cada vez mais autônoma e capaz de cum-
prir as ordens que lhe são dadas sem precisar de ajuda, e assim construir o caminho do hábito para
uma obediência pronta. Lembrando que o hábito é apenas uma parte do caminho para alcançar a
obediência. Para alcançar essa autonomia precisamos passar por algumas fases. (Para compreender
cada fase assista a aula MH009 no módulo hábitos)
Associado ao treino de obediência vamos trabalhar a psicomotricidade da criança, aprimoran-
do elementos básicos necessários para um bom desenvolvimento físico e consequentemente para
uma boa aprendizagem. São esses elementos: esquema corporal, lateralidade, estruturação espacial
e orientação temporal.

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 Literatura e poesia
É preciso enriquecer a vida da criança de ideias, mas não qualquer ideia, ideias que conduzam ao
conhecimento de Deus. A literatura é um dos meios de semear ideias na mente e no coração da
criança, instruir a sua consciência e formar o estilo de escrita. Nesse currículo você encontrará
histórias cuidadosamente selecionadas e traduzidas em um livro exclusivo para nossa comunidade,
e dicas de livros para adquirir e ter na sua estante. Além da literatura, o ensino de poesia também
é necessário para o enriquecimento da linguagem, reconhecimento de rimas (fundamental para a
alfabetização), e para desenvolver recitação.

Atividade Doméstica
O serviço é parte importante no desenvolvimento de uma pessoa, entender que não vivemos para
nós mesmos, mas que estamos a serviço de Deus e do outro é essencial para a formação do caráter.
Além disso, crianças precisam desenvolver suas capacidades manuais e consequentemente sua co-
ordenação motora. As atividades domésticas são grandes aliadas nesses propósitos, por esse motivo
elas são parte importante de nosso currículo. Por meio delas vamos trabalhar alguns hábitos impor-
tantes como atenção, obediência, ordem e capricho.
As atividades domésticas devem ser feitas todos os dias, progressivamente passaremos por 3
estágios até que a criança consiga fazer sozinha aquela atividade. Estágio 1- Ensine a criança fazendo
com ela, estágio 2- Depois de ensinar supervisione o trabalho da criança e garanta que ele seja bem
feito, estágio 3- Lembre a criança do que precisa ser feito e deixe que ela faça sozinha.

Lição de Objeto e Matemática

Um hábito fundamental a ser formado nos primeiros anos da criança é o hábito da veracidade, ou
de dizer a verdade, esse hábito não é trabalhado apenas na correção das mentiras que a criança
possa contar, mas no exercício diário de ensinar a criança a reproduzir a verdade e a valorizá-la.
Esse é o papel das lições de objeto e da matemática em nosso currículo. Nas lições de objeto a crian-
ça será levada a observar os elementos comuns do dia a dia e descrevê-los com exatidão. Nas lições
de matemática a criança aprenderá que há uma verdade absoluta, que um círculo não pode ser um
quadrado a depender do ponto de vista, mas que há verdades que não podem ser alteradas pelo ho-
mem apenas observada e vivida. Para além da questão da veracidade, nossas lições levarão a criança
a entender conceitos básicos de matemática, necessários para a vida escolar. Aprenderemos sobre
posição, formas, tamanhos, números, aritmética mental e outros, ao longo desse currículo.
Os exercícios de matemática presentes neste currículo foram retirados da apostila Matemática
para a Pré-Escola, elaborada pela Sarah Alexandre, formada em física e pós graduada em ensino de
física e matemática.

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 Orientações Extras

Natureza
As nossas lições ocorrerão na natureza, ao ar livre, nosso tempo será dedicado a desfrutar e observar
os maravilhosos dons da natureza, não de maneira aleatória e sem propósito, simplesmente lan-
çando a criança a aventura, mas de maneira objetiva e seguindo um método, através do qual serão
infundidos na criança o prazer pelo conhecimento, os bons hábitos e acima de tudo o amor pelo
Autor da criação.
Para isso, será necessário reservar tempo para sair e fazer as lições, portanto, se organize,
separe um dia específico para seu passeio e programe seus afazeres domésticos, suas refeições e as
sonecas da criança. Idealmente, os momentos ao ar livre devem acontecer diariamente, momen-
tos livres para brincar, se exercitar, tomar sol e respirar ar puro. Porém, por saber das dificuldades
e limitações que a maioria das mães enfrentam, limitamos as lições na natureza a 1 ou 2 vezes por
semana. Mesmo assim, te aconselhamos a se esforçar para estar diariamente com seus filhos fora de
casa, por ao menos 1 hora por dia.
Você precisará também definir previamente o local onde ocorrerão as lições. Ele deve ser em
um local de fácil acesso para você, se possível próximo a sua casa. Pode ser uma área verde, um par-
que, seu quintal, sua rua ou até mesmo um pequeno jardim.
Pense também no que seu filho irá vestir, roupas desconfortáveis podem estragar seu momen-
to na natureza. Veja o que vestir:
• Roupas confortáveis de tecidos que permitam a transpiração (tactel, dryfit, sarja), use blusa
de manga longa e calça.
• Boné ou Chapéu
• Tênis (que possam sujar de lama)
Será necessário levar algumas coisas para cumprir a lição, deixe uma mochila já montada re-
servada para esse momento. Abaixo uma lista de materiais para colocar na mochila:
• Mochila: O primeiro item dessa lista é a própria mochila, procure uma que seja ideal para
o tamanho da criança, que ofereça suporte adequado para o peso que será carregado e que
tenha uma boa divisão de bolsos para dispor os itens que nela serão colocados. Caso seu
filho seja pequeno, leve você mesma a mo
• Material para pintura em aquarela: Tintas, pincéis, potes para água, panos ou papéis absor-
ventes.
• Bloco de anotações: ele é importante para registrar aquilo que foi observado.
• Lápis
• Potes de plástico- para transportar o que você coletou preservado e livre de estragar
• Guia ilustrado (disponível no anexo)
• Tesoura - caso precise cortar algo
• Garrafa com água para matar a sede
Por fim, não esqueça de se antecipar nas lições, leia antes, veja se você tem os materiais neces-
sários e se há algo que precisa ser providenciado.

caderno de registro
A fim de registrar suas observações ao longo do ano, você fará um caderno de registro familiar.
Você é responsável pela manutenção do caderno tendo em vista que seu filho ainda não é capaz de

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 manter um sozinho. Neste caderno, você fará registros escritos e de desenhos e pinturas. Em cada
lição há as orientações do que deve ser colocado em seu caderno. Sempre que for fazer algum regis-
tro é importante escrever data e local no canto superior esquerdo da folha, essas informações são
fundamentais para perceber mudanças e variações ao longo do tempo, bem como a ocorrência de
espécies em localidades restritas. Para fazer seu caderno de registro basta adquirir um caderno sem
pauta, eu recomendo o caderno da Cicero, 200 x 200 mm, kraft.

guia ilustrado
Aos poucos iremos montar um guia ilustrado que nos ajudará na identificação de plantas e ani-
mais. Em um material anexo você encontrará as ilustrações que vamos usar esse trimestre, imprima
e monte seu guia.

Música
como ouvir música com seu filho
Não há muitos segredos aqui. Basta colocar a música e ouvir junto a seu filho. Você pode fazer isso
enquanto dá banho na criança, enquanto lancham, no momento em que está vestindo ele, no carro.
Sempre que for colocar a música diga: Vou colocar uma música de Sebastian Bach pra gente ouvir.

Literatura
como ler para seu filho
A leitura feita para as crianças deve ser feita em voz alta e de maneira cuidadosa. Uma
leitura enfadonha pode levar a criança a não apreciar os livros e os achar chatos e sem
vida. Lembre-se que vivemos em um tempo de muitos estímulos e uma leitura chata
pode desmotivar a criança. Para te auxiliar a fazer uma boa leitura, indico o artigo
“Leitura em Voz Alta” escrito por Sonya Shafer. Use o QR para acessá-lo.

Poesia
como recitar uma poesia
Ao fazer a leitura da poesia é importante lembrar que poesias não são simplesmente lidas, são decla-
madas. Isso significa que a poesia tem um ritmo e devem ser lidas na cadência correta.

Matemática . por Sarah Alexandre

Antes de iniciar, o professor deve ler, cuidadosamente, toda a lição que será dada, incluindo as ativi-
dades. Durante as aulas, o professor deve deixar à mão uma caixinha contendo manipuláveis como:
fichas, pedrinhas, sementes e pequenas conchas. Uma variedade de objetos de qualquer tipo, como
cubos de madeira, botões, bolas de gude, nozes, pregos, flores, folhas e pedaços de pau ou cortiça,
também atenderão ao propósito. Se os alunos são muito jovens (3-4 anos), as primeiras lições de-
vem ser curtas até, no máximo, cinco minutos. Com alunos mais velhos (5-6 anos), as lições podem
ser prolongadas aos poucos para dez minutos ou, no máximo, quinze minutos. É importante que os
alunos tenham prazer em aprender a Aritmética; a lição deve, portanto, cessar antes que eles se tor-
nem desatentos ou cansados. Não seja muito rígido com relação à criança ter dificuldade de parar
quieta para as lições, vá a treinando gradativamente. Atendendo devidamente a essas observações, o
instrutor inteligente converterá uma tarefa geralmente odiosa em um passatempo agradável.
Nenhuma tabuada de qualquer forma será decorada durante esta etapa. Nesta fase de ensi-

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 no, não é aconselhável o emprego da escrita de figuras ou palavras escritas com lápis (coordenação
motora fina) para representar números. Por algum tempo - muitas semanas, possivelmente muitos
meses - deixe a palavra falada ser o único símbolo numérico empregado. Isso, por um lado, minimi-
zará o perigo de levar o aluno ao uso de símbolos vazios (os quais ele ainda não compreende); e por
outro lado, evitará o esgotamento das forças da criança (que, por ora, desejamos empregar em ver a
relação de magnitude e expressá-la numericamente) no reconhecimento e na pronúncia de palavras
escritas ou impressas. As poucas atividades que requerem escrita neste currículo, serão realizadas
com os próprios dedos da criança, em caixas de areia ou usando tinta (coordenação motora grossa).
Poucos dos exercícios a seguir foram estendidos para números maiores do que doze, porque núme-
ros maiores requerem um conhecimento de Numeração, que deve ser adiado até o primeiro ano de
ensino formal, pois é a regra mais difícil da Aritmética. Mas, como números maiores são compostos
de outros menores, esses exercícios ajudarão materialmente o aluno em seu progresso futuro.

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 Lista de Materiais para o primeiro trimestre

Livros:
• Histórias Bíblicas para Crianças, Volume 01, Catherine Vos - Editora Shemá.
• Ou Isto ou Aquilo, Cecília Meireles - Editora Global
• Coletânea de Histórias para Pequenas Crianças - Educação no Lar (anexo)
• Obras de arte - Educação no Lar (anexo)
• Vida Animal, Florence Bass (anexo)
• Treinando Coordenação Motora - Editora TodoLivro
• Travesseirinhos, Frances Ridley Havergal - Educação no Lar (anexo)
• Sabedoria para Crianças, Mildred A. Martin - Monte Sião do Brasil

Materiais:
• Caderno de Lições de Objeto (anexo)
• caixa de areia (Luzo)
• areia para aquário
• 02 Cadernos sem pauta (para o caderno de registro e de atividades)
• lápis de escrever ou lapiseira
• lápis de cor
• giz de cera
• folha branca
• tesoura
• cola branca
• folha para aquarela
• paleta de tintas para aquarela
• pincéis
• tinta guache
• caixa com divisórias ou caixa de ovos com tampa
• potes plástico
• godê para misturar tintas
• bola
• giz de quadro
• quadro

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 1º trimestre

1h30 min diários

Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

Exercício Recitação Recitação Recitação Recitação Recitação
Religioso Leitura Leitura Leitura Leitura Leitura
5min Oração Oração Oração Oração Oração
Cãntico Cãntico Cãntico Cãntico Cãntico
Dev. Noturno Dev. Noturno Dev. Noturno Dev. Noturno Dev. Noturno

Exercício Literatura História Literatura História Musica

Intelec- Pré-alfa Geografia/Artes Pré-alfa Geografia/Artes Poesia
tual Música Caligrafia Música Ciências
10 min Poesia Cidadania Poesia
(quinzenal)

Exercício Psicomotor Psicomotor Psicomotor Psicomotor

Físico Obediência Obediência Can- Obediência Obediência
10 min Cantiga tiga Cantiga Cantiga

Exercício Lição de Obj. Lição de Obj. Lição de Obj. Lição de Obj. Ativ. Doméstica 1
Manual Matemática Matemática Matemática Matemática Ativ. Doméstica 2
5 min Ativ. Doméstica 1 Ativ. Doméstica 1 Ativ. Doméstica 1 Ativ. Doméstica 1
Ativ. Doméstica 2 Ativ. Doméstica 2 Ativ. Doméstica 2 Ativ. Doméstica 2

Natureza Natureza
1x semana

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 Ano 2A
1º trimestre

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 20

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 semana 1
Semana 01
O que você vai precisar?
• Bíblia
• Livros:
Ou Isto ou Aquilo
Histórias Bíblicas para Crianças, vol. 1
Treinando Coordenação Motora
Travesseirinhos
Vida Animal
Sabedoria pra Crianças
• Obra de arte A Anunciação, de Salomon
Koninck, 1655
• Música Tralalá, do Batucadan e o vídeo com a
coreografia.
• Música Cabeça, ombro, joelho e pé na
playlist Cantigas.
• Playlist Bach, no Spotify
• Playlist Cantigas, no Spotify
• Playlist Hinos, no Spotify
• Banquinho ou cadeira
• Bola
• Vários tipos de colheres de diferentes
tamanhos
• Caderno de registro, lápis, lápis de cor
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ano 2A . 1º trimestre
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Segunda-feira
 Recitação
Eu creio que o eterno Pai do nosso Senhor Jesus
Cristo, que criou do nada o céu e a terra e tudo o
que neles há, e também os sustenta e governa por
Seu conselho e providência eternos, é o meu Deus e
o meu Pai, por causa do Seu Filho Cristo.
Creio nEle tão completamente que não tenho
nenhuma dúvida de que Ele me suprirá de tudo
que é necessário ao corpo e à alma, e que também
converterá em bem para mim toda a adversidade
que me enviar nessa vida conturbada.
Ele assim pode fazer porque é Deus Todo-Poderoso,
mas o quer fazer, porque é Pai Fiel.
 Leitura
1 João 3:1-16
 Oração
Orientações:
• Adoração (diga ao Pai o quanto vocês o amam
por quem Ele é e pelo que Ele faz)
• Confissão (diga o quanto vocês estão
arrependidos de pecar e o quanto desejam
obedecer ao Pai amoroso)
• Gratidão (diga ao Pai o quanto vocês são
gratos por tudo o que Ele tem dado)
• Súplica (conte e peça ao Pai sobre coisas que
vocês precisam ou desejam que são certas e
podem ajudá-los a se aproximarem de Deus).
Sugestão:
Nosso Pai, nós te adoramos porque “a Tua
palavra é reta, e todas as Tuas obras são fiéis.”
(Salmo 33:4)
 Cântico
Recursos: Hino Vós, Criaturas de Deus Pai
da Playlist cânticos no Spotify.
Vós, criaturas de Deus Pai,
21
 semana 1
Todos erguei a voz, cantai!
Oh, louvai-o! Aleluia!
Tu, sol dourado a refulgir,
Tu, lua em prata a reluzir,
Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
Aleluia! Aleluia! Aleluia!
Oh, boa terra que nos dás
Infindas bênçãos, canta já!
Oh, louvai-o! Aleluia!
Frutos e flores, juntos dai
A glória a Deus, Senhor e Pai.
Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
Aleluia! Aleluia! Aleluia!
Vós, homens sábios e de bem,
A todos proclamai também!
Oh, louvai-o! Aleluia!
Louvor ao filho, glória ao pai,
E ao Santo Espírito louvai!
Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
Aleluia! Aleluia! Aleluia!
 Literatura
Recursos: Coletânea de Histórias para Peque-
nas Crianças (anexo)
Atividade: Leia a história Um Sino para o
Gato para seu filho(a).
 Pré Alfabetização
Objetivo: Ensinar a criança a ouvir e desen-
volver sua atenção.
Recursos: Previamente ouça a música Trala-
lá do Batucadan na playlist cantigas e veja o
vídeo com a coreografia Tralalá.
Atividade: Cante a música com a criança
para que ela possa aprender, repita a canção
4 vezes:
Plim, plim, Plim, plim - Tralalalalalalá
Plim, plim, Plim, plim - Tralalalalalalá
Tchi, tchi, Tchi, tchi - Tralalalalalalá
22
ano 2A . 1º trimestre
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Tchi, tchi, Tchi, tchi - Tralalalalalalá
UooÔ,UooÔ - Tralalalalalalá
UooÔ,UooÔ - Tralalalalalalá
Depois peça para a criança cantar sozinha e
veja se ela aprendeu e reproduziu os sons na
ordem correta, caso ela erre, cante com ela o
trecho para a ajudar.
 Música
Compositor: Sebastian Bach
Recursos: Playlist de Bach no Spotify
Atividade: Coloque para tocar a obra Bran-
denburg Concerto No. 2 in F Major, BWV
1047, I. Allegro (4:29).
 Poesia
Recursos: Livro Ou Isto ou Aquilo.
Atividade: Recite a poesia Colar de Carolina
para seu filho(a) na página 7.
 Psicomotor � Obediência
Objetivo: Levar a criança a conhecer as par-
tes do corpo e treinar obediência a comandos
básicos tendo um exemplo
Atividade: Diga uma parte do corpo e peça
para a criança apontar em si mesma (faça
você também).
Diga: Filho, vamos brincar de encontrar as partes
do seu corpo:
• Mostre onde está a sua testa. (e você aponta
também a sua própria testa)
• Mostre onde estão seus calcanhares. (aponte
também seus próprios calcanhares)
• Mostre onde está o seu pescoço. (e você aponta
também seu próprio pescoço)
• Mostre onde estão as suas bochechas. (e você
aponta também suas próprias bochechas)
• Mostre onde está o seu queixo. (e você aponta
também seu próprio queixo)
• Mostre onde estão os seus ombros. (e você aponta
 semana 1
também seus próprios ombros)
• Mostre onde estão as suas unhas. (e você aponta
também suas próprias unhas)
Agora, avise a criança que a brincadeira vai
ficar mais difícil.
Eu vou falar mais rápido e você vai ter que ir
apontando para a mamãe cada parte do corpo que
eu mencionar, combinado? (testa, calcanhares,
pescoço, bochechas, queixo,ombros, unhas,
lábios, polegares)
 Cantiga
Objetivo: Levar a criança a aprender as canti-
gas e suas danças
Recursos: Playlist Cantigas no Spotify
Atividade: Coloque a cantiga O sapo não lava
o pé para seu filho ouvir no Spotify, junto
a ele cante e dance a cantiga, caso você não
saiba uma coreografia procure no youtube,
há várias sugestões.
 Lição de Objeto � Matemática
Recursos: caderno de Lições de Objeto.
Atividade: Faça a Lição 01 - Colher.
 Tarefa doméstica
Atividade: Escolha DUAS tarefas para ser re-
petida todos os dias durante este ano a fim de 
que a criança possa realmente aprender uma
habilidade e se tornar semi-independente ou
até mesmo independente em sua execução.
Opção 01 - Aprender a dobrar pijama
Você deve ajudar sua criança a dobrar diaria-
mente o pijama, de preferência no mesmo
horário. Lembre-se que o pijama deve ficar
dobrado de maneira adequada, mas sua
criança provavelmente ainda não consegue
fazer isso sozinha - ela precisa ser ensinada.
Portanto, a cada dia, diga exatamente cada
passo que a criança deve seguir para dobrar.
ano 2A . 1º trimestre
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E, a cada instrução, leve as mãos da criança
a executar, junto com você, o movimento
necessário.
Opção 02 - Aprender a dobrar coberta
Você deve ajudar sua criança a dobrar dia-
riamente a coberta, de preferência no mes-
mo horário. Lembre-se que a coberta deve
ficar dobrada de maneira adequada, mas sua
criança provavelmente ainda não consegue
fazer isso sozinha - ela precisa ser ensinada.
Portanto, a cada dia, diga exatamente cada
passo que a criança deve seguir para dobrar.
E, a cada instrução, leve as mãos da criança
a executar, junto com você, o movimento
necessário.
Opção 03 - Aprender a servir o café da manhã
Você deve escolher alguma tarefa relacionada
ao ato de pôr a mesa, que possa ser realiza-
da em conjunto com a criança todos os dias.
Certifique-se de deixar as instruções claras
ao longo da realização da tarefa e ajudar (fi-
sicamente) a criança na execução. Exemplos:
colocar a toalha de mesa; servir jogos ameri-
canos; distribuir talheres ou outros utensílios
(garanta a segurança da criança), etc.
Devocional Noturno
Recursos: Livro Travesseirinhos (anexo)
Atividade: Leia o Capítulo 1
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 semana 1

 Cântico
Terça-feira
Recursos: Hino Vós, Criaturas de Deus Pai
 Recitação da Playlist cânticos no Spotify.
Eu creio que o eterno Pai do nosso Senhor Jesus
Cristo, que criou do nada o céu e a terra e tudo o Vós, criaturas de Deus Pai,
que neles há, e também os sustenta e governa por Todos erguei a voz, cantai!
Seu conselho e providência eternos, é o meu Deus e Oh, louvai-o! Aleluia!
o meu Pai, por causa do Seu Filho Cristo. Tu, sol dourado a refulgir,
Creio nEle tão completamente que não tenho Tu, lua em prata a reluzir,
nenhuma dúvida de que Ele me suprirá de tudo Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
que é necessário ao corpo e à alma, e que também Aleluia! Aleluia! Aleluia!
converterá em bem para mim toda a adversidade
que me enviar nessa vida conturbada. Oh, boa terra que nos dás
Ele assim pode fazer porque é Deus Todo-Poderoso, Infindas bênçãos, canta já!
mas o quer fazer, porque é Pai Fiel. Oh, louvai-o! Aleluia!
Frutos e flores, juntos dai
 Leitura A glória a Deus, Senhor e Pai.
Salmo 103 Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
Aleluia! Aleluia! Aleluia!
 Oração
Orientações: Vós, homens sábios e de bem,
• Adoração (diga ao Pai o quanto vocês o amam A todos proclamai também!
por quem Ele é e pelo que Ele faz) Oh, louvai-o! Aleluia!
• Confissão (diga o quanto vocês estão Louvor ao filho, glória ao pai,
arrependidos de pecar e o quanto desejam E ao Santo Espírito louvai!
obedecer ao Pai amoroso) Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
• Gratidão (diga ao Pai o quanto vocês são Aleluia! Aleluia! Aleluia!
gratos por tudo o que Ele tem dado)
• Súplica (conte e peça ao Pai sobre coisas que  História
vocês precisam ou desejam que são certas e Recursos: Livro Histórias Bíblicas para
podem ajudá-los a se aproximarem de Deus). Crianças, Volume 01.
Atividade: Leia o Capítulo 1.
Sugestão:
Nosso Pai, nos ajude na luta contra Satanás  Artes
e contra o Mal que habita no mundo, em Recursos: Obra A Anunciação - Salomon
nossos próprios corações. “Por ti venceremos Koninck, 1655
nossos inimigos; pelo teu nome pisaremos os que se Atividade: Apresente a obra de arte à criança
levantam contra nós. Pois eu não confiarei no meu e explique:
arco, nem a minha espada me salvará.” (Salmo Veja, filho, aqui temos a representação do momen-
44.5,6) to em que o anjo Gabriel apareceu à Maria para
contar sobre a vinda de Jesus. Lembra que acaba-
mos de ler sobre isso? Vamos olhar a obra?

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 Caligrafia
Recursos: Livro Treinando Coordenação
Motora.
Atividade: Faça com seu filho a atividade
Lição 01 - Traçado + , pág 4.
Obs: Não esqueça de usar lápis adequado,
observar a postura da criança e a pega do
lápis. Caso seu filho tenha dificuldade com
a pega veja o vídeo de instrução na parte de 
caligrafia.
 Cidadania e Virtudes
Objetivo: Ensinar sobre Discernimento (agir
com sabedoria)
Recursos: Livro Sabedoria para Crianças,
Mildred A. Martin
Memorização: Provérbios 3:21-23.
Palavras: Leia o Capítulo 01, pág. 1
Atos: Ter discernimento é ter sabedoria de
medir as consequências antes de fazer algo.
Quem nunca cometeu um erro por não
pensar na consequência de suas ações e fazer
algo simplesmente porque queria? Em outras
palavras, o discernimento está em praticar
aquilo que se DEVE e não o que se QUER, em
fazer a vontade de Deus, afinal é dela que
provém toda a sabedoria. Para colocar em
atos o que é discernimento para seu filho,
sempre que ele desobedecer ou fazer algo
errado por falta de atenção lembre o versícu-
lo de provérbios e diga que ele não está tendo
discernimento na situação. Por exemplo:
Você disse para seu filho que não deveria
levar um brinquedo para o lado de fora. Ele
levou o brinquedo. Você viu e o chamou para
uma conversa, pois ele te desobedeceu. Nessa
conversa diga:
Filho, a mamãe te falou para não levar esse brin-
quedo para fora pois lá fora está chovendo e esse 
brinquedo não pode molhar, se ele molhasse es-
ano 2A . 1º trimestre
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tragaria e você ficaria sem ele. Mesmo que isso não
tenha acontecido você me desobedeceu e não agiu
com sabedoria, não teve discernimento. Se você
tivesse obedecido e deixado o brinquedo dentro de
casa, seria um menino sábio, porém você foi tolo.
Deus diz que você deve obedecer e escutar a sua
mãe, e obedecer a Deus é ser sábio. Espero que você
faça diferente daqui pra frente.
Psicomotor � Obediência
Objetivo: Levar a criança a conhecer as par-
tes do corpo e treinar obediência a comandos
básicos tendo um exemplo
Recursos: Música Cabeça, ombro,joelho e pé
na playlist cantigas.
Atividade: Diga a seu filho:
Hoje nós vamos brincar com a música Cabeça,om-
bro, joelho e pé” você lembra como é essa música?
Vamos cantar.
Cante com a criança apontando junto com
ela as partes mencionadas na música.
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé
Olhos, ouvidos, boca e nariz
Cabeça, ombro, joelho e pé
Agora diga que vocês irão fazer uma música
nova com partes diferentes do corpo:
Bochecha, ombro, Polegares e pé
Polegares e pé
Bochecha, ombro, Polegares e pé
Polegares e pé
testa, queixo, lábios e nariz
Bochecha, ombro, Polegares e pé
Cantiga
Objetivo: Levar a criança a aprender as canti-
25
 semana 1
gas e suas danças
Recursos: Playlist Cantigas no Spotify
Atividade: Coloque a cantiga Caranguejo
para seu filho ouvir no Spotify, junto a ele
cante e dance a cantiga, caso você não saiba
uma coreografia procure no youtube, há
várias sugestões.
 Lição de Objeto � Matemática
Materiais: cadeno de Lições de Objeto.
Atividade: Faça a Lição 2 - Bola.
 Tarefa
Atividade: Repita as tarefas escolhidas.
Opção 01 - Aprender a dobrar pijama
Opção 02 - Aprender a dobrar coberta
Opção 03 - Aprender a servir o café da manhã
Obs: Você deve ajudar sua criança a fazer a
tarefa diariamente, de preferência no mes-
mo horário. Lembre-se que a tarefa deve ser
executada de maneira adequada, e que sua
criança provavelmente ainda não consegue
fazer sozinha - ela precisa ser ensinada. Por-
tanto, a cada dia, diga exatamente cada passo
que a criança deve seguir e, a cada instrução,
leve as mãos da criança a executar, junto com
você, o movimento necessário
 Devocional Noturno
Recursos: Livro Travesseirinhos (anexo).
Atividade: Leia o Capítulo 2.
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Quarta-feira
 Recitação
Eu creio que o eterno Pai do nosso Senhor Jesus
Cristo, que criou do nada o céu e a terra e tudo o
que neles há, e também os sustenta e governa por
Seu conselho e providência eternos, é o meu Deus e
o meu Pai, por causa do Seu Filho Cristo.
Creio nEle tão completamente que não tenho
nenhuma dúvida de que Ele me suprirá de tudo
que é necessário ao corpo e à alma, e que também
converterá em bem para mim toda a adversidade
que me enviar nessa vida conturbada.
Ele assim pode fazer porque é Deus Todo-Poderoso,
mas o quer fazer, porque é Pai Fiel.
 Leitura
Mateus 6:24-34
 Oração
Orientações:
• Adoração (diga ao Pai o quanto vocês o amam
por quem Ele é e pelo que Ele faz)
• Confissão (diga o quanto vocês estão
arrependidos de pecar e o quanto desejam
obedecer ao Pai amoroso)
• Gratidão (diga ao Pai o quanto vocês são
gratos por tudo o que Ele tem dado)
• Súplica (conte e peça ao Pai sobre coisas que
vocês precisam ou desejam que são certas e
podem ajudá-los a se aproximarem de Deus).
Sugestão:
Nosso Pai, “Tem misericórdia de nós, ó Deus,
segundo a tua benignidade; apaga os nossos peca-
dos, segundo a multidão das tuas misericórdias”.
(Salmo 51:1)
 Cântico
Recursos: Hino Vós, Criaturas de Deus Pai
da Playlist cânticos no Spotify.
 semana 1
Vós, criaturas de Deus Pai,
Todos erguei a voz, cantai!
Oh, louvai-o! Aleluia!
Tu, sol dourado a refulgir,
Tu, lua em prata a reluzir,
Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
Aleluia! Aleluia! Aleluia!
Oh, boa terra que nos dás
Infindas bênçãos, canta já!
Oh, louvai-o! Aleluia!
Frutos e flores, juntos dai
A glória a Deus, Senhor e Pai.
Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
Aleluia! Aleluia! Aleluia!
Vós, homens sábios e de bem,
A todos proclamai também!
Oh, louvai-o! Aleluia!
Louvor ao filho, glória ao pai,
E ao Santo Espírito louvai!
Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
Aleluia! Aleluia! Aleluia!
 Literatura
Recursos: Coletânea de Histórias para Pe-
quenas Crianças (anexo)
Atividade: Leia a história Uma Tarde Muito
Longa para seu filho(a).
 Pré-alfabetização
Objetivo: Ensinar a criança a ouvir e desen-
volver sua atenção.
Materiais: Previamente ouça a música Trala-
lá do Batucadan na playlist cantigas e veja o
vídeo com a coreografia.
Atividade: Hoje nossa atividade será de escu-
ta e memória, aqui faremos uma extensão do
exercício anterior.
Cante a música tralalá com a criança para
relembrá-la.
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Plim, plim, Plim, plim - Tralalalalalalá
Plim, plim, Plim, plim - Tralalalalalalá
Tchi, tchi, Tchi, tchi - Tralalalalalalá
Tchi, tchi, Tchi, tchi - Tralalalalalalá
UooÔ,UooÔ - Tralalalalalalá
UooÔ,UooÔ - Tralalalalalalá
Em seguida diga que você irá acrescentar um
som.
Plim, plim, Plim, plim - Tralalalalalalá
Plim, plim, Plim, plim - Tralalalalalalá
Tchi, tchi, Tchi, tchi - Tralalalalalalá
Tchi, tchi, Tchi, tchi - Tralalalalalalá
UooÔ,UooÔ - Tralalalalalalá
UooÔ,UooÔ - Tralalalalalalá
Cloc, Cloc, Cloc, Cloc - Tralalalalalalá
Cloc, Cloc, Cloc, Cloc - Tralalalalalalá
Agora cante para ela com um dos sons no lu-
gar errado, quando ela disser que está errado
pergunte como é o certo e veja se ela memo-
rizou a ordem correta dos sons.
Plim, plim, Plim, plim - Tralalalalalalá
Plim, plim, Plim, plim - Tralalalalalalá
Cloc, Cloc, Cloc, Cloc - Tralalalalalalá
Cloc, Cloc, Cloc, Cloc - Tralalalalalalá
Tchi, tchi, Tchi, tchi - Tralalalalalalá
Tchi, tchi, Tchi, tchi - Tralalalalalalá
UooÔ,UooÔ - Tralalalalalalá
UooÔ,UooÔ - Tralalalalalalá
Diga que vai tentar outra vez e erre mais uma
vez:
Plim, plim, Plim, plim - Tralalalalalalá
Plim, plim, Plim, plim - Tralalalalalalá
Tchi, tchi, Tchi, tchi - Tralalalalalalá
Tchi, tchi, Tchi, tchi - Tralalalalalalá
Cloc, Cloc, Cloc, Cloc - Tralalalalalalá
Cloc, Cloc, Cloc, Cloc - Tralalalalalalá
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UooÔ,UooÔ - Tralalalalalalá
UooÔ,UooÔ - Tralalalalalalá
 Música
Compositor: Sebastian Bach
Materiais: Playlist de Bach no Spotify
Atividade: Coloque para tocar a música
Brandenburg Concerto No. 2 in F Major,
BWV 1047, II. Andante (3:13).
 Poesia
Recursos: Livro Ou Isto ou Aquilo, Cecília
Meireles.
Atividade: Recite a poesia O Cavalinho Bran-
co, na pág. 8, para seu filho (a).
 Psicomotor � Obediência
Objetivo: Trabalhar coordenação motora
global e a capacidade de ouvir e executar
comandos prontamente.
Recursos: Banquinho ou cadeira
Atividade: Vamos trabalhar a obediência aos
comandos sentar e levantar juntamente com
a execução assertiva destes movimentos.
Para isso, será necessária a utilização de um
local, cadeira ou banquinho em que a criança
consiga se sentar encostando os pés no chão,
e uma cadeira para que você também possa
se sentar.
Diga à criança:
Vamos brincar de Senta/levanta. “Por isso, todas
as vezes que a mamãe disser ‘senta’, você deve se
sentar aqui, e todas as vezes que a mamãe disser
‘levanta’, você deve ficar de pé.” Faça essa brinca-
deira num tom parecido com a brincadeira “vivo
morto”.
Comece a dar os comandos. Quando você
disser “senta”, você também deve se sentar;
quando você disser “levanta”, você também
deve se levantar (não faça pegadinhas com
a criança). Você deve fazer diferentes com-
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binações com estes comandos durante os
próximos minutos a fim de que a criança se
exercite.
 Cantiga
Objetivo: Levar a criança a aprender as canti-
gas e suas danças
Recursos: Playlist Cantigas no Spotify
Atividade: Coloque a cantiga Eu fui no Tororó
para seu filho ouvir no Spotify, junto a ele
cante e dance a cantiga, caso você não saiba
uma coreografia procure no youtube, há
várias sugestões.
 Lição de Objeto � Matemática
Objetivo: Os primeiros conceitos que uma
criança deve se tornar familiar ao iniciar
seus estudos em aritmética são os conceitos
relacionados à: “direita-esquerda”, “maior-
-menor”, “cima-baixo”, “mais-menos” e
“antes-depois”. Esses conceitos aparecem
naturalmente nas brincadeiras infantis e no
dia a dia, e sempre que esses temas surgirem
os pais podem aproveitar a oportunidade
para direcionar a atenção das crianças para
eles de forma simples como: “filho(a), pegue
a menor panela”, “coloque esse livro à direi-
ta do dicionário”, “quem fez mais pontos na
brincadeira? Quantos pontos a mais?”, etc.
Atividade: Faça as seguintes perguntas para a
criança:
1. Você sabe qual é sua mão direita e qual é sua
mão esquerda? Mostre para mim qual a sua mão
direita. Agora mostre-me sua mão esquerda.
2. Coloque um objeto entre você e eu.
3. Coloque suas mãos embaixo da mesa.
4. O que você pode ver quando olha para cima
(e o que você vê quando olha para baixo)?
5. O que você pode ver à sua frente (e o que
você pode encontrar atrás de você)?
6. Vamos nos levantar. Dê um passo à frente
(agora dê um passo para trás).
 semana 1

7. Aponte para algo que está à sua frente que estão.

(aponte para algo que está atrás) de você.
 Devocional Noturno
 Tarefa Recursos: Livro Travesseirinhos (anexo).
Atividade: Repita as tarefas escolhidas. Atividade: Leia o Capítulo 3
Opção 01 - Aprender a dobrar pijama
Opção 02 - Aprender a dobrar coberta
Opção 03 - Aprender a servir o café da manhã

Obs: ajude sua criança a fazer a tarefa diaria-

mente, de preferência no mesmo horário.
Lembre-se que a tarefa deve ser executada de
maneira adequada, e que sua criança prova-
velmente ainda não consegue fazer sozinha
- ela precisa ser ensinada. A cada dia, diga
cada passo que a criança deve seguir e, a cada
instrução, leve as mãos da criança a executar,
junto com você, o movimento necessário.

 Natureza
Recursos: caderno de registro, lápis, lápis de
cor.
Atividade: Saia por sua rua/bairro ou local que
escolheu para seu passeio na natureza e obser-
ve as plantas. Nessa observação junto com seu
filho responda às seguintes perguntas:
• Todas as plantas são iguais?
• O que elas têm de semelhante?
• O que as faz diferentes umas das outras?

Agora chegamos a um momento especial, es-

colha 1 planta para observar ao longo de 1 ano,
será a sua planta adotiva. Lembre que você
deverá ter facilidade para vê-la novamente,
então, escolha uma planta em um local aces-
sível.
Depois de observar a planta tente descobrir
o nome dela, você pode utilizar um guia de
campo ou até a internet para isso.
Por fim, faça em seu caderno de registro um
desenho/foto da sua planta adotiva, abaixo
escreva o nome dela e a estação do ano em

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Vós, criaturas de Deus Pai,

Quinta-feira
Todos erguei a voz, cantai!
 Recitação Oh, louvai-o! Aleluia!
Eu creio que o eterno Pai do nosso Senhor Jesus Tu, sol dourado a refulgir,
Cristo, que criou do nada o céu e a terra e tudo o que Tu, lua em prata a reluzir,
neles há, e também os sustenta e governa por Seu Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
conselho e providência eternos, é o meu Deus e o meu Aleluia! Aleluia! Aleluia!
Pai, por causa do Seu Filho Cristo.
Creio nEle tão completamente que não tenho nenhu- Oh, boa terra que nos dás
ma dúvida de que Ele me suprirá de tudo que é ne- Infindas bênçãos, canta já!
cessário ao corpo e à alma, e que também converterá Oh, louvai-o! Aleluia!
em bem para mim toda a adversidade que me enviar Frutos e flores, juntos dai
nessa vida conturbada. A glória a Deus, Senhor e Pai.
Ele assim pode fazer porque é Deus Todo-Poderoso, Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
mas o quer fazer, porque é Pai Fiel. Aleluia! Aleluia! Aleluia!

 Leitura Vós, homens sábios e de bem,

João 3:1-21 A todos proclamai também!
Oh, louvai-o! Aleluia!
 Oração Louvor ao filho, glória ao pai,
Orientações: E ao Santo Espírito louvai!
• Adoração (diga ao Pai o quanto vocês o amam Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
por quem Ele é e pelo que Ele faz) Aleluia! Aleluia! Aleluia!
• Confissão (diga o quanto vocês estão
arrependidos de pecar e o quanto desejam  História
obedecer ao Pai amoroso) Recursos: Livro Histórias Bíblicas para
• Gratidão (diga ao Pai o quanto vocês são gratos Crianças, Volume 01.
por tudo o que Ele tem dado) Atividade: Leia o Capítulo 2.
• Súplica (conte e peça ao Pai sobre coisas que
vocês precisam ou desejam que são certas e  Artes
podem ajudá-los a se aproximarem de Deus). Recursos: Obra O Jardim do Éden de Izaak
van Oosten.
Sugestão: Atividade: Apresente a obra à criança e
Nosso Pai, “sonda-nos, e conhece os nossos cora- explique:
ções; prova-nos, e conhece os nossos pensamentos. E Veja, filho, aqui temos a representação da Criação.
vê se há em nós algum caminho mau, e guia-nos pelo Lembra que acabamos de ler sobre isso? O que será
caminho eterno.” (Salmo 139:23,24) que encontramos aqui?”

 Cântico  Ciências
Recursos: Hino Vós, Criaturas de Deus Pai da Livro: Vida Animal
Playlist cânticos no Spotify. Atividade: Leia o Capítulo 1.

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 Psicomotor � Obediência  Tarefa doméstica

Objetivo: Desenvolver a coordenação motora
e execução de comandos com auxílio
Recursos: Bola
Atividade: Pegue uma bola. Em um local com
espaço, determine coloque duas sandálias a
uma distância de 1,5 uma da outra, delimi-
tando o que será um gol. Coloque a bola a
uma certa distância (2m) do gol. Diga para a
criança correr e chutar a bola quando você
der o comando “vai”. Faça uma demonstra-
ção.No primeiro chute deixe que ela o faça
com o pé de sua escolha, no chute seguinte
peça para ela fazer com o outro pé. Repita o
exercício 4 vezes.
 Cantiga
Objetivo: Levar a criança a aprender as canti- 
gas e suas danças
Recursos: Playlist Cantigas no Spotify
Atividade: Coloque a cantiga Marcha solda-
do para seu filho ouvir no Spotify, junto a ele
cante e dance a cantiga, caso você não saiba
uma coreografia procure no youtube, há
várias sugestões.
Atividade: Repita as tarefas escolhidas.
Opção 01 - Aprender a dobrar pijama
Opção 02 - Aprender a dobrar coberta
Opção 03 - Aprender a servir o café da manhã
Obs: Você deve ajudar sua criança a fazer a
tarefa diariamente, de preferência no mes-
mo horário. Lembre-se que a tarefa deve ser
executada de maneira adequada, e que sua
criança provavelmente ainda não consegue
fazer sozinha - ela precisa ser ensinada. Por-
tanto, a cada dia, diga exatamente cada passo
que a criança deve seguir e, a cada instrução,
leve as mãos da criança a executar, junto com
você, o movimento necessário
Devocional Noturno
Recursos: Livro Travesseirinhos (anexo)
Atividade: Leia o Capítulo 4

 Lição de Objeto � Matemática

Hoje vamos dar continuidade a atividade que
fizemos ontem
Atividade: Dê as seguintes orientações para a
criança fazendo cada movimento junto com
ela.
• Dê um passo para a esquerda.
• Dê um passo para a direita.
• Coloque as mãos atrás de suas costas.
• O que está à sua direita? À sua esquerda? Na
mesa na sua frente? Na mesa atrás de você?
• Vire-se. O que está do seu lado agora? À sua
esquerda? Na sua frente? Atrás de você?
• Vire novamente. Quem está agora à sua
direita? À sua esquerda? Antes de você? Atrás
de você?

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Sexta-feira
Vós, criaturas de Deus Pai,
 Recitação Todos erguei a voz, cantai!
Eu creio que o eterno Pai do nosso Senhor Jesus Oh, louvai-o! Aleluia!
Cristo, que criou do nada o céu e a terra e tudo o Tu, sol dourado a refulgir,
que neles há, e também os sustenta e governa por Tu, lua em prata a reluzir,
Seu conselho e providência eternos, é o meu Deus e Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
o meu Pai, por causa do Seu Filho Cristo. Aleluia! Aleluia! Aleluia!
Creio nEle tão completamente que não tenho
nenhuma dúvida de que Ele me suprirá de tudo Oh, boa terra que nos dás
que é necessário ao corpo e à alma, e que também Infindas bênçãos, canta já!
converterá em bem para mim toda a adversidade Oh, louvai-o! Aleluia!
que me enviar nessa vida conturbada. Frutos e flores, juntos dai
Ele assim pode fazer porque é Deus Todo-Poderoso, A glória a Deus, Senhor e Pai.
mas o quer fazer, porque é Pai Fiel. Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
Aleluia! Aleluia! Aleluia!
 Leitura
Deuteronômio 8:1-18 Vós, homens sábios e de bem,
A todos proclamai também!
 Oração Oh, louvai-o! Aleluia!
Orientações: Louvor ao filho, glória ao pai,
• Adoração (diga ao Pai o quanto vocês o amam E ao Santo Espírito louvai!
por quem Ele é e pelo que Ele faz) Oh, Louvai-o! Oh, Louvai-o!
• Confissão (diga o quanto vocês estão Aleluia! Aleluia! Aleluia!
arrependidos de pecar e o quanto desejam
obedecer ao Pai amoroso)  Música
• Gratidão (diga ao Pai o quanto vocês são Compositor: Sebastian Bach
gratos por tudo o que Ele tem dado) Materiais: Playlist de Bach no Spotify
• Súplica (conte e peça ao Pai sobre coisas que Atividade: Coloque para tocar a obra Bran-
vocês precisam ou desejam que são certas e denburg Concerto No. 2 in F Major, BWV
podem ajudá-los a se aproximarem de Deus). 1047, I. Allegro (4:29).

Sugestão: 
Nosso Pai, “Bom é louvar ao SENHOR, e can-
tar louvores ao teu nome, ó Altíssimo;
Para de manhã anunciar a tua benignidade,
e todas as noites a tua fidelidade.” (Salmo
92:1,2)

 Cântico
Recursos: Hino Vós, Criaturas de Deus Pai
da Playlist cânticos no Spotify.
Poesia
Material: Livro Ou Isto ou Aquilo, Cecília
Meireles.
Atividade: Recite a poesia Colar de Carolina
para seu filho(a) na página 7.
Tarefa
Atividade: Repita as tarefas escolhidas.
Opção 01 - Aprender a dobrar pijama
Opção 02 - Aprender a dobrar coberta

32
ano 2A . 1º trimestre
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 coletânea de histórias para crianças pequenas
UM SINO PARA O GATO
fábula de esopo
Um certo dia, todos os ratos se reuniram para dis-
cutir sobre como poderiam deixar de sofrer nas
mãos de seu grande inimigo, o Gato.
Mas bons conselhos são raros e, embora o
presidente tenha convocado todos os ratos mais
experientes para encontrarem uma solução, nin-
guém conseguia ajudar.
Finalmente, um ratinho novo ergueu dois
dedos e, pedindo permissão, começou a falar:
“Há algum tempo venho me perguntando
por que o Gato é um inimigo tão perigoso. Concluí
que não é tanto por causa de sua rapidez, embora as
pessoas façam tanto alarde sobre isso. Sem dúvida,
somos tão rápidos quanto ele, e poderíamos pular
em nossos buracos antes que o Gato nos fizesse mal
se tão somente conseguíssemos perceber quando
ele está chegando. A verdade é que todo o poder
do Gato está em suas patas de veludo, onde ele
também esconde suas garras cruéis. Suas patas
pisam tão suavemente o caminho que ninguém
consegue ouvir seus passos. E, assim, enquanto
ainda estamos andando descuidados por aí, ele se
aproxima sorrateiramente, se lança sobre nós e
nos prende em suas garras. Por isso, na minha opi-
nião, devemos pendurar um sino em volta do pes-
coço dele para fazer barulho enquanto ele anda e
nos avisar de sua aproximação.”
Todos aplaudiram esta proposta, e o con-
selho decidiu que ela seria executada. Mas ainda
tinha um problema a ser resolvido: quem deveria
prender o sino no pescoço do Gato?
O presidente declarou que ninguém seria
mais adequado para a tarefa do que aquele que
havia dado tão excelente conselho.
Mas ouvindo isto, o ratinho nervoso gague-
jou uma desculpa: “Sou muito novo para esta tarefa
e não conheço o Gato bem o suficiente. Acredito
que meu avô, que é mais velho, se sairá melhor
nesta missão.”
Então o avô do ratinho, tomando a palavra,
disse: “Exatamente porque conheço o Gato tão
bem que não me arriscaria nessa tarefa”.
E o resultado de toda a discussão foi que
nenhum rato se dispôs a assumir a tarefa de colo-
car o sino no pescoço do Gato. Assim, aquela inteli-
gente proposta nunca foi realizada, e o Gato conti-
nuou em posição de vantagem.
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UMA TARDE MUITO LONGA
histórias de cinco minutos - laura e. richards
Era sábado à tarde e lá fora chovia muito. João olhou
desanimado pela porta e disse para si mesmo: “Está
chovendo tanto lá fora e não tenho nada para fazer
aqui dentro. Já sei que esta tarde vai demorar muito
para terminar.”
“É mesmo uma pena, meu pobre rapaz!”
disse tia Ana, simpaticamente. “O que um garoti-
nho pode fazer num dia de chuva?” mas acrescen-
tou: “Enquanto você tenta descobrir o que fazer,
será que poderia me ajudar segurando o novelo de
lã enquanto termino este casaco de tricô?
João segurou seis novelos de lã, um após o
outro. E, durante o tempo em que ele segurava os
novelos e tia Ana tricotava o casaco, ela lhe contou
seis histórias, cada uma melhor que a anterior. Por
isso, João ficou triste quando tia Ana terminou, e
voltou a se perguntar o que iria fazer naquela tarde
tão longa e chuvosa.
“João” disse sua mãe, chamando-o da porta
do quarto, “eu gostaria que você ficasse com o bebê
enquanto resolvo algumas coisas na cozinha”.
João foi correndo para o quarto enquanto sua
mãe foi correndo para a cozinha, onde ficou por
uma hora. Mas João nem percebeu o tempo passar
pois se divertiu muito, brincando que seus bichos
de pelúcia eram animais em uma selva e que ele e
o bebê eram grandes elefantes destemidos lutando
contra os leões.
João tocava uma buzina, para imitar o baru-
lho dos elefantes e balançava seu braço encostado
ao nariz, como se fosse uma tromba - e o bebê dava
muitas gargalhadas. Eles estavam se divertindo
muito, mas então a mamãe voltou, e João parou
de tocar a buzina, pois sabia que aquilo cansaria a
cabeça dela.
“Querida mamãe!” ele disse, “o que devo
fazer nesta longa, longa tarde chuvosa?”
A mamãe, então, abaixou-se, segurou gentil-
mente em seus ombros e deu-lhe um beijo, viran-
do-o para a janela.
“Olhe para lá, querido!” disse ela sorrindo.
“Já parou de chover! E nós temos tempo suficiente
para brincar no quintal antes do anoitecer.”
 Lições de Objeto

Lição 01: colher Lição 02: Bola

Em segredo, pegue vários modelos de colheres Antes da lição, reúna algumas bolas que tiver

e coloque numa sacola. Pegue também a colher em casa. Disponha, então, as bolas diante da criança

preferida ou mais conhecida da criança. e pergunte:

Leve a criança até uma mesa explicando Você sabe me dizer o que são? Todas estas aqui são

que agora vocês terão um momento especial para bolas. Uma bola normalmente é usada em brincadeiras,

aprender sobre as maravilhas do nosso mundo. jogos ou exercícios. Elas costumam ter esse formato, que

Diante da mesa, você deve entregar a colher nós chamamos de esférico, porque assim elas podem rolar

preferida ou conhecida dela ao mesmo tempo em com mais facilidade. O que nós podemos fazer com uma

que pergunta: bola? Vamos tentar algumas coisas?

Você sabe me dizer o que é isto? Neste momento, você pode ajudar sua criança

Logo que ela der a resposta correta (você pode a colocar a bola para rolar, a jogar a bola para o alto,

ajudar), pergunte E para quê nós usamos uma colher? a chutar a bola, sempre dando os comandos:

Ajude-a falando você mesma alguns usos da Vamos colocar a bola em cima da cabeça, Vamos

colher: pegar a comida, tomar medicamentos, tomar colocar a bola debaixo do pé, Vamos jogar a boa para o

caldos e sopas misturar alimentos, etc. alto.

Agora, distribua as outras colheres da sacola Finalmente, se as bolas que você apresentou

sobre a mesa. Pergunte a ela: Sabe o que todas estas tiverem funções específicas (ex: bola de futebol, bola

colheres têm em comum? (responda mostrando de vôlei, bola de gude), agora você pode explicar isso

à criança) Todas elas têm um cabo por onde nós a para sua criança.

seguramos, e todas tem uma parte côncava, onde

colocamos aquilo que queremos pegar.

Pergunte Qual é a maior colher aqui? E qual é a

menor?

Finalmente, pergunte: Quantas colheres temos

aqui? Vamos contar? Então conte as colheres junto

com a criança.

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 vida animal

1
Uma Pequena Mãe1
Crianças, vocês já pararam para pensar no
quanto suas mães fazem por vocês?
Elas lhes dão boas coisas para comer, roupas
para vestir e ajudam em manter um lar agradável
para você.
Olhemos para algumas “pessoas pequenas”
como nós.
Vejamos como essas pequenas mães cuidam
dos seus pequenos.
Aqui temos a figura de uma pequena mãe.
Ela é a Sra. Vespa. Ela está trabalhando muito.
Ela parece não parar nem por um minuto.
O que será que ela está fazendo?
Agora mesmo ela está construindo sua casa.
Veja ela vindo com uma pequena bola de
lama.
Observe sua boca espalhando toda essa lama.
Ela começa do meio e espalha para baixo de
um lado.
Agora veja ela indo embora. Foi em busca de
mais lama macia.
Logo ela volta com outra parte.
Começa do topo e espalha para baixo, agora
do outro lado.

Que barulho ela emite enquanto trabalha!

Logo terá um cômodo pronto.
Então ela entra e bota um pequeno ovo.
Agora precisa encontrar algo para seu bebê
comer, assim que ele sair do ovo.
O que você acha que ela pega? Por quê!
Pequenas aranhas!
Eu já vi 8 aranhas sendo colocadas para
apenas um filhote de vespa comer.
Talvez eles gostem tanto quanto você e eu
gostamos de frango frito, que nossas mães nos dão.
A mamãe vespa pendura essas aranhas no
cômodo junto ao seu ovo.
Talvez ela faça muitos outros lugares como
esse.
Então ela voa para longe e não volta nunca
mais.
Ela nunca vê seus pequenos.
Talvez ela saiba que forneceu todo cuidado
necessário de que eles precisavam.

1. Tradução: Julia Shin � Revisão: Jaqueline Basilio de Mendonça

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  
Artista: Salomon Koninck (1609-1656, Holanda)
Período: Barroco | Ano: 1655
Localização: Museu Hallwyl, Estocolmo, Suécia.

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   

Artista: Izaak van Oosten (1613–1661, Bélgica)

Período: Barroco | Ano: 1655-1661
Localização: Museu de Arte de Toledo, EUA.
 Travesseirinhos facilidade em sua mente.
Leia o livro antes de se ajoelhar para fazer suas
orações noturnas, porque aquilo que você ler pode
Introdução sempre te lembrar de algo pelo que orar. E então,
quando você se deitar e fechar os olhos, deixe seu
Como Este Livro Nasceu coração descansar naquele travesseiro confortável
até que Deus te dê o sono, filho amado.
Certa vez, minha sobrinha Ethel veio passar uma
semana em minha casa. No primeiro dia, quando 1 - O Convite
ela já estava aconchegada na cama e pronta para um
beijo de boa noite, eu disse: “Então, posso dar-lhe
um travesseirinho confortável?” Vinde a Mim. Mateus 11:28
Ethel levantou a cabeça para ver o que havia
Que doces e belas palavras para seu conforto esta
embaixo dela, então respondeu: “Eu já tenho um,
noite! Jesus as está dizendo a você.
titia!”
“Como saberei?” Bem, elas são ditas a todos
“Eu estava pensando em outro tipo de
aqueles que estão cansados e sobrecarregados. Você
travesseiro. Será que você iria gostar?”
não sabe o que é estar cansado e abatido algumas
Desta forma, Ethel entendeu que não se
vezes? Talvez você saiba o que é se sentir quase
tratava de um travesseiro com penas e fronha, mas
exausto de tentar ser bom – cansado com o desejo de
ainda não sabia do que eu estava falando. Assim, ela
que pudesse ser melhor. Então, veja, é pra você que
sorriu e disse: “Por favor, conte-me, titia. Não vou
Ele diz “Venha!”
conseguir adivinhar!”
E se você ainda não foi, você também está
Então eu disse a ela que, assim como
sobrecarregado, ainda que não sinta isso; porque
precisávamos de um bom travesseiro para deitar
o fardo do pecado é pesado o suficiente para te
nossas cabeças à noite, nossos corações também
fazer afundar até o inferno, a menos que Jesus tire
precisavam de um travesseirinho, algo sobre o qual
esse fardo de você. Então, é para você que Ele diz
pudessem descansar, alguma palavra verdadeira e
“Venha!”
doce que nos ajudasse a dormir felizes e em paz. E
E por fim, você pode pensar que Ele está
disse que era uma boa ideia termos um versículo
falando isso apenas para pessoas grandes, mas Ele
como travesseiro para os nossos corações todas as
disse “deixai vir a mim os pequeninos”. Você é um
noites.
pequenino? Então, é para você que Ele diz “Venha!”
Assim, ela dormiu sobre um travesseirinho
Você pode dizer: “Se Ele estivesse aqui, e se eu
naquela noite e na noite seguinte.
pudesse vê-Lo, eu iria”. Mas, Ele está aqui, tão real
Na terceira noite, fui impedida de subir até
e verdadeiramente quanto você está. Suponha que
muito depois do horário em que Ethel costumava
sua mãe e você estivessem juntos em uma sala bem
dormir. Mas lá estavam seus olhos brilhantes
escura, e ela dissesse “Venha a mim!”, você não iria
espreitando como um pássaro animado, e uma
parar e dizer “Eu iria até você se eu pudesse te ver!”.
vozinha reprovadora me disse: “Titia, a senhora não
Ao contrário, você diria “Estou indo, mamãe!” e
me deu nenhum travesseirinho esta noite!”
rapidamente sairia tateando pela sala escura até que
“Então, você realmente deseja esses
estivesse seguro ao lado dela. Não faria nenhuma
travesseiros confortáveis, Ethel?”
diferença que você não pudesse enxerga-la.
“Ah, claro que sim!” foi a resposta da menina.
Jesus te chama agora, nesta noite, Ele está
E ela não parecia ter qualquer dúvida sobre isso.
aqui neste quarto. Então, será que você não vai
Assim, pensei que talvez outras pequenas
dizer “Estou indo, Senhor Jesus!” e pedir a Ele para
crianças também gostariam de ter “travesseirinhos”
estender Sua mão e te ajudar a ir, e te levar para bem
em que repousar todas as noites. Pois mesmo os
perto Dele?
pequenos corações às vezes ficam muito cansados
Sim, para Ele mesmo, o bendito e amado
e precisam descansar em algo confortável. Além
Senhor Jesus, que te ama e deu a Si mesmo por você.
disso, um pequeno coração feliz, feliz no amor de
Que espera tão pacientemente por você, que te
Jesus, sempre ficará feliz por ter uma de Suas doces
chama porque deseja que você vá até Ele e seja um
palavras para dormir.
de Seus cordeirinhos, e seja carregado nos braços
Portanto, aqui estão trinta e um
Dele e abençoado por Ele. Será que você vai deixa-Lo
travesseirinhos, não para serem usados todos
esperar por mais tempo? Será que você não irá?
de uma vez, nem mesmo dois de cada vez - mas
Você não irá até Ele para vida receber?
um para cada noite do mês. Os versículos são tão
Por que, oh, por que você morreria?
curtos que não precisam ser decorados, pois depois
Por você, por você Ele deu a vida!
que tiver lido o pequeno texto, você será capaz
O presente é gratuito, a palavra garantida!
de guardar o versículo com bastante segurança e
Você não irá? Somente isso bastaria!

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 2 - Você é Aceito
…aceito no Amado. Efésios 1:6
Quem é “aceito no Amado”? Você, se você foi até seu
Pai celestial pedindo que Ele te recebesse por causa
de Jesus Cristo. Querido pequenino que deseja saber
que é salvo e perdoado, receba todo o belo conforto
e a alegria destas palavras! Elas são para você tanto
quanto para qualquer adulto. Peça a Ele agora para te
dar fé para crer nestas palavras enquanto você tenta
entender o que elas realmente significam.
Suponha que um rei proclamasse entre certo
número de pobres crianças que ele iria escolher
qualquer uma delas para morar com ele em seu belo
palácio, qualquer uma que realmente desejasse ir
e pedisse para que ele a levasse. Suponha que você
escutasse isso, e desejasse que o rei te levasse. Então, o
rei acenasse para você e você arriscasse se aproximar;
então, o próprio príncipe real fosse até você e o
conduzisse ao seu pai, o rei, e te pedisse para dizer o
que você deseja, e você dissesse: “Eu realmente quero
ir, por favor, me leve!” Será que o rei quebraria sua
promessa e não te levaria? Pois, em primeiro lugar, ele
nunca quebra sua promessa. Além disso, ele mesmo
acenou para você, e isso foi o que fez você ir até ele. E
o príncipe, que é o filho amado do rei, te pegou pela
mão e te levou até lá. Será que o rei mandaria embora
o pequenino que seu filho lhe trouxe? Não pode haver
dúvidas sobre isso! Ele não poderia te rejeitar e dizer
que não te receberia, então você deve ser aceito.
Portanto, todo aquele que se chega a Jesus, até
mesmo uma pequena criança, é “aceita no Amado”.
Aceita, porque Deus disse: “Eu vou te receber”. Aceita,
porque Ele mesmo te chamou e te conduziu a Ele ou
você jamais teria desejado ir. Aceita, porque o Amado
abriu caminho com Seu próprio sangue, para que
você pudesse se aproximar, e Ele salva a todos os que
se chegam a Deus por meio Dele. Aceita, não porque
era digna de ser aceita por Deus, mas “aceita no
Amado”.
Protegido nos braços de Jesus,
Protegido em seu gentil cuidado,
Ali, coberto por Seu amor,
Meu coração seguirá descansado
Ouça! É a voz dos anjos,
Trazendo uma canção para entoar,
Por sobre os campos de glória
Por sobre o brilhante mar.
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3 - A Mão Vermelha
Eu, eu mesmo, sou o que apago as tuas transgressões.
Isaías 43:25
Era uma vez, um certo surdo-mudo chamado João.
Apesar de nunca ter escutado qualquer outra voz, ele
ouviu, reconheceu, amou e seguiu a voz de Jesus. Um
dia, ele contou à senhora que o tinha instruído, em
parte por meio de seus dedos, em parte por meio de
sinais, que ele havia tido um sonho maravilhoso. Deus
o havia mostrado um grande livro preto, e os pecados
de João estavam escritos nele. Eram tantos, e tão
negros! E Deus lhe mostrou o inferno completamente
aberto e ardente, esperando por ele, por causa de seus
pecados. Mas, Jesus Cristo veio e colocou sua mão
vermelha, vermelha com o sangue de Sua cruz, por
todas as páginas do livro, e a mão vermelha, a querida
mão vermelha de sangue, cobriu todos os pecados
de João; e quando Deus colocou o livro sob a luz, não
tinha sobrado um pecado sequer!
Ora, a doce palavra de Deus para você essa
noite é: “Eu, eu mesmo, sou o que apago as tuas
transgressões”. Você vai crer nisso? “Apenas creia”,
e “será feito conforme a sua fé”. Isso não é fantasia
ou um simples sentimento. Nada pode mudar a
verdade de Deus, de que o sangue de Jesus Cristo foi
derramado e que Seu precioso sangue apaga nossas
transgressões, como Paulo diz, “Ele cancelou o escrito
de dívida, que era contra nós”.
E, oh! Há tanta dívida para ser cancelada!
Pecados que você já esqueceu, e pecados que você
nem acha que foram realmente pecados, além dos
pecados que você conhece muito bem. Pecados de
hoje, de ontem, e de todos os dias que já se passaram.
E todos estão escritos no livro divino!
Você deseja ter seus pecados cobertos e
cancelados para sempre? Você ora a Deus pedindo
“Cubra minhas iniquidades”? Você deseja saber que
seus pecados estão cancelados? Então, considere
as próprias palavras de Deus sobre isso e apenas
creia que são verdadeiras - e verdadeiras para você!
“Desfaço as tuas transgressões como a névoa e os teus
pecados, como a nuvem; torna-te para mim, porque
eu te remi.”
Eu confio em Ti, Senhor Jesus
Confio em Ti somente;
Confio em ti para me salvar
Gratuita e completamente
Eu confio em Ti para me purificar
por Teu Sangue precioso
Confio em Ti para me santificar
Por Teu Espírito Bondoso
 4 -O Amor de Deus
Eu vos tenho amado, diz o Senhor. Malaquias 1:2
Isso não é um doce travesseiro em que descansar esta
noite? Mas, um travesseiro não tem uso algum se você
somente olhar para ele. Você deve deitar sua cabeça
sobre ele para que possa descansar. Da mesma forma,
não apenas pense: “Sim, este é um texto muito bom”,
mas creia nele e deite sua cabeça tranquilamente
sobre ele, e diga: “Sim, Ele me ama!”
Quão diferentes são essas palavras daquilo que
deveríamos esperar! Deveríamos esperar que Deus
nos dissesse: “Eu te amarei se você me amar”. Mas
não! Ele diz: “Eu te tenho amado”. Sim, Ele já tem te
amado, pobre coraçãozinho inquieto que deseja ser
amado! Ele te ama agora e te amará sempre.
Mas, você diz: “Eu gostaria de saber se Ele me
ama!” Oras, Ele te afirma isso, o que mais Ele poderia
dizer? Aqui está: “Eu vos tenho amado, diz o Senhor”.
Isso é VERDADE, e você apenas precisa acreditar, ser
grato, e dizer a Ele o quanto você é grato por Ele te
amar.
Mas, você diz: “Sim, eu sei que ele ama boas
pessoas, mas eu sou desobediente!” Por isso, Ele tem
uma palavra especial para você: “Deus prova o seu
próprio amor para conosco pelo fato de ter Cristo
morrido por nós, sendo nós ainda pecadores”. Ele não
diz nada sobre “boas pessoas”, mas te conta que Ele
te amou tanto - quando você ainda era desobediente
- que mandou o Senhor Jesus, Seu tão querido Filho,
para morrer por você. Ele poderia fazer mais do que
isso?
Ele diz no mesmo verso de Malaquias 1.2: “mas
vós dizeis: Em que nos tens amado?” Em que? Ora, em
que! Não no fato de você tê-Lo amado, mas no fato de
que Ele te amou e enviou o Filho Dele para sofrer em
seu lugar.
Quando você se deitar, pense em quantas
respostas você pode encontrar para a pergunta
“Em que nos tens amado?” Veja quantas provas do
amor de Deus você pode listar, e então, durma neste
travesseirinho seguro e confortável: “Eu vos tenho
amado, diz o Senhor!”
Sou tão grato que nosso Pai no céu
fala de Seu amor no Livro que nos deu;
vejo na Bíblia coisas maravilhosas:
Que Jesus me ama é das mais preciosas!
Ó, se uma única canção eu puder cantar,
Quando em Sua beleza o Rei avistar
Cantaria pela eternidade:
“Ó, é incrível que Jesus me ame de verdade!”
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5 - o Cuidado de Deus
Não dormitará Aquele que te guarda. Salmo 121:3
Às vezes as criancinhas acordam durante
a noite, e se sentem solitárias, e um pouquinho
amedrontadas. Não é por causa do escuro, pois
se há outras pessoas com elas, conversando e se
movimentando, elas não ficam preocupadas. Mas é
por causa da calmaria, do estranho silencio que se faz
quando todos estão dormindo.
Todos? Não! Aquele que te ama mais do
qualquer outro está cuidando de você durante todo o
tempo. Aquele que cuida de você nunca dorme. “Não
dormitará Aquele que te guarda”. Ele está com você
o tempo todo, e não te deixa sozinho nem por um
momento. Ele nunca se ausenta. Não faz diferença se
está tudo escuro, pois para Ele “as trevas e a luz são a
mesma coisa”. E mesmo durante as horas escuras Ele
“te guarda”, te guarda de todas as coisas que podem
te ferir e até mesmo te assustar, de tal forma que você
pode seguro e tranquilo obter o doce sono que Ele te
dá.
Ele “te guarda”. Pense em quem é seu Guarda!
O poderoso Deus, que pode fazer qualquer coisa, e
pode ver qualquer coisa. Por que você precisaria ter
medo de algo se tem esse Guarda? É muito bom saber
que “aos seus anjos dará ordens a teu respeito, para
que te guardem em todos os teus caminhos”, mas é
ainda mais doce e sublime pensar que o próprio Deus
nos guarda. É como se Ele quisesse que nós tivéssemos
bastante certeza disso, e não permitisse que déssemos
qualquer desculpa para continuarmos com medo.
Ele ainda diz isso mais duas vezes. “É certo que não
dormita, nem dorme o guarda de Israel”, “O SENHOR
é quem te guarda”. O que mais Ele poderia dizer?
Agora, o que você dirá para Ele se acordar
durante a noite e se sentir solitário no silêncio? Será
que você não vai se lembrar do travesseiro que Ele
colocou sob sua cabeça esta noite para que você
descanse, e não dirá a Ele “Vou confiar e não vou ficar
com medo”?
Ele cuidará de ti! Nas noites escuras
Jesus, o pastor, guardará suas ovelhas
A escuridão, igual a luz para Ele será
Ele nunca dormita e não dormirá