Guia de Ensino e de Aprendizagem/2024

Professor (a) Turma Componente Curricular Bimestre

Cristianne Burgo Moraes 1º A e B Agricultura I 1º

BREVE JUSTIFICATIVA

A disciplina Agricultura I é uma unidade curricular importante do curso técnico em Agropecuária, onde os alunos
poderão aprender na prática as teorias vistas em sala. Está matéria propõe aos estudantes atividades de cunho
prático, relacionadas ao fortalecimento dos conhecimentos construídos nos diversos componentes curriculares.
Devido à necessidade de trabalhar com os alunos do EMTI conteúdos voltados ao Técnico em Agropecuária
aliado com a necessidade de ofertar uma ajuda de alimentos saudáveis para a merenda escolar dos alunos, foi
encontrado a solução de construir um viveiro de mudas e uma agrofloresta que serão usados como laboratório
das aulas. A implementação desse projeto pode trazer diversos benefícios não só para os alunos, mas também
para a comunidade onde a instituição está inserida.

CONTEÚDOS

● Fundamentos e princípios da Agroecologia.

● Planejamento por zona e setores.

● Compostagem.

● Agroflorestas.

● Conceito de Olericulturas;

● Classificação das hortaliças;

HABILIDADE COGNITIVAS

● Conhecer e executar manejos concernentes às atribuições do técnico em agropecuária;

● Compreender a importância do domínio da execução prática dos conhecimentos teóricos aprendidos.

● Realizar manejo em ambientes que foram, estejam ou venham a ser estudados durante o curso nas
instalações da Escola ou em outros ambientes.
● Realizar procedimentos práticos, a partir dos conceitos aprendidos em sala de aula;

HABILIDADE SOCIOEMOCIONAIS

Mostrar ao aluno, que o cuidado que ele (a) tem - ou não - com outro está diretamente relacionado ao seu
crescimento e desenvolvimento, a disciplina busca trabalhar sobre o senso de responsabilidade. Além disso, a
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produção de mudas e manejo da agrofloresta trabalha habilidades de colaboração, trabalho em equipe,
generosidade e empatia.

VALORES E FORÇAS PESSOAIS

● Trabalho em equipe.

● Generosidade.

● Empatia.

● Responsabilidade.

● Cooperação.

SITUAÇÕES DIDÁTICAS

● Discursões sobre pontos positivos e negativos do trabalho já realizado.

● Auto avaliação do trabalho realizado por cada grupo.

● Desenvolvimento de aulas práticas sobre cuidados e manejo de viveiros e agrofloresta.

ATIVIDADE

Prévias Autodidáticas Didático- Complementares

Cooperativas

Sondagem sobre o Os grupos serão Cada grupo estará Aulas práticas e debates sobre
conhecimento prévio dos responsáveis pelo responsável por a melhor maneira de produzir
alunos e a perspectiva dos cuidado e manejo de cuidar de uma área mudas, implantar e manejar
mesmos sobre o que será suas áreas pré estabelecida e as uma agrofloresta e como fazer
desenvolvido na escola. previamente culturas plantadas compostagem.
escolhidas nos nas mesmas.
horários livres
durante toda
semana.

PRÁTICAS EDUCATIVAS

● Aulas teóricas

● Aulas práticas nas unidades educativas (viveiro e agrofloresta), e eventualmente em outro setor que
demande tratos culturais.
● Visitas técnicas

ESPAÇOS EDUCATIVOS

● Horta;

● Agrofloresta;

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● Viveiro;

● Avicultura;

● Áreas de plantio de culturas anuais e perenes;

● Centro de Treinamento;

● Sala de vídeo;

● Biblioteca;

RECURSOS DIDÁTICOS

● Data show;

● Quadro branco;

● Pincel;

● Laboratório de campo;

● Vídeos;

● Centro de treinamento;

● Internet;

● Revistas;

● Artigos;

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO

● Atividades em sala de aula;

● Atividades em aula prática;

● Trabalhos;

● Conceito e participação;

● Avaliação Bimestral;

● Recuperação Paralela;

● Recuperação Continuada;

● Estudos Independentes de Recuperação.

FONTES DE REFERÊNCIA

● ALTIERI, M. A. Agroecologia: bases científicas para uma agricultura sustentável. 3. ed., rev. e ampl. São
Paulo: Expressão Popular; Rio de Janeiro: ASPTA, 2012.
● ALVES, A.F. (org.) Agroecologia e consumo consciente. Francisco Beltrão: SETI, 2010.

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● ALVES, A.F.; CARRIJO, B.R.; CANDIOTTO, L.Z. (org.) Desenvolvimento territorial e agroecologia. São
Paulo: Expressão Popular, 2008.
● AQUINO, A. M; ASSIS, R. L. de. Agroecologia: princípios e técnicas para uma 70 agricultura orgânica
sustentável. 1. ed. Brasília: EMBRAPA, 2005.
● BUNGENSTAB, D.J. Sistemas de integração – a produção sustentável. Brasília DF: Embrapa 2012.

● COELHO, G. C. Sistemas Agroflorestais. Rima editora, 2012.

● GLIESSMAN, S. R. Agroecologia: processos ecológicos em agricultura sustentável. Porto Alegre: UFRGS,

2000.
● KHATOUNIAN C.A. (2001) A reconstrução ecológica da agricultura. Agroecológica, Botucatu, SP. 348 p.
[CCA]
● MELLO, F. A. F.; SOBRINHO, M. O. C. B.; ARZOLLA, S.; SILVEIRA, R. I. NETTO, A. C. & KIEHL, J. C. Fertilidade
do solo. São Paulo: Nobel, 1983. 400 p.
● ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998.

● PRIMAVESI, A. O manejo ecológico do solo: a agricultura em regiões tropicais. 2. ed. São Paulo: Nobel,
2002Nobel, 2002.
● SOUZA, C.M.; PIRES, F.R. Adubação Verde e Rotação de Culturas. Ed. UFV. Ciências Agrárias - 96.
Caderno Didático. 72p. 2002.
● STEINER, R.; BANNWART, G. Fundamentos da agricultura biodinâmica: vida nova para a terra 3. ed. São
Paulo: Antroposófica, 2010.
TAVARES, E.D. Da agricultura moderna à agroecológica: análise da sustentabilidade de sistemas
agrícolas familiares. Fortaleza: Banco do Nordeste do Brasil, 2009.
● Site do Senar: http://www2.senar.com.br/

● Site da Emater: https://www.emater.mg.gov.br/

● Site da Emprapa: www.embrapa.br

Cristianne Burgo Moraes/1178217-4

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