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L ID A
PROD DE E
A S R U Ç ÃO E
DO E E P R S
ESEN CRITA:
U TAÇÕ
ES
ATIV
IDAD
8 AU E 1
LAS
 N T AÇ ÃO
APRES E
Trabalharemos com a oralidade a partir da argumentação.
Promoveremos debates para desenvolver a oratória a partir, por
exemplo, de mesas redondas. Dessa forma, experimentarão o lugar
de debatedor e também o de argumentador com temas voltados para
os direitos humanos.
O fio condutor deste componente será a organização de um Fórum
de Debates aberto para toda a comunidade escolar, possuindo como
foco o desenvolvimento do Eixo Estruturante Mediação e
Intervenção Sociocultural. A produção escrita será contemplada na
elaboração de roteiros para podcast, entrevistas, entre outras
possibilidades de trabalho.
 O S DO
OBJET MENTO
NH ECI
CO
Curadoria da informação em fontes confiáveis.
 Análise dos diferentes níveis e dimensões da variação linguística;
 Combate ao preconceito linguístico;
 Usos da norma- -padrão;
 Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos) e análise de
textos que trazem práticas discursivas reveladoras de ideologias, atos de
linguagem, entre outros elementos capazes de levar a compreensão da
construção identitária de diferentes grupos;
 Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e
ideologias veiculados por textos e atos de linguagem);
 Planejamento, produção e edição de textos orais, escritos e
multissemióticos
 T URA
ESTRU
Competências e Habilidades Eixos Estruturantes e suas
da Formação Geral Básica Competências e
a serem aprofundadas: Habilidades: Investigação
Competências 1, 2 e 3. Científica, Processos
Criativos, Intervenção e
Mediação sociocultural.
EM13LGG102
EM13LGG204 EMIFLGG01
EM13LGG304 EMIFLGG04
EMIFLGG06
EMIFLGG08
 ILIZ A ÇÃ O
SENSIB

https://www.youtube.com/watch?v=KhE4zBwKx_M
RO DA D E
V E RS A
CON Debate sobre as diversidades linguísticas as
diferentes linguagens de hoje:
 Como se escreve na internet?
 Quais são as gírias mais utilizadas no
momento?
 Existem palavras que falamos em casa ou
entre nós e que são estranhas para outras
pessoas?
 Utilizam a mesma linguagem ao
conversarem com os colegas e os
professores?
 E XÃ O
REFL
 Por que os jovens preferem
usar as gírias?
 Quem usa as gírias em diálogos
no dia a dia?
 Por que elas mudam
constantemente?
 Qual linguagem se utilizaria em
uma entrevista de trabalho?
 RT A N TE
IMP O

Duração das paradas nas rotações: Estipule um tempo

específico para cada atividade. Algumas estações precisarão
de mais, outras um tempo menor. Geralmente as atividades
duram de uma a duas aulas de acordo com a dinâmica da
turma.

Importante: O redator e o orador permanecem fixos nas

estações e cabe a eles o papel de atualizar os novos
membros.
 T AÇÕ E S
O P OR ES
ROTAÇÃ 1 - MEMES
ESTAÇÃO
 ÇÃ O 2-#
EST A
H T AGS
HA S
 Ç ÃO 3
ESTA A NE T
IA S N
GÍR
 ÇÃ 4-
ESTA
EMAIL
18ª OBMEP - Abertura das inscrições a partir de 01 de fevereiro
Externa
Caixa de entrada

OBMEP <contato@obmep.org.br>
qua., 18 de jan. 19:41
para mim

xPrezados(as) Diretores(as) e Professores(as),

A inscrição de sua escola na 18ª OBMEP poderá ser realizada a partir de 01 de fevereiro de 2023 e até 17 de março de 2023, exclusivamente no site da
OBMEP www.obmep.org.br.

O Calendário e o Regulamento da 18ª OBMEP também estarão disponíveis na página, www.obmep.org.br, a partir de 01 de fevereiro. Fique atento ao prazo para
inscrições, 01 de fevereiro a 17 de março, e aos demais prazos e não deixe de consultar o Regulamento da 18ª OBMEP.

A inscrição é bem simples!

Para fazer a inscrição da sua escola na 18ª OBMEP, acesse o site www.obmep.org.br, clique no banner "Inscrições abertas para a 18ª OBMEP", insira o código
INEP de sua escola e preencha os 6 passos da inscrição.

Contamos com a participação de sua escola! Todos os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio podem participar!

Caso tenham alguma dúvida, por favor, entrem em contato com a OBMEP por e-mail (contato@obmep.org.br) ou por telefone (21)2529-5084. A Equipe OBMEP
está a sua disposição para esclarecer qualquer dúvida ou fornecer mais informações sobre a olimpíada.

Cordialmente,

Equipe OBMEP
Coordenação de Logística de Provas e Premiações - OBMEP
Instituto de Matemática Pura e Aplicada - IMPA
Tel:(21) 2529-5084 - site: www.obmep.org.br
...

[
 T IZ A Ç ÃO
MA
SISTE
Elaborem o Mapa Mental manualmente, e depois o adaptem
para o formato digital.
Sugerimos os seguintes passos para a elaboração do Mapa
Mental:
 Comece pelo centro de uma folha de papel;
 Pense no tópico, problema ou assunto a ser mapeado;
 Use uma imagem central que representa a ideia principal;
 Desenhe ramos curvos;
 Utilize cores durante o processo;
 Utilize uma única palavra-chave para cada ramo;
 Ligue os ramos primários, secundários e terciários entre si
 AÇ ÃO
AVALI
O processo de avaliação deve ser
processual e contínuo, para tanto sugerimos
o uso das rubricas, considerando a
participação dos estudantes na rotação por
estações e na elaboração dos Mapas
Mentais.