WORKSHOP

ESPAÇOS DE TRANSFORMAÇÃO

2018-02
 do workshop
OBJETIVOS

Criar um espaço colaborativo de aprendizagem, em que aprendemos

com nossos pares e com as diversas vivências na universidade.

Oportunizar momentos de integração e de trocas entre colegas.

Ampliar nosso repertório de práticas docentes, prospectando modos de organizar

nossa sala de aula com vistas a um maior protagonismo estudantil.

FORMAÇÃO DOCENTE 2018•02

 problemáticas
DESAFIOS

1 Acolhimento e Permanência

2 Curricularização da Extensão

3 Internacionalização da Universidade

FORMAÇÃO DOCENTE 2018•02

 DESAFIO
problemas 1

Acolhimento e Permanência

Como (re)conhecer a individualidade do aluno?

Como reconfigurar a (sala de) aula como um espaço

de interação social na universidade?

FORMAÇÃO DOCENTE 2018•02

 DESAFIO
problemas 2

Curricularização da Extensão

Como sensibilizar o aluno em relação ao seu papel social

como estudante e futuro profissional?

Como atuar, via atividades acadêmicas,

em problemas sociais?

FORMAÇÃO DOCENTE 2018•02

 DESAFIO
problemas 3

Internacionalização da Universidade

Como concretizar a necessidade de “pensar global e agir local”?

Como promover práticas docentes sintonizadas com

a visão de uma “universidade global de pesquisa”?

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 atividades
PROGRAMAÇÃO

8:30 - 8:50 Recepção, organização e apresentação interna dos grupos - 20 min

8:50 - 9:10 Apresentação do objetivo do workshop e do problema

de projeto específico de cada sala - 20 min

9:10 - 12:00 Processo projetual (4 etapas) - 170 min

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 grupos
RECEPÇÃO

8:30 - 8:50

Os professores participantes serão recepcionados pelos ministrantes

e direcionados para as mesas de cada grupos. Nesse momento de
socialização, cada grupo deverá reconhecer os seus integrantes.

FORMAÇÃO DOCENTE 2018•02

 problemas
APRESENTAÇÃO

8:50 - 9:10

Os professores ministrantes deverão apresentar o objetivo

do workshop e o problema específico que será trabalhado
pela sala, sensibilizando os participantes para a importância
do trabalho colaborativo interdisciplinar e a experiência
de aplicação de uma metodologia com foco na reflexão sobre
situações-problema institucionais.

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 processo
METODOLOGIA

9:10 - 12:00

P R E PA R A Ç Ã O I DEAÇ ÃO S EL EÇ ÃO CON ST RUÇÃO

CO MPREEN SÃ O GE RAÇÃO SE LE ÇÃO DA AP R E S E N TAÇ ÃO

DO PRO BLEM A DE IDE IAS ME LHOR IDE I A DA S OL UÇ ÃO

FORMAÇÃO DOCENTE 2018•02

2018•01
Com base no processo de design, a metodologia busca gerar um espaço
de discussão e análise do problema a partir das memórias
e experiências práticas dos professores presentes.

As ferramentas selecionadas permitem a identificação de conceitos

e a geração de ideias com maior potencial criativo, promovendo
a reflexão antes da solução.

A vivência desse processo e a vontade de colaborar

são mais importantes do que o resultado.

FORMAÇÃO DOCENTE 2018•02

 40 min

A etapa de preparação envolve

a exploração e a definição da
perspectiva que será adotada para

P RE PAR A Ç Ã O
abordar o problema apresentado.

Ferramentas:
• Brainstorming
• Mapa de polaridades

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2018•01
Brainstorming 9:10 - 9:30
20 min
Objetivo
Discutir o problema a partir do relato de vivências na universidade.

Materiais
- Canetas
- Post-it

Como utilizar
(1) Iniciar a discussão sobre o problema e compartilhar experiências práticas;
(2) À medida em que a discussão avança, anotar palavras ou ideias em post-it;
(3) Colocar os post-its sobre a mesa;
(4) Analisar o grupo de palavras e selecionar palavras-chave.

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Matriz de polaridades 9:30 - 9:50
20 min
Objetivo
Aprofundar a compreensão do problema, situando-o em uma matriz de polaridades que
torna visível conceitos que podem ser explorados para alcançar a solução.

Materiais
- Canetas
- Matriz de polaridades (folha impressa)

Como utilizar
(1) Anotar as palavras-chave da brainstorming (ferramenta 1) na primeira coluna
da tabela;
(2) Identificar palavras antônimas e anotar na segunda coluna da tabela;
(3) Selecionar e escrever duas dessas palavras e seus antônimos nos eixos de
polaridades (escolha do grupo);
(4) Assinalar o quadrante no qual o problema está situado. Os espaços que ficarem em
branco podem ser explorados para solucionar o problema.

FORMAÇÃO DOCENTE 2018•02

 40 min

Esta etapa prevê a geração

de alternativas para solucionar
o problema, deixando de lado as

IDE A Ç Ã O
restrições práticas com o intuito
de dar espaço à criatividade.

Ferramentas:
• Blue Sky
• Brainwriting

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2018•01
Blue Sky 9:50 - 10:10
20 min
Objetivo
Buscar inspiração em contextos diferentes daquele em que se situa o problema,
construindo relações inusitadas com maior potencial criativo.
Pode-se eleger contextos que mostram práticas bem sucedidas vinculadas ao problema.

Materiais
- Canetas
- Folhas de papel em branco

Como utilizar
(1) Analisar a perspectiva adotada resultantes do processo de brainstorming
e mapa de polaridades;
(2) Pensar em outros contextos ou situações (diferentes da universidade) onde os conceitos
estão presentes;
(4) Analisar como estes contextos podem inspirar o enfrentamento do problema;
(5) Anotar, na folha em branco, elementos presentes no enfrentamento do problema nos
contextos escolhidos.

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Brainwriting 10:10 - 10:30
20 min
Objetivo
Gerar ideias a partir de reflexões individuais e trabalho colaborativo.

Materiais
- Canetas
- Roteiro de brainwriting (folha impressa)

Como utilizar
(1) Cada integrante do grupo receberá uma folha de papel com duas colunas e um quadro
na parte inferior;
(2) Na primeira coluna do roteiro, devem ser anotadas até 2 ideias para o projeto;
(3) Após 5 minutos, as folhas devem girar em sentido horário e cada integrante deve ler
as ideias do colega e pensar em possíveis melhorias ou dicas que deverão ser anotadas na
segunda coluna;
(4) Passados mais 5 minutos, as folhas devem girar novamente e, analisando as ideias
desenvolvidas, o próximo integrante poderá reunir ideias diferentes em uma única solução.

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 30 min

Após a geração de alternativas

(divergir) é necessário selecionar
a melhor ideia (convergir) para

SELEÇÃO
solucionar o problema.

Ferramentas:
• Galeria de ideias

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2018•01
Galeria de ideias 10:30 - 11:00
30 min
Objetivo
Selecionar e expor uma ideia para o restante do grupo escolher a mais adequada.

Materiais
- Canetas
- Folhas de papel

Como utilizar
(1) Finalizado o brainwriting, cada roteiro retorna para o seu autor original;
(2) Analisar individualmente as ideias geradas no roteiro e selecionar uma para
apresentar ao grupo;
(3) Escrever a ideia selecionada em uma nova folha de papel ou no verso
do roteiro de brainwriting;
(4) Colar com fita adesiva as folhas na parede mais próxima e discutir
com o grupo qual será a ideia selecionada para a etapa de construção.

FORMAÇÃO DOCENTE 2018•02

 40 min

Com a seleção da melhor ideia,

inicia-se a etapa de construção
coletiva que busca representar a

C ON ST R U Ç Ã O
solução da melhor forma possível.

Ferramenta:
• Storytelling

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2018•01
Storytelling 11:00 - 12:00
60 min
Objetivo
Apresentar a ideia através de um pequeno texto e uma foto, explorando o poder da imaginação
por meio de descrições e imagens que projetam uma nova realidade em relação ao problema.

Materiais
- Caneta
- Folha de papel A3
- Computadores/celular

Como utilizar
(1) Em uma folha de papel, formular uma narrativa para traduzir o conceito central da proposta
de solução para o problema;
(2) Adaptar a ideia para um texto com no máximo 140 caracteres;
(3) Selecionar ou criar uma imagem representativa;
(4) Eviar o texto e a imagem pelo WhatsApp (o número será indicado), identificando os
integrantes do grupo e a temática abordada.

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 organização
MATERIAIS

• Cola • Massinha de modelar: 1 kit por sala

• Tesoura • Revistas antigas para recorte
• Fita durex/adesiva • computadores/notebooks: 1 por grupo
• Canetinhas • Impressões das ferramentas
• Folhas em branco • Canetas de quadro
• Barbante • Folha A3: 1 por grupo
• Canetas, lápis e borrachas • Envelope pardo tamanho A3
• Post-its • Computador + projetor + som
• Adesivos com cor vibrante

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REFERÊNCIAS
BAXTER, Mike. Projeto de produto: guia prático para o design de novos produtos. 2. ed. rev. São Paulo, SP: Edgard Blücher, 2000.

LUPTON, Ellen. Intuição, ação, criação: Graphic Design Thinking. São Paulo: Editora G. Gili, 2013.

MORAES, Dijon de. Metaprojeto como modelo projetual. Strategic Design Research Journal, 3 (2): 62-68 maio-agosto 2010.

SCALETSKY, C.; PARODE, F.P. Imagem e pesquisa Blue sky no design. Convención Científica de
ingeniería y arquitectura. La Bahana, 2008.

KNAPP, Jake; Zeratsky, John; Kowitz, Braden. Sprint: O Método usado no Google para testar e aplicar novas ideias em apenas cinco
dias. Rio de Janeiro, RJ: Intrínseca, 2017.

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