Desenvolvimento da Personalidade por Carl Rogers

Samara Melo Santos

Matrícula: 01503778
Letras - Português

O psicoterapeuta Carl Rogers (1902-1987) nascido em Illinois, EUA,

é conhecido por ser o fundador da 'Psicologia Humanística'. Acreditar que a
terapia deve ser centrada no cliente. Rogers inicialmente estudou teologia, mas
depois mudou-se para um aspecto mais educacional da psicologia. Ao longo de
sua vida, Rogers estudou em vários institutos, incluindo a Universidade de
Wisconsin e o Union Theological Seminary. Ele abandonou o Union Theological
Seminary para estudar psicologia clínica na Columbia University.
Rogers é famoso por sua teoria do 'Desenvolvimento da
Personalidade'. Ele acreditava que os humanos podem mudar a personalidade
de outros indivíduos. Rogers criou o conceito de 'terapia centrada no cliente'.
'Rogers propôs que a terapia poderia ser mais simples, mais calorosa e mais
otimista do que aquela realizada por psicólogos comportamentais ou
psicodinâmicos.' (McLeod, 2008) Rogers (1986) disse que “É que o indivíduo
tem dentro de si vastos recursos para a autocompreensão, para alterar seu
autoconceito, atitudes e comportamento autodirigido – e que esses recursos
podem ser explorado se apenas um clima definível de atitudes psicológicas
facilitadoras puder ser fornecido”. (Kirschenbaum, H e Henderson, V (1989)).
Para sua teoria, ele identificou 6 condições:
1. Duas pessoas devem ter contato psicológico
2. Um dos dois deve estar em estado de 'incongruência', vulnerável ou
ansioso (cliente)
3. O outro deve ser congruente ou integrado na relação (terapeuta)
4. O indivíduo que é congruente deve mostrar uma consideração positiva
incondicional por aquele que está em um estado de 'congruência'
5. Eles também devem ter empatia por aquele em estado de
'incongruência'
6. Isso tudo deve ser em um grau mínimo

Roger acreditava que a experiência de ser compreendido e

valorizado dá à pessoa a liberdade de crescer' Rogers levou suas experiências
da terapia para o processo de educação e 'desenvolveu o conceito de ensino
centrado no aluno'. Ele apresentou cinco ideias para a educação centrada no
aluno.
1. 'Uma pessoa não pode ensinar outra pessoa diretamente'
2. 'Uma pessoa aprende significativamente apenas aquelas coisas que são
percebidas como estando envolvidas na manutenção ou melhoria da
estrutura do self.'
 3. "Experiência que, se assimilada, envolveria uma mudança na
organização do eu, tende a ser resistida por meio da negação ou
distorção do simbolismo"
4. "A estrutura e a organização do eu parecem tornar-se mais rígidas sob
ameaças e relaxar seus limites quando completamente livres de
ameaças"
5. “A situação educacional que mais efetivamente promove a
aprendizagem significativa é aquela em que (a) a ameaça ao eu do
aluno é reduzida ao mínimo e (b) a percepção diferenciada do campo é
facilitada”
A Teoria do Desenvolvimento da Personalidade de Rogers é
importante quando se trata de aprendizagem porque se criarmos a ideia de
aprendizagem centrada no aluno, é mais provável que o aluno queira aprender
e reter o conhecimento.
A ideia de 'consideração positiva incondicional' é outro elo principal
na teoria de Rogers para aprendizagem e educação. Ao ensinar crianças, os
professores devem estar cientes de como o que eles dizem pode afetar a
criança. Ao encorajar positivamente os alunos, isso os ajuda a querer saber
mais e deve produzir um ambiente de trabalho mais relaxado.

Referências

Kirschenbaum, H e Henderson, V (1989) The Carl Rogers Reader Library of

Congress Cataloging-in Publication Data: New York.

McLeod, S. (2008) Terapia Centrada na Pessoa [Online] Disponível em:

http://www.simplypsychology.org/client-centred-therapy.html (Acessado em: 01
de dez de 2022)