Aluna: Thaís Gonçalves Assis Siqueira RA – 1776874

POLO TRINDADE - GOIÁS - 2018

TEMA:
A importância da música na educação Infantil

SITUAÇÃO PROBLEMA:
Atividades engessadas e tradicionalistas em algumas instituições e,
desconhecimento por parte dos professores da eficácia da musicalidade e
ludicidade na educação infantil.

JUSTIFICATIVA:
Para desenvolver integralmente e formar bons alunos, os professores
podem utilizar constantemente em sala de aula, atividades musicais,
conquistando o objetivo de maneira sobretudo divertida.
PÚBLICO ALVO:
Crianças do berçário de 0 a 2 anos

OBJETIVO GERAL:
Promover o aprendizado significativo e o desenvolvimento dos alunos
utilizando músicas e canções lúdicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Promover integração do grupo de alunos;
• Estimular o aprendizado de cada aluno de forma divertida;
• Produzir melhora nas expressões e capacidade motora;
• Avanço na atenção e percepção das crianças;
• Ampliar conhecimentos através de canções;
• Desenvolvimento da oralidade, auto-conhecimento e auto-estima.
Fonte figura: https://.tempodecreche.com.br/expressando_os_ritmos
PERCURSO METODOLÓGICO
• Escolha de música e canções apropriados a fase de 0 a 2 anos;
• Utilizar canções que possam ser reproduzidas também com gestos e
imitações diversas;
• Ilustrações das canções;
• Brincadeiras que use músicas;
• Abordar assuntos variados através das músicas.
• Contar histórias através da musicalidade;
• Produzir som com os brinquedos e com o próprio
corpo; Fonte Figura:
https://pedagogiaaopedaletra.com/a-
crianca-e-a-musica-musicalizacao-de-
• Envolver a família nas atividades e no projeto. forma-intuitiva/
 RECURSOS
• Ambiente rico em estímulos;
• Aparelho de som e TV, cds e dvds;
• Instrumentos musicais;
• Brinquedos e Fantoches;
• Objetos que façam parte das canções;
• Fantasias

CRONOGRAMA Fonte Figura: http://dmusicalizando.blogspot.com/2010/04/em-nenhuma-

outra-fase-da-vida-as.htm
• Todo o ano letivo
• De três a quatro vezes por semana
• Intervalos de 30 minutos
PRODUTO FINAL:
Construção de um portifólio dos momentos de atividades musicais com
registros, fotos, anotações, relatos de professores, auxiliares e pais.

AVALIAÇÃO:
Deverá ser quinzenal por meio de diálogos entre os professores e
auxiliares, buscando identificar pontos de melhorias, e também o
enriquecimento dos momentos de musicalidade em sala. A avaliação
poderá ser também para planejar como trabalhar individualmente com
crianças que não demonstram estímulos, ou apresentam atrasos de
rendimento.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• A música na educação Infantil. Disponível em:

https://pedagogiaaopedaletra.com/a-musica-na-educacao-infantil/.
• Entre no mundo da música. Diponível em:
http://dmusicalizando.blogspot.com/2010/04/em-nenhuma-outra-fase-
da-vida-as.html.
• BRITO, T. A. Música na Educação Infantil: Propostas Para a
Formação Integral da Criança. São Paulo: Peirópolis, 2003.
• WEIGEL, A.M.G. Brincando de música: Experiência com sons,
ritmos, música e movimentos na pré escola. Porto Alegre: Kuarup,
1988.