0 a 3 anos

Conceitos:
Estimulación temprana
Pedagogia positiva (ver o avance da criança baseada em sua própria alto estuma)

Ideias erradas
Não força nada?
Aprendizado precoce? Forçar em contra a natureza, antes do tempo.
Demanda muito tempo!

Qual é disposição natural do desenvolvimento de uma criança de 0 a 3 anos?

Aos 3 anos o cérebro desenvolve 50% aos 8 80%
“o crescimento cerebral mais importante até os seis anos” Glenn Doman

Por que essa fase é tão importante?

O desenvolvimento intelectual que pode adquirir uma criança está intimamente relacionado
com o número e qualidade das conexões neuronais. Se os neurônios são utilizados, se
integram nos circuitos do cérebro conectando-se com outros neurônios; se não são
utilizados podem morrer. São as experiências das primeiras idades que determinam quais
neurónios se usaram, porque as conexões não feitas nessas primeiras idades podem nunca
chegarem a ser produzida.

A idade de oro na educação é de zero a oito anos e dentro desse período os três primeiros
são os mais importantes. Porque estas primeiras experiências podem mudar
completamente a futura forma de ser dessa pessoa.

Movimento é vida

Há exemplo na experiência real que fundamentam essa ideia?

“A experiência dos meninos lobo encontrados no Japa6o demostrou ao observa-los que
tinham desenvolvido o olfato, andavam de quatro e subiam com rapidez as árvores. Hoje,
23 anos depois, seguem a pesar dos esforços de educadores e científicos, tendo problemas
para caminhar erguidos e com soltura, assim como apresentam sérias dificuldades para
expressar-se oralmente e por escrito”
Outro caso
“Federico II, rei da Prusia (séc XVIII), acreditou que a linguajem se aprendia naturalmente
sem nenhum tipo de estímulo nem aprendizado. Realizou as seguintes experiências:
Recolheu crianças órfãs recém-nascidos de todo o país e ordenou cuida-los, proibindo as
enfermeiras que os cuidavam, que falassem com eles. As crianças não pronunciaram
nenhuma palavra nem uma só palavra e sua saúde gradualmente foi decaindo, todos
morreram em um prazo de um ano.”

O que é a estimulación temprana?

As crianças que nascem com má formação também se beneficiam da estimulación
temprana

Quais os princípios que a fundamenta?

A criança, por sua própria natureza, conta com períodos sensitivos, nos que se encontra
surpreendentemente predisposta a aprender, recebendo uma série de estímulos.

Por quais meios aprende o bebê?

Suas cinco vias de aprendizado são os cinco sentidos: vista, audição, olfato, gosto e tato.
Toda estimulação feita pelos sentidos chegará as neurônios descarregando nelas pequenas
doses de carpa positiva.
Deve-se dar, por tanto, muitas oportunidade s de descobrimento através na manipulaça6o e
observação.
Também deve-se ter presente que a influencia da mãe, e as intervenções paternas nesses
primeiros anos é muito grande.

Campos de estimulação
Desenvolvimento sensorial
Desenvolvimento motriz
Desenvolvimento cognitivo
Desenvolvimento de hábitos de conduta

Característica da estimulação para o saudável desenvolvimento infantil

Com novidades, interessantes, alegres, variadas; curtas para que não canse; lúdica, pois
aprende jogando; progressiva, sempre do mais fácil ao mais difícil; com uma pedagogia
positiva, sempre reforçando suas conquistas, com sorriso e carinhos dos pais; sem
questionários ou exames

Como se aplica em casa?

Bebês – Devemos dar-lhes oportunidade para mover-se. Antes no ventre materno estava
em ambiente líquido movendo-se.
Posição normal para a estimulação será barriga para baixo, com pouca roupa, ambiente
cálido de 25 a 28 graus, em um ambiente um pouco maior que ele, com paredes
acolchoadas e sempre sobre o olhar atento da mãe.
Surgirá a necessidade de manter a cabeça levantada para ver. Assim criamos um ambiente
que lhe permitirá que aos dois meses e meio não somente seja capaz de mover braços e
pernas, mas demover-se voluntariamente e arrastar-se.
Para seguir avançando e arrastando-se o lugar ideal é o chão, mas o chão seguro, limpo,
quente, liso e flexível e plano.

Estimulação visual
No início só perceberá cores fortes e contrastes, depois passará a seguir os movimentos,
para mais tarde situar o objeto no espaço e logo tentar pega-los. Assim, sincronizará a vista
com o movimento, desenvolvendo a coordenação óculo-manual.
Cartões de imagens grandes e coloridas de preferência, 10 a cada 15 dias. Mostramos a
imagem e dizemos o nome. Quando a criança se antecipe querendo dizer significa que o
reconhece. Assim trocamos por um novo.

Vogais, silabas simples e consoantes, orações simples, depois escrever seu próprio livro.
Cartões com palavras ao completar um ano, primeiramente com palavras muito queridas
como: mamãe, papai... irmão, avô.... depois sobre a casa, o quarto, comida...

Cuidado com os olhos

Boa iluminação, evitar cansa-los, local limpo sem pó. Luz vindo a esquerda para os destros e
a direita para os canhotos. Lavar os olhos para não acumular sujeira.

Estimulação auditiva
O período sensitivo para a música é desde antes de nascer até os quatro anos.
É importante estimular seu sentido auditivo e sua capacidade de atenção e concentração
desde o início para não ter futuros problemas no aprendizado simplesmente por não está
escutando ou não ter suficiente atenção e concentração.
Esta estimulação começa ainda no seio materno. A música tem um papel fundamental. As
crianças são capazes de reconhecer as músicas que escutaram durante a gravidez de sua
mãe.
A estimulação do ouvido musical permite que o ouvido seja mais abeto a outros idiomas.
Utilizar músicas clássicas e gregorianas. Algumas peças são mais apropriadas.
Outro elemento fundamental a ser valorado: EL SILENCIO

Que aprenda escutar contando contos; que experimente com diferentes instrumentos
reconhecendo-os em canções e peças clássicas. Que aprenda a escutar com o jogo do
silencio, fechando os olhos em silencio identificar os sons ao redor.

Ter em conta que o que entra pelo ouvido de uma criança não sai pelo outro.

Estimulação do tato
Por meio de massagens antes de pois dos banhos, com caricias e exercícios psicomotrizes.

O que se pode aprender nessa idade?

Ordem, um segundo idioma

Como estimular no pré-natal?

Caricias, a mãe falando ao bebê, canções, palavras de carinho ou escutando música clássica.

Qual o momento de iniciar uma outra língua? Por quê? Como?

Quando começar a ler? Por quê? Como?

Quando iniciar o estudo de matemática? Por quê? Como?

Qual a importância da educação social e em que consiste?

Programas de referência
BEBELEE- para estimulação visual e aprender a ler (1 ano)
Método SUZUKI – para estimulação auditiva e aprender um instrumento (3 anos)
MÚSICA A LA CARTA

Autores de referência
Maria Montessori
Glenn Doman
Harry Churani
Doctor Kóvak
Delacato

Bibliografia citada ao largo da leitura

Cómo multiplicar la inteligencia de su bebé (Glenn Doman)
Cómo ensinar su bebé a ser fisicamente excelente (Glenn Doman)

A curiosidade da crianca se desenvolve a traves da interação social que se estabelce com

seu principal cuidador... por issocontos em CD, novos idiomas em vídeos não tem tano
efeito. Por isso é tao importante que o intermediário entre nossos filhos e o mundo seja
uma pessoa que os ame e não uma tela.

TEMAS GERAIS

Sobre obediência

É necessário unir duas condições – autoridade fundada em um vínculo de confiança; que a

criança saiba escutar, a partir de um silencio interior. Qualquer castigo que receba a criança
sem que se tenha essas duas condições é contraproducente. A criança recebe como uma
agressão e responderá de forma impulsiva.