CURSO DE PSICOLOGIA

Centro de Formação de Psicólogos

Relatório Semanal de Estágio Supervisionado Profissionalizante em
EP0/EPI

Estagiário/a: Vivian Soares R.A.: 2218103890

Estágio: ( ) EPO ( X ) EPI Turma:
Ênfase: ( ) Prevenção e Promoção da Saúde ( X ) Processos Educativos
Título do Estágio: Como lidar com as emoções
Supervisor/a: Dra. Valtenice de Cássia Rodrigues de Matos França CRP: 13/8275
Etapa do Projeto: Intervenção e dinâmica em grupo
Data: 14/04/2022

Descrição da Atividade Realizada:

1. Descrição física do CCA. Corpo de funcionários (quantidade, função).
Espaço reduzido porém bem distribuído, sendo ele composto por um refeitório
espaçoso logo na entrada, lado direito a cozinha, em frente uma sala de secretaria, quatro salas
pequenas entre elas uma é a sala da diretora, um banheiro, uma sala pequena de jogos e um
quintal pequeno com saída para uma igreja que fica ao lado.
O CCA é composto por sete funcionários sendo eles: Uma diretora, uma
coordenadora, uma cozinheira, uma copeira, uma assistente social, duas educadoras
pedagógicas, porém uma se encontra de licença médica.

2. Descrição física da sala de atendimento.

Sala ampla com 13 mesas e 52 cadeiras plásticas, uma janela de ferro, 1 carrinho de
buffet térmico, 1 mesa de madeira pequena e retangular, 2 ventiladores de parede, 1 lousa
pequena com a descrição do cardápio semanal do CCA, 2 lixeiras sendo uma para resíduos
orgânicos e outra para recicláveis, uma jarra de plástico de 2 litros para água, 1 caneca de
plástico azul, 2 borrifadores com álcool, 2 flanelas e uma porta de madeira na entrada.

3. Caracterização do grupo de pacientes

● Idade (mínima e máxima), gênero (masculino ou feminino) e quantidade.
O grupo atendido é composto por 15 integrantes sendo 10 meninas e 5 meninos, idade
mínima 10 anos e idade máxima 14 anos, a faixa predominante é a idade dos 13 anos.
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4. Planejamento da sessão em grupo:
1. Sequência das intervenções
- Atividade 1: Relaxamento.
De acordo com (GOLDFRIED E DAVISON, 1976) sobre a técnica de relaxamento,
sem habilidades de autorregulação e de autocontrole, as crianças podem ser incapazes de ir até
o fim das intervenções da terapia diante de níveis muito altos de emoções. Com isso, a técnica
de relaxamento não deve ser desprezada.
Analisando os registros anteriores iniciar a sessão sempre com o exercício de
respiração é de suma importância, pois podemos observar os níveis de agitação de cada
adolescente logo na primeira atividade.
Com isso, iniciamos fazendo um resgate de quem se prontificou ou observou a
necessidade de usar a técnica para se exercitar em seu dia a dia o exercício proposto para
momentos em que se encontrassem em desarmonia com suas emoções.

- Atividade 2: Identificando as emoções com cubo e baralho de perguntas.

Para a segunda atividade realizamos uma roda em que todos estivessem sentados de
forma confortável, foi realizada em uma sala fechada, todos sentados sobre tatames de
espuma, perguntamos como estavam e após essa breve conversa instruímos como seria a
atividade proposta para aquele encontro.
Iniciamos jogando um cubo para o alto, cada lado do cubo contém a figura de cada
emoção: alegria, raiva, tristeza, nojo e medo, conforme a emoção selecionada falamos sobre
algum fato e suas sensações fisiológicas, para que todos possam aprender a identificar cada
emoção de forma mais aprofundada com a respectiva imagem e suas sensações físicas,
podendo assim identificar situações do cotidiano e assimilar diferentes contextos para
discernir cenários onde possam presenciar situações adversas, tanto em si mesmos quanto em
outros indivíduos.
O intuito dessa atividade além de trabalhar funções cognitivas, exercita-se a
comunicação oral, o vocabulário, a socialização, o respeito pelas pessoas e a contribuição dos
saberes e vivências de cada indivíduo.

- Atividade 3: Encerramento.
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Ao fim da sessão deixamos um espaço para que pudéssemos ter uma troca de
experiências e feedbacks de como os adolescentes estavam se sentindo em relação aos
encontros. Ouvimos todas as questões trazidas por eles no sentido de que gostariam que
pudesse entrar como atividade atribuída semanalmente no próprio CCA uma roda de
conversas, decidimos validar essa necessidade trazida durante a nossa presença nos encontros,
porém que teríamos que passar para a gestão do próprio CCA, no caso a Ana e a Antônia
responsáveis pela instituição.

Finalizamos com a técnica de respiração novamente para que possamos consolidar

esse hábito e lembrá-los sobre a importância do controle das emoções e a própria mudança no
comportamento trazendo para eles essa responsabilidade.

Impressões pessoais do estagiário: Vivian Soares

No segundo encontro no CCA, no geral, notei uma grande agitação por parte das
crianças, quando chegamos, em conversa entre nós 3 grupo de estagiárias, acreditamos que
devido a data da Páscoa se aproximar, o CCA ter recebido doações de ovos percebi que
estavam ansiosos para receber os chocolates.
Nesse encontro conseguimos utilizar uma sala, e consegui notar que eles conseguiram
falar e se expressar mais, e é notório o quanto aquelas crianças/adolescentes têm a
necessidade de se expressarem e serem ouvidos.
Ao final da sessão perguntamos o que eles estavam achando dos nossos encontros
apesar de estar “cedo” ainda, uma adolescente respondeu algo que me chamou a atenção, que
disse estar gostando bastante pois eles podem falar, nós temos paciência e que nós deixamos
eles falarem sem se sentirem pressionados, e mais uma vez notei que eles têm a necessidade
de se expressarem e serem ouvidos. Cada encontro está sendo muito rico em questão de
experiência pois, conseguimos conhecer um pouquinho de cada um e entender melhor o
comportamento problema que se encontra ali.

São Paulo, 14 de abril de 2022.

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