PORTFÓLIO

BERÇÁRIO I - D / E

2022
CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL CEI MARAJOARA
 DIRETORA
VANDERLÂNIA

COORDENADORA
JAQUELINE
 Educadoras :

FÁTIMA P S VIANA.

Formação Licenciatura Plena em Pedagogia.

Pós Graduada em Neuropsicopedagogia.

KELLY F DE JESUS.

Formação Licenciatura Plena em Pedagogia.

Curso ABA – Analise do Comportamento
Aplicada.
Professora: Fátima Berçário I – D

Alunos:
 Ágatha Sophia Santos Guedes de Oliveira.
 Alice Gazineo Rocha.
 Helena Pereira de Carvalho.
 Jade Maitê Gonçalves dos Santos.
 José Felipe Silva Rocha.
 Lorena Cristiane da Silva.
 Maitê Gomes de Lima.
 Pyetro Ribeiro da Silva.
Professora: Kelly Berçário I – E

Alunos:

 Alexsander Storpo Gentil.

 Benjamin Bicalho da Luz Correia.
 Cauã Resende Ramos.
 Francisco Lucio Da Luz Neto.
 Liam Jomolca Valero.
 Lorenzo Tenório Pereira.
 Murilo Nunes Vieira.
 Noah Cintra Alves.
ALICE ÁGATHA ALEXSANDER BENJAMIN CAUÃ FRANCISCO HELENA JADE

JOSÉ LORENA LIAM LORENZO MAITÊ MURILO NOAH PYETRO

 PPP - PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO.

O Projeto Político Pedagógico( PPP), é um instrumento que reflete a proposta

educacional da instituição de ensino. Também conhecido apenas por projeto
pedagógico, é um documento que deve ser produzido por todas as escolas,
seguindo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
É por meio do PPP que a escola define e articula quais conteúdos serão
ensinados e como, a partir da realidade social, cultural e econômica em que
está presente. Assim deve ser construído de acordo com as especificidades de
cada escola e ser flexível para atender as demandas específicas dos alunos.
 Projeto Anual: Eu criança /Família/ Autonomia
Objetivo.
 Utilizar o espelho para o reconhecimento e identificação de si e de seus colegas;
● Valorizar o brincar de “faz de conta” como contribuição para o desenvolvimento da identidade e
autoestima. Utilizar as partes do corpo humano em brincadeiras que estimulem o recurso
sonoro: “Brincadeira de comando”
● Utilizar músicas que dramatizem o tema higiene;
● Confeccionar um painel com foto das crianças e, se possível, de sua família;
● Utilizar recursos como: fantoches, livros, bonecos, slides e fantasias para o desenvolvimento do
tema Família;
● Promover dramatização imitando ações de convivência em família;
● Atribuir a cada aluno um papel de membro da família.
● Apresentar figuras de diferentes grupos étnicos: apresentar peculiaridades de cada grupo.
● Casa/ Escola
Identidade: De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais e
comportamentais, dos indivíduos.

Ao brincar de frente ao espelho, a criança começa aos poucos a reconhecer seu reflexo,
constrói uma autoimagem e relaciona o vocabulário que nomeia cada parte do corpo
com o respectivo lugar a que se refere. A troca de olhares que acontece nesse momento
também é uma forma de fortalecer o vinculo afetivo com a criança.
 A importância do Acolhimento e Adaptação na Educação Infantil
● O acolhimento na educação infantil é a base para que se construa uma relação saudável e sólida entre a
criança, os familiares e a escola, além de representar um elemento essencial para que a rotina pedagógica
flua de maneira natural e positiva.
● Mas, afinal, como fazer isso? Uma das maneiras mais eficazes é garantir que os direitos e as
singularidades de cada criança sejam acolhidas com um olhar afetuoso, partindo do princípio de que todos
devem ser respeitados, independentemente das diferenças.
● Para além do trabalho da escola, você sabe por que a família é tão importante no acolhimento das crianças
nos espaços pedagógicos? A razão é simples: ao perceberem que seus familiares participam e se
empenham nas atividades propostas pelos professores, as crianças tendem a ter um envolvimento e uma
interação muito maiores e mais qualitativos.
 Neste período de adaptação das nossas crianças, sabemos que eles passam por uma
serie de sentimentos, onde á: expectativa, o medo, o distanciamento familiar, para o
conhecimento de novas pessoas e ambientes, refletem muito na vida cotidiana deles.
Além da adaptação neste ambiente novo, é necessário se adaptar a outros fatores como,
sono, alimentação, higiene vários tipos de estimulação. No entanto, neste momento é
comum os choros.
E é nesta hora que entra o papel da escola e dos educadores, promoverem um ambiente
seguro e uma rotina diária flexível atenta a estas demandas. Em contrapartida a família
também é chamada a estar presente em todos os momentos, participando junto com as
crianças e educadores na resolução de todos os problemas que surgirem neste período.
Por isso, a Confiança, respeito, carinho e parceria são fundamentais entre família,
educadores e direção em todo processo educativo.
 Fases do Desenvolvimento Infantil na Escola.
Primeira Fase do Desenvolvimento Infantil é ensinar e dar autonomia, para que a criança role atrás
de algum brinquedo ou objeto que chame sua atenção, até que ela própria crie resistência e
firmeza em seu corpo para começar a engatinhar.

H
Aqui as crianças estão engatinhando, explorando todo o espaço do pátio.
 Estimulando as crianças com uma fraldinha entrelaçada em seus braços, e segurando nas suas
mãozinhas, para que elas peguem firmeza em seu corpinho e perninhas para começarem a andar.
BRINCADEIRAS NA SALA
 É ATRAVES DAS BRINCADEIRAS QUE AS CRIANÇAS APRENDEM A INTERAGIR UNS COM OS
OUTROS.
O Pátio é um ambiente em que as crianças gostam muito de estar. Eles aproveitam para brincar com os
coleguinhas, o colinho e o carinho das professoras. No pátio conhecemos também novos amiguinhos de outras
turmas, e interagimos com todos eles, aprendendo a dividir o mesmo espaço e a compartilhar os brinquedos.
 Brincando com sucatas.
As crianças se divertem ao brincarem com as panelas que estão expostas no pátio, o som que
elas transmitem ao bater na parede, chama muito a atenção deles.
O brincar do faz-de-conta das crianças também é uma diversão. Ao entrar e sair da casinha, eles
brincam com as professoras de esconder e achar, o que os proporciona muitas alegrias.
Nossa turma tomando um solzinho.
 A Musicalização faz parte do universo da criança. Aqui as crianças estão conhecendo alguns instrumentos
musicais.
Cantigas de roda, utilizando os instrumentos musicais.
 Tema: Terra/Planta e Alimentação Saudável
Objetivos:
● Estimular o interesse pela natureza;
● Desenvolver a percepção motora sensorial, visual, olfativa e gustativa (frutas e legumes).
● Cultivar a horta.
● Oficina culinária com verduras frutas e legumes (alguns colhidos da própria horta);
● Identificar os vários tipos de frutas; verduras e legumes, destacando a importância de cada
um;
● Estimular o interesse pela natureza
Levamos os bebes para conhecer a horta, onde tiveram contato com as plantações que as
crianças maiores plantaram, e assim fizemos eles terem contato com a terra e a natureza.
 A sensação de cada criança ao mexer na terra e pegar nas plantações, forma um misto de
sensações como: curiosidade, medo para alguns, querer comer e sensação de bem estar.
Na horta a interação entre os bebes foram bem positivas, onde um mostrada a plantinha para o
outro, se expressando conforme sua linguagem oral.
É necessário desenvolver hábitos alimentares saudáveis nas crianças e consequentemente nas
suas famílias, conscientizá-las da importância de uma alimentação nutritiva.
 Frutas são fontes de minerais e vitaminas essenciais para o organismo.
Hora das frutas: As frutas auxiliam na saúde do nosso organismo de diversas formas. "Além de
serem fonte de hidratação, elas possuem diversos minerais e vitaminas importantes para o bom
funcionamento do nosso organismo, o que significa que elas podem ser consumidas em
qualquer refeição“.
Na semana do Dia das Crianças, tivemos um piquenique ao ar livre, com diversas frutas.
Conhecendo os animais e aprendendo o som de cada um. Pegamos uma caixa e colamos
várias figuras de animais.
Aqui algumas figuras de animais ficaram expostas na parede, para as crianças terem
contato.
Fazendo arte com o carimbo dos pés. Criando animais.
Tema: Meios de transportes: Aprendendo de uma forma divertida sobre meios de
transportes. Olha o trem.
 Continuando com a brincadeira.
Explorando o pátio de cima.
Brincar na cama elástica com as professoras, foi divertido.
 ENCERRAMENTO DO ANO DE 2022.
ALICE ÁGATHA BENJAMIN
CAUÃ FRANCISCO HELENA
LIAM LORENA LORENZO
MAITÊ NOAH PYETRO
 Agradecimentos.

Agradecemos as famílias das nossas crianças, pela confiança e por nos

permitirem cuidar e ensinar os filhos de vocês.
Lembrem-se sempre: A Educação é uma empreitada feita em conjunto. Somos
gratas as famílias que caminham conosco.

Desejamos Boas Festas á Todos!