Língua Portuguesa

Carta Argumentativa
2º Ano
 Carta Argumentativa
 A carta argumentativa é um gênero discursivo que mistura
duas estruturas fundamentais, presentes já em seu nome:
a forma de carta (também conhecida como epístola) e a
tipologia argumentativa. Via de regra, esse tipo de texto
visa a defender um ponto de vista de um remetente para
um destinatário.
 A carta argumentativa é um gênero textual muito
importante na sociedade contemporânea. Isso porque é
por meio dela que cidadãos podem opinar sobre diversos
assuntos, enviando seus apontamentos para destinatários
diversos, tais como instituições privadas, representantes
públicos ou jornais. A função básica da carta
argumentativa é apresentar e defender o ponto de
vista do remetente.
 Estrutura

 A estrutura de uma epístola é comum em diversos tipos de subgêneros, como

a carta aberta, a carta pessoal ou a carta do leitor. Embora, na atualidade,
essa estrutura seja relativizada, a depender do espaço em que é publicada,
ainda há uma relativa rigidez quando o gênero é exigido por vestibulares.
Nesses casos, na estrutura, deve haver:

 Data;
 Destinatário;
 Corpo do texto;
 Saudação;
 Assinatura.
 Data: Normalmente, na primeira linha de uma carta, identificam-se o
local e a data que a carta está sendo escrita. Isso ocorre porque tal
gênero é anterior aos avanços tecnológicos que permitiram uma
comunicação instantânea no mundo. Dessa forma, era necessário
dizer quando e onde o texto estava sendo escrito, a fim de orientar
melhor o leitor da carta.

 Destinatário: O destinatário de uma carta costuma apresentar-se logo

após a transcrição da data. Dessa forma, na segunda linha do texto,
coloca-se um vocativo — ou seja, uma referência direta à segunda
pessoa do discurso (no caso, o destinatário) —, sempre se lembrando
de usar um pronome de tratamento adequado à figura com quem se
fala. Por exemplo, caso a carta seja destinada a um reitor ou uma
reitora de universidade, é de praxe que se escreva, na segunda linha
do texto, “Vossa Magnificência,”; caso a carta seja para um
político(a) ou juiz(a), diz-se “Excelentíssimo(a) senhor(a),” etc.
 Corpo do texto: Nesse espaço, localizado abaixo do vocativo e,
portanto, normalmente na terceira linha da carta, há o texto
argumentativo em si. É nesse trecho, com introdução,
desenvolvimento e conclusão, que o autor da carta deve apresentar o
que o levou a escrever tal epístola.

 Saudação: Terminado o corpo do texto, é necessário despedir-se do

destinatário com uma saudação cordial, tal qual “Atenciosamente,”
ou “Com todo o respeito e admiração,” etc.

 Assinatura do remetente: Por fim, na última linha do texto, logo em

seguida da saudação, o autor ou remetente da carta assina seu nome.
Atenção, é comum, em vestibulares, ser proibido assinar o texto por
uma questão de segurança do exame. Nesses casos, a carta deve
terminar no fecho.
 Características
 Após o vocativo, insere-se o corpo do texto, no qual se desenvolve, de fato, a
argumentação. Nesse espaço, o remetente deve expressar, baseado
nas estratégias argumentativas, a sua solicitação ou reclamação,
apresentando toda informação válida para defender seu ponto de vista e
convencer o destinatário.
 No caso de uma solicitação, o autor pode optar por informar todas as
condições, circunstâncias e embasamentos que comprovem a necessidade de
algo. No caso da reclamação, o autor pode optar por detalhar a experiência
que lhe causou desconforto e utilizar-se dos direitos, por exemplo, para
justificar e embasar sua manifestação.
 A linguagem pode ter algumas variações, a depender do nível de
proximidade entre os interlocutores, mas, no geral, o ideal é que se utilize
uma linguagem simples, objetiva e com as adequações da norma culta. Além
disso, por ser uma comunicação direta entre dois interlocutores, a carta usa a
primeira pessoa do singular, mais comumente, ou primeira pessoa do plural,
caso mais de uma pessoa esteja fazendo a carta.
 Exemplo de carta argumentativa

 A seguir, um exemplo hipotético de carta argumentativa, para ilustrar as

características expostas anteriormente.

“Piatã, 25 de agosto de 2015.

Caro vereador Juliano Silva e Silva,
Como é sabido por todos, neste mês, a educação de nossa cidade tem passado por
diversos desafios, com impacto em diversos setores, desde os professores e alunos,
até os gestores e profissionais técnicos da educação.
Diante de tal situação, ocorreu-me, como professora efetiva e servidora pública,
escrever a presente carta, no intuito de alertar para a urgência das questões, bem
como sugerir caminhos para amenizar o problema.
 A merenda escolar é um serviço essencial para o fortalecimento,
qualidade e permanência dos estudantes, principalmente nas escolas públicas,
as quais atendem a uma diversidade de alunos, com realidades, algumas vezes,
muito precarizadas, de modo que a merenda escolar torna-se a refeição de
certas crianças.
Essa condição, por si só, já é triste e denunciativa de uma desigualdade
social existente na realidade de nossa cidade, mas querer diminuir ou retirar a
merenda escolar, nesse contexto, é ainda pior.
O que faremos com todas as crianças com fome? De onde elas retirarão
nutrientes suficientes para crescer, desenvolver-se e, consequentemente,
aprender? Além disso, que tipo de governante propõe retirar verba das
merendas escolares como “solução” para problemas econômicos? E quando a
vida perdeu tanto valor?
Peço, portanto, diante de tudo que está posto, que retire seu projeto
antes da votação na Câmara.
Certo de sua reconsideração, diante dos argumentos aqui apresentados,
despeço-me cordialmente.
Profª. municipal Marlene Santos e Santos”
 Contextualizando
 No exemplo, encontra-se uma carta argumentativa direcionada a um vereador do
município que, segundo o registo, indica ter-se criado um projeto de redução da
merenda escolar. Diante dessa circunstância, uma professora decide escrever
uma carta argumentativa para convencer o político a retirar o projeto de
votação.
 Nesse sentido, identifica-se aspectos centrais da carta argumentativa: um fato ou
circunstância motivador da argumentação; a utilização da carta como ferramenta
de convencimento e de mudança de ponto de vista. A professora usa
a comunicação direta da carta, aliada aos argumentos apresentados, para, com
isso, mudar a opinião do vereador.
 Além disso, é possível identificar-se o cabeçalho marcando a data e onde a carta
foi escrita, seguido, abaixo, por uma saudação inicial indicando o destinatário da
carta — “vereador Juliano Silva e Silva”. Após essa parte inicial, encontra-se o
corpo do texto, no qual se desenvolve a apresentação do problema e a
argumentação com base nele.
 Percebe-se que, nesse exemplo, a remetente expõe o problema, trazendo
todas as informações que são relevantes e essenciais para comprovar o ponto
defendido: a merenda escolar não pode ser suspendida. Para provar, a
professora apresenta a condição desigual de estudantes e a sua dependência
dos serviços públicos para alimentar-se.
 Mais ao final do texto, a remetente acrescenta perguntas provocantes,
possivelmente para potencializar a sua crítica e também demonstrar que,
antes de votar-se na decisão de diminuir a merenda escolar, faz-se necessário
pensar em outras respostas para as perguntas apresentadas pela autora. Ao
final, ainda se encontra a despedida formal e a assinatura com o cargo e
nome da professora.
Para inquietar
 Textos-base
 Leia os textos-base:
Texto I
EDUCAÇÃO FINANCEIRA
 
A Educação Financeira é uma forma de buscar conhecimentos sobre como lidar com o dinheiro,
realizando a tarefa de gerenciar de forma inteligente os recursos que uma pessoa tem disponível. A
grosso modo, pode-se dizer que a atividade está ligada a busca pelo equilíbrio da sua vida financeira.
Seguindo as Normas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a educação financeira passou a
ser obrigatória nas escolas em 2020, e um dos objetivos é conscientizar jovens e crianças sobre a
importância de lidar com as finanças de maneira consciente, estimulando-as, inclusive, a debater o
assunto em casa com a família.
Não é à toa que o tema contempla também as provas do Enem. Normalmente, aparece de forma
interdisciplinar ou até mesmo pode surgir como um tema da redação.
Entre os assuntos que podem ser contextualizados com as informações sobre educação financeira
destacam-se: previdência social, sistema financeiro, crescimento econômico do país,
empreendedorismo, endividamento e muitos outros.

Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-financeira
Texto II
 
O ensino da educação financeira e o impacto na vida das pessoas
 
O assunto pode ser tema de redação de vestibulares e a adoção da disciplina nas escolas pode mudar
a dinâmica financeira das famílias
 
A educação financeira é parte da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Brasil desde 2017.
Porém, apenas em 2020 passou a ser implantada nas escolas do ensino infantil e fundamental. Já no
ensino médio os conteúdos relacionados ao assunto entrarão em vigor a partir de 2022, na grade do
Novo Ensino Médio.
Gabrielle Cavalin, coordenadora de redação do Poliedro, explica: “O brasileiro tem o hábito
cultural de gastar mais do que poupar. E pouco conhecimento sobre taxa de juros, créditos,
financiamento, endividamento. Todos esses pontos se devem à ausência da educação financeira. A
BNCC provoca a necessidade do estudo para mudar a relação que a população adulta tem com o
dinheiro”.
[...]

Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/redacao/redacao-educacao-financeira/
Texto III
 
Ivete Sangalo explica filho vendendo videogame: "Não tem a ver com grana"

Mesmo milionária, Ivete Sangalo faz questão de aplicar limites e explica filho vendendo
videogame para comprar prancha; entenda

A cantora Ivete Sangalo esclareceu uma polêmica nesta terça-feira (27).

Participando do podcast Fala, Brasólho, a famosa explicou o motivo do filho Marcelo, que tem
12 anos, ter vendido um videogame para comprar uma prancha de surf sendo que ela é milionária.
"Não tem a ver com a grana e sim com as escolhas", analisa. "Marcelo sabe que pode ter, mas
eu tenho que ensinar a ele a fazer escolhas. Essas necessidades precisam ser desconstruídas. E eu
o autorizei a se virar".
O jovem segue um caminho similar à mãe e estuda percussão. "Acho que tem genética,
acredito nisso. Em casa tenho estúdio, ele sempre teve contato com os instrumentos. Mas a
descoberta da percussão foi por ele mesmo. Tinham vários instrumentos e ele sempre ia na
percussão". 
Fonte:
https://contigo.uol.com.br/noticias/famosos/ivete-sangalo-explica-filho-vendendo-videogame-na
o-tem-ver-com-grana.phtml
 Proposta de produção

 Baseando-se nos textos lidos, assim como no seu conhecimento de

mundo, redija uma CARTA ARGUMENTATIVA, destinada à cantora
Ivete Sangalo, opinando sobre a postura dela a respeito da educação
financeira de seu filho. Seja claro em seus argumentos, favoráveis ou
desfavoráveis, sobre a atitude da cantora. Não esqueça de seguir a
estrutura do gênero solicitado. Mínimo: 15 linhas e máximo 25 linhas.

Boa produção!