CONSTUTIVISMO

O que é construtivismo?
• Teoria desenvolvida por pensadores a partir dos estudos de
Piaget, aprofundados na prática escolar por Emília Ferreira :
com objetivo de investigar como a inteligência humana se
desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da
inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo
e o meio (AÇÃO).
• A teoria explica como o conhecimento é adquirido e montado em
nossa psiquê, desde a primeira infância até a maturescência
humana.

• Principio da epistemologia: O desenvolvimento da

aprendizagem ao longo dos anos influenciada pelo a ação
(chave do construtivismo) do objeto.
Construtivismo x Não Construtivismo

• Perspectiva não construtivista: Valoriza a transmissão: (Linguagem)

• Perspectiva Construtivista: Valoriza a ação do sujeito

Exemplo:. Estas ações organizadas enquanto esquemas de assimilação,

possibilitam estabelecer relação com aquilo que esta ausente, ou seja uma
criança quando tem ação desencadeada pelo ambiente ou espontânea de
ler ou escrever, começa a se iniciar a construção do conhecimento.
Tematização x Paradigma

Paradigma : Modelo/ padrão a ser seguido: Copias, palavras que não tem
significados para a criança;

Tematização: Construção de um novo conhecimento em cima do já constituído,

Exemplo: Uma criança aprende a ficar de quatro, toda sua capacidade esta
concentrada na coordenação motora, quando a mãe chama a atenção dessa criança
se afastando dela, a criança automaticamente sente necessidade de engatinhar ate
a mãe, ela começou a tematizar o conhecimento, ou seja, ela constitui um novo
conhecimento naquele já aprendido.

OBS: Para a visão construtivista a criança já no primeiro dia de aula já sabe ler e
escrever, ainda que esse saber será constituído por aperfeiçoamento
( tematização).
Conceito de Ação
• Ação nunca pode ser induzida.

• Ação motivada pela espontaneidade.

• Ação desencadeada do objeto.

• OBS: Na visão construtivista, a ação nunca pode ser induzida, mas sim
desencadeada ou espontânea
Contribuição pedagógica
• Os pensamentos e teorias de Piajet não

• A contribuição veio com os conceitos de Emília Ferreira e outros pensadores.

• A teoria de Piaget orienta-se para o geral, para o abstrato, para aquilo que, em
condições iguais, aplica-se a um objeto, pertencente ao contexto .

• A Pratica orienta-se para o particular, para o singular (sujeito psicológico), seja

ele uma criança ou até mesmo uma escola, quando procurar ensinar uma
criança a ler e escrever, deve levar em consideração as características pessoais.
Para uma escola mais construtivista
• Para ser ter uma escola totalmente construtivista, ou seja, a par da teoria de
Piaget, não basta só o sistema mudar, mas sim, a postura do professor diante
dos alunos, a preparação do docente, a disciplina em sala de aula e os
materiais de ensino;

O papel do professor:
• O professor não construtivista: usam cartilhas e transmitem e avaliam,
sempre na repetição, ou seja, no padrão;

• Professor construtivista: A postura do professor tem que se engajada aos

padrões construtivista, ou seja, em sua vida pessoal e profissional, ou seja
tem que ser construtivista na vida pessoal

• O professor construtivista tem que estar a par de sua matéria para levantar
boas hipóteses para gerar ótimas pergunta para se ter uma boa reflexão do
aluno
Construtivismo em Sala de aula
• Aula não construtivista: Domínio do professor, silencio
total da classe, predominância da voz do professor.

• Aula construtivista: Domínio dos alunos e

predominância da voz, aula barulhenta, dinâmica no
material didático e no ensino.