APRESENTAÇÃO

As festas juninas são comemorações que acontecem no mês de junho no Brasil,

nela se comemora três santos populares: Santo Antônio, São Pedro e São

João. A origem da festa junina é pagã, ou seja, é contrária à doutrina cristã, porque

as festas que deram origem às festas juninas homenageavam os deuses da

natureza e da fertilidade e pediam fartura nas safras, pois era nessa altura que

começava o período da colheita de cereais. No Brasil, principalmente no interior

todo mês de Junho, comemora-se os festejos Juninos. Esta festa tradicionalmente

envolve muitas brincadeiras típicas, comidas e muita dança tendo sua base principal

o forró, que dita o ritmo da quadrilha uma apresentação muito tradicional nos

festejos

JUSTIFICATIVA

Dado a riqueza cultural e tradição que as festas Juninas marcam nossa

região no decorrer da história, faz-se necessário a apresentação deste projeto e

execução mesmo que de forma virtual, haja visto a importância e relevância desta

festa cultural na nossa região. Este projeto agrega alegria e valorização cultural,

preservando nossas tradições e costumes .

OBJETIVOS

Objetivo Geral

✓ Preservar e valorizar os costumes e tradições das Festas Juninas na nossa

região.
Objetivos Específicos:

✓ Valorizar a cultural local;

✓ Incentivar a preservação dos costumes Juninos;

✓ Experimentar as diferentes brincadeiras oriundas dos festejos Juninos;

✓ Participar dos desafios semanais propostos pela escola

✓ Identificar as danças que caracterizam as festas Juninas;

PÚBLICO ALVO

Este projeto destina-se a toda comunidade escolar, alunos, professores e familiares.

CONTEÚDOS:

 LÍNGUA PORTUGUESA: Leitura, produção textual, ortografia.

 MATEMÁTICA: Resolução de problemas, tabelas e gráficos.
 CIÊNCIAS/HISTÓRIA/GEOGRAFIA: Origem das festas juninas, a cultura do milho,
alimentação ( comidas típicas), meio ambiente.
 CIDADANIA: Valores morais nas festividades, perigos de fogos e bebidas.
 ARTE: Ornamentação, colagens, pinturas, dobraduras.
 EDUCAÇÃO FÍSICA: jogos e brincadeiras.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Levantamento de conhecimento prévio

 Leitura de textos informativos sobre a origem das festas juninas
 Produção e interpretação de textos(poemas, receitas, etcletras de música)
 Resolução de problemas matemáticos
 Ornamentação da sala, expor atividades desenvolvidas.
 Textos informativos sobre a cultura do milho
 Ortografia: ditado, cruzadinhas ou adivinhas contextualizadas com o tema
 Pesquisa de comidas típicas.
 conversação sobre valores nas festividades, perigos de bebidas e fogos de
artifícios.
 Confecção de tabelas e gráficos sobre preferências de comidas típicas.
 Canto de músicas juninas dramatizadas.
 Arte.(colagem com pipoca, milho, fogueira, bandeirolas
 Trabalhar a formação das palavras, para a criança visualizar as letras,quantidades
de letras, letras e sons iniciais, sons finais; podem ser usadas para ditado de
 palavras de acordo com a série/ano,formação de frases

 Usar atividades de desenvolvimento do cálculo mental, do raciocínio

lógico:números e quantidades, sistema monetário, construção de situações-problemas
uma valiosa atividade para os alunos compreenderem os enunciados de situações-
problemas, quando eles mesmos as constroem.
 Trabalhar com coordenação motora, cores, formas… na confecção de
instrumentos musicais de caixinha de fósforos, carinhas de bonecos juninos com
tampinhas de garrafas, fazer convites enfeitados com florzinhas da vegetação
em sua volta.
 Para 3º, 4º e 5º anos:
Após a produção do texto, a correção coletiva, trabalhar reestruturação do texto na
lousa: –Titulo -Parágrafo – Letra maiúscula par início de parágrafo e nomes
próprios – escrita respeitando os limite da folha, pauta, linhas e espaços… –
ortografia;coerência: começo, meio e fim.
Solicitar um reconto diferente, sugerindo que o aluno escreva qual foi o seu melhor
momento na oficina de artes, o que você gostou mais de fazer…
 Gêneros literários-ainda trabalhando a escrita – Texto de “Convite”
para a festa.
 História e Geografia : Origens da “Festa Junina” e regiões brasileiras onde são a
principal tradição folclórica,gastronomia usada ,características da festa junina em
outra região do país e tracem paralelos com a festa que é realizada na sua região.
 Trabalhar com mapas. (Aprendendo a fazer a leitura de mapas)
Na Avaliação comparar a festa no Nordeste com a festa realizada na região em que
se situa a escola e fazer uma dissertação sobre qual é a festa tradicional de sua
região que possui maior destaque.
 Apresentação das danças;
 Decoração com bandeiras criadas pelas crianças;
 Reprodução de canções e de danças de festa junina;
 Desfile matuto por turmas e realização do casamento caipira;
 Socialização do tema e do conhecimento que cada criança tem sobre o tema;
 Degustação de pratos típicos;
 Confecção de decoração para a festa;
 Desenho por turma para os espaços da festa com recorte e colagem para as
apresentações;
 Pintura de cartazes sobre obras de pintores que representam as festas juninas;
 Cruzadinhas para trabalhar palavras típicas; m) caça-palavras para realizar a
brincadeira das regiões juninas;
 Músicas típicas da festa e das regiões brasileiras;
Em cada uma dessas ações, cabe salientar, a criança tem autonomia para exercê-las,
uma vez que as práticas pedagógicas relevantes que defendemos não pressupõem
uma produção pré-elaborada, imposta pela professora e passivamente
reproduzida pelos estudantes; é, acima de tudo, uma atividade coletivamente
construída, que estimula a criatividade de toda turma.

CULMINÂNCIA:
 Preparação do ambiente
 Distribuição de lixeiras
 Comida típica
 Músicas e danças juninas

RECURSOS:
 Humanos, didáticos, áudio-visuais, sucatas, Músicas diversas;
 Colagem;
 Recortes;
 Produção de enfeites para a sala;
 Brincadeiras Juninas;
 Tradições;
 Comidas típicas;
 Origem da Festa Junina.

AVALIAÇAO:

Diagnóstica, formativa e observação diária dos aspectos conceituais,

procedimentais e atitudinais.

CONCLUSÃO:
Ainda é importante enfatizar que desenvolver essas práticas, permeadas pela
valorização de aspectos históricos e socioculturais de um festejo tão popular e
associadas a um propósito pedagógico articulado com diversas áreas de
conhecimento, é uma oportunidade ímpar para o desenvolvimento de
competências imprescindíveis aos estudantes, como a cooperação, o pensamento c
repertório sociocultural e a autonomia.
Cabe aos educadores, comprometidos com seu papel, planejá-las e realizá-las
conforme o contexto em que atuam.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Tiro ao alvo;
Pescaria;
Boca do palhaço;
Passa anel;
Jogo das argolas;
Corrida do saco;
Andar na lata;
Jogo da lata;
Jogo da argola;
Correio elegante;
Corrido do ovo na colher;
Dança da laranja;
Cabo de guerra;
Corrida de três pernas;
Casamento caipira;
Quadrilha;
Cadeia;
Colocar o rabo do burro;
Caracterização vestido de caipira;
Dança da cadeira;
Estoura balão, entre outras brincadeiras;

OBS.: A sequência didática é apenas uma sugestão que pode ser acrescentadas ou
modificadas as atividades de acordo ao nível de aprendizagem de sua turma
Sucesso!
Coordenação pedagógica