FP079 – A AÇÃO TUTORIAL NO SISTEMA EDUCATIVO

TRABALHO CONV. ORDINÁRIA

INDICAÇÕES GERAIS:

O trabalho consiste em realizar em grupo de 3 ou 4 estudantes um Plano de Ação

Tutorial (PAT), embora não completo, mas sim focando nos aspectos mais importantes
detalhados a seguir. Trata-se de conhecer, de forma pormenorizada, no que consiste o
PAT e adquirir certos conhecimentos básicos no desenvolvimento do mesmo. Convém
lembrar que este instrumento pedagógico-didático articula a médio e longo prazo o
conjunto de atuações, das equipes docentes e do centro educativo em seu conjunto,
relacionados com a ação tutorial. Tal plano, integrado como um elemento do Projeto
Educacional do centro, será coerente com os objetivos do mesmo, incluídos aqueles
relativos à promoção da Cultura da Paz e a melhora da convivência nos centros. Para
torná-lo efetivo, o aluno deverá utilizar os diversos conteúdos estudados na disciplina.

Trabalho

O PAT deve incluir as seguintes seções:

● Capa com os dados do aluno.

● Marco contextual (tipo de centro educacional, nível educativo escolhido, dados

sobre os estudantes e as famílias, etc.) (Entre 5 e 10 linhas, no máximo)

● Planejamento geral em uma tabela de:

⎯ Objetivos.

⎯ Conteúdos.

⎯ Metodologia.

⎯ Recursos.

⎯ Avaliação.

⎯ Coordenação da ação tutorial.

● Plano de atividades:

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 ⎯ Planejamento geral do nível educacional. Trata-se de fazer uma relação muito
resumida das mesmas sem entrar em detalhes, dividindo-as por temáticas e
temporalizando.

⎯ Desenvolvimento de forma mais pormenorizada de três atividades escolhidas

pelo aluno, fazendo constar nelas, ao menos: Título da atividade, objetivos,
conteúdos, desenvolvimento, recursos, avaliação.

● Bibliografia (citar duas ou três referências usadas para realizar as atividades

seguindo as normas da APA).

Para realizar o trabalho, é possível consultar os documentos de exemplo que se anexam

na seção “Materiais de avaliação”.

EXIGÊNCIAS FORMAIS:

● Extensão: máxima de 6 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a

bibliografia e nem os anexos - caso houver -).

● Tipo de fonte: Arial.

● Tamanho: 11 pontos.

● Espaçamento entre linhas: 1,5.

● Alinhamento: Justificado.

● Normalização: APA.

O trabalho deve ser realizado neste documento Word seguindo as normas de

apresentação e edição no que diz respeito a citações e referências bibliográficas (ver
Guia de Estudo)

A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos no Guia de Estudo. Em

hipótese alguma deve ser entregue pelo endereço de correio do tutor ou tutora
correspondente.

Por outro lado, lembre-se de que existem critérios de avaliação extremamente

importantes que devem ser seguidos pelo aluno. Para mais informações, consulte o Guia
de Estudo.

Muito importante: Na página de rosto que aparece em seguida, você deve indicar
seus dados pessoais e o título do trabalho (trabalhos que não cumprirem as
condições de identificação não serão corrigidos). O índice do trabalho deve ser
incluído após a página de rosto.

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TRABALHO: SUSTENTABILIDADE
Nome completo:
Ana Paula Braga Beise - BRFPE4256557;
Helen dos Santos Pereira - BRFPMME3026381
Taffarel Silva dos Santos - BRFPMME3695842
Código: P079
Disciplina: A ação tutorial no sistema educativo
Grupo: 2023-05-15
Data: 04/02/2024

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 Índice

1. Introdução........................................................................................................................5
2.
Tutorial..............................................................................................................................5
3. Marco contextual..............................................................................................................6
4. Conclusão........................................................................................................................9
5.
Bibliografia......................................................................................................................10

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1. Introdução

O nosso trabalho tem como tema principal elaborar um plano de aula sobre
tutorial, concretamente elaborar um plano de ação tutorial, que consiste num documento
ou aplicativo que permite dar resposta de forma planificada de modo a responder com as
exigências que de um sistema educativo. Assim sendo, deve haver um professor que é o
facilitador de conhecimentos que nele incumbe a responsabilidade de produzir matéria
institucional e gerenciar a execução da mesma de maneira que, se consiga atingir os
determinados objetivos, a par do professor tem uma figura que podemos chamar o tutor
que tem a missão de atuar diretamente com os alunos, colmatando dúvidas, avaliando-as
tentando identificar as suas dificuldades mediando o processo de aprendizagem (Moro,
2012).
Portanto, com este trabalho temos os seguintes objetivos gerais: analisar a
importância de um plano tutorial no sistema educativo. Objetivo específicos: explicar as
vantagens e as desvantagens do plano tutorial no sistema educativo e elaborar um plano
de ação tutorial.

2. Tutorial
Neste primeiro ponto, procuraremos apresentar uma definição sobre o que é um
tutorial, para que no final possamos apresentar um plano tutorial.
Assim sendo, a tutoria escolar é uma estratégia de promoção de desenvolvimento
de uma criança ou jovem, assente numa relação interpessoal em que uma figura adulta
oferece orientação, suporte (sócio emocional e instrumental) e encorajamento, de forma
consistente e continuada, por um determinado período de tempo com a função de
desenvolver competências e a autorregulação (Simões e Alarcão, 2008).
A tutoria assume particular importância se considerarmos o modelo académico
que se pretende configurar no âmbito do espaço académico. Os diversos programas e
práticas de tutoria devem ser construídos na prática concreta de cada instituição de
acordo com as características dos alunos e do contexto, os quais apontam para a
importância e reconhecimento da necessidade de formação por parte dos docentes e
para a necessidade da clarificação do papel do tutor.
No entanto, o conceito de tutoria pode ter diferentes interpretações por parte do
tutor e tutorando e nem sempre resulta numa medida benéfica para o aluno. O
acompanhamento em tutoria deve ser devidamente estruturado e planificado, apesar do
seu forte pendor relacional.

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 3. Marco Contextual
O Plano de Ação Tutorial (PAT) destina-se ao ensino médio público, abrangendo
adolescentes de 17 anos provenientes de comunidades. Nesse contexto, o ambiente
educacional visa promover uma educação inclusiva e atender às necessidades
específicas dessa faixa etária. As famílias das comunidades desempenham um papel
crucial na dinâmica educacional, influenciando diretamente no desenvolvimento dos
estudantes. Este PAT busca estabelecer estratégias personalizadas para enfrentar os
desafios e otimizar o aprendizado, considerando a diversidade socioeconômica e cultural
das famílias envolvidas. Esse PAT foi proposto com os seguintes objetivos:
AVALIAÇÃO COORDENAÇÃO
OBJETIVOS CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS REGULAR DA AÇÃO
DO PAT TUTORIAL
Sensibilizar Definir Realizar estudos Utilizar Avaliar Facilitar a
os alunos conceitos de caso, debates materiais participação, interação entre
para a fundamentais e atividades multimídia, compreensão tutores e alunos,
importância de práticas voltadas livros e do tema e promovendo
da sustentabilidad à recursos projetos discussões e
sustentabilid e. sustentabilidade. online. práticos. compartilhamento
ade. de recursos
relacionados à
sustentabilidade.

Plano de atividades:

ATIVIDADE RECURSOS PERÍODO

CONHEÇA SEU GRUPO Objeto qualquer Essa atividade deve ser
(Exemplo: apagador, feita no início da tutoria, a
Objetivo: conhecer os estojo, chaves). fim de quebrar o gelo e
colegas do grupo, fazer com que os
estabelecer comunicação, Sala ampla. estudantes se conheçam.
adquirir percepção de si e
dos colegas de classe.

Metodologia: O professor
deve distribuir um objeto
pequeno objeto para
passar de mão em mão, o
aluno que estiver com o

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item deverá falar um pouco
sobre ele, seus hobbies,
onde vive, prato predileto.
Depois que todos falarem,
uma nova rodada será
iniciada, desta vez quem
está com o objeto deverá
lembrar das informações
sobre o colega do lado.
HORA DA NOVIDADE Caixa de sapato, palitos de Essa atividade deve ser
churrasco, pregadores de feita no meio da aula,
Construção de roupa, lápis de cor, canetas sendo utilizada como
brinquedos com material coloridas, papéis de desenvolvimento/ápice da
alternativo. presente e fitas adesivas aula (duração de 40
coloridas para decoração. minutos).
Objetivo: gerar significado
sobre a importância da
reciclagem e como não é
necessário apenas
brinquedos novos ou
comprados para se divertir.

Metodologia: Para fazer

um “pebolim” utilizando
uma caixa de sapato, pedir
para os alunos para se
dividirem em duplas e
cuidadosamente fazerem
alguns furos alinhados em
cada lateral da caixa. Feito
isso agora é só atravessá-
los com os palitos de
churrasco e prender os
pregadores de roupa para
se tornarem os jogadores.
Decorar como preferir.

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 DINÂMICA RESOLUÇÃO
DE PROBLEMAS
Espaço amplo. Essa atividade deve ser
Objetivo: desenvolver realizada ao final da aula
habilidades de resolução para que seja utilizada
de problemas como encerramento e para
coletivamente, além de que retornem ao estado de
identificar personalidades calma (duração de 40
de liderança, omissão e minutos).
auxiliadores.

Metodologia: utilizar-se-á
a atividade do “nó
humano”. Pedir aos alunos
que, de mãos dadas,
formem um círculo. Após,
pedir que decorem os
rostos dos colegas que
estão à sua direita e à sua
esquerda. Pedir para que
soltem as mãos e se
misturem aleatoriamente
no meio do círculo. Ao
pararem, pedir para que,
sem saírem do lugar onde
estão, dêem as mãos às
pessoas que estavam ao
seu lado exatamente na
mesma posição que antes.
Por último, pedir para que
desfaçam o nó sem soltar
as mãos.

Após a resolução desse

problema, explicar o
objetivo da atividade para
que compreendam a
finalidade da mesma.

Imagem exemplificando o “Pebolim” feito com material

reciclado citado no plano de atividades acima.

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4. Conclusão
Aqui chegados, importa apresentar um ponto que será apresentado em algumas
linhas conclusivas, tendo em atenção os objetivos gerais e específicos do nosso trabalho.
A função do tutor não é a de dirigir, mas antes orientar, fornecendo todo o apoio e
incentivo necessários ao grupo, exigindo dele um trabalho rigoroso e sério ao mesmo
tempo. Ser ambicioso e não esperar apenas o aceitável dos grupos é uma posição que
os tutores devem revelar na relação com os alunos, no sentido de lhes incutir a
necessidade de realizar um trabalho com qualidade.
Portanto, a orientação e o apoio aos alunos no ensino fundamental é, hoje em dia,
uma necessidade que tem vindo a ser reconhecida pelos próprios estabelecimentos de
ensino, os quais procuram disponibilizar formas de dar resposta a este desafio.

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5. Bibliografia
Moro, M. L. F. (2012). Crianças com Crianças Aprendendo: interação social e
construção cognitiva. Setor de Educação da UFPR.

Simões, F. & Alarcão, M. (2008). Crescer entre a Escola e a Família: o papel do

professor tutor na Promoção do Percurso Formativo de Jovens Alunos. International
Journal of Developmental and Educational Psychology, 1, 439-448.

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