Universidade Púnguè

A Linguagem das Redes Sociais e Sua Interferência na Escrita

Formal da Língua Portuguesa em Alunos da 9ª classe - Caso da
Escola Secundária da Soalpo

Jelvâncio Domingos Bembele

 Introdução
A linguagem utilizada na internet se faz presente em todos
os momentos de quase toda a juventude e vem
conquistando espaços em todos os lugares, em todas as
classes sociais, apossando-se as escolas ao ponto de ser
visto de forma natural por algumas pessoas do quotidiano
da educação actual, e a influência desta na escrita escolar
pode prejudicar a linguagem escrita culta. Portanto, o
presente trabalho de pesquisa intitulado A linguagem das
redes sociais e sua interferência na escrita formal da língua
portuguesa, tem como objectivo, compreender como a
linguagem das redes sociais/internetês interfere na escrita
formal dos alunos da 9ª classe, da Escola Secundária da
Soalpo.
 Problematização
CERVO & BERVIAN, (2002, p. 84). “Problema é uma
questão que envolve intrinsecamente uma dificuldade
teórica ou prática, para a qual se deve encontrar uma
solução”.
A língua é dinâmica e heterogénea e se manifesta de
diversas formas de acordo com a situação
comunicativa em que se encontra.
Diante da exposição supra, surge a seguinte questão de
pesquisa: Como a escrita virtual interfere na
escrita formal dos alunos, na língua portuguesa?
 Objectivos
Geral
 Compreender como a linguagem das redes
sociais/internetês interfere na escrita formal da língua
portuguesa.
Específicos
Identificar as características da linguagem das redes
sociais;
Distinguir a produção escrita das redes sociais da
produção escrita formal e;
Consciencializar os alunos que a escrita escolar insere-se
em um contexto distinto daquele da escrita digital.
 Perguntas de pesquisa
Será que a intenetês interfere na escrita formal da
língua portuguesa?
De que modo a linguagem utilizada pelos alunos nas
redes sociais interfere na produção escrita em sala de
aula?
Como ultrapassar/minimizar a interferência da
internetês na escrita da norma culta?
 Justificativa da Escolha do Tema

 Conflito entre a grafia convencional e a

linguagem da internet;
Consciencializar os alunos que a escrita
escolar insere-se em um contexto distinto
daquele da escrita digital.
 Revisão da literatura
Linguagem, língua e fala
Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana,
uma capacidade que os homens têm para produzir,
desenvolver, compreender a língua e outras
manifestações simbólicas semelhantes à língua. Para
este autor, a linguagem é dividida em um lado
individual e um lado social, sendo impossível pensar
na existência de um sem outro. O lado social da
linguagem é entendido como língua, e aquele
individual é entendido como fala.
 Cont.
Concepções de Escrita
Conforme o dicionário de linguística de Dubois
“Escrita é uma representação da língua falada por meio
de signos gráficos.”
Cassany (1999) define a escrita numa perspectiva
social, como um registo de informações que vão
proporcionando a construção de conhecimentos, já
que se trata de uma interacção entre escritor (emissor)
e receptor (leitor).
Cont.
Norma culta
Entende-se por português padrão aquele que é
utilizado por escritores, jornalistas, pelas
instituições oficiais, pelos órgãos do poder. Assim
sendo, a variante culta é a mais utilizada no
discurso escrito e por isso, serve de parâmetro para
alguns contextos sociais.
 A escrita nas redes sociais
A escrita no meio virtual, as palavras são abreviadas até o ponto
de transformarem-se em uma única expressão, duas ou no
máximo cinco letras, onde há um desmoronamento da
pontuação e da acentuação”, pelo uso da fonética em detrimento
da etimologia, com uso restrito de caracteres e desrespeito às
normas gramaticais.
Abreviações
beleza blz
que q/K
quando qd ou qdo
também tb, tbm ou tbém
você vc
valeu vlw
Cont.
Exemplos de uma ortografia particular
achar axar
assim axim
então entaum
coloquei koloqei
como komo
 Metodologia do trabalho

Para a materialização dos objectivos propostos no

presente trabalho, iremos nos socorrer da metodologia
de pesquisa de campo de natureza exploratória e far-se-
a a combinação das pesquisas quantitativa e qualitativa
dando primazia o cunho qualitativo, seguida de uma
pesquisa bibliográfica que é o fundamento de qualquer
trabalho científico.
 População e Amostra
A população desta pesquisa será composta por
professores alunos da 9ª classe da Escola Secundária da
Soalpo. Farão parte da amostra para este estudo dois
(2) professores e um universo de sessenta (60) alunos
representando três (3) turmas, tendo em conta a
equidade de género. Importa realçar que o critério de
selecção da amostra será aleatório, distribuindo senhas
codificadas e não codificadas, ou seja, participará
quem calhar com a senha codificada.
 Técnicas de Recolha

Nesta pesquisa, iremos privilegiar o

questionário, pois permite abrangir maior
número de informantes, é mais económico,
a padronização das questões possibilita uma
interpretação mais uniforme dos
respondentes, o que facilita a compilação e
comparação das respostas escolhidas, além
de assegurar o anonimato ao interrogado.
 Por Uma Pesquisa Voltada Para a
Resolução
de Problemas LocaIs

Obrigado Pela Atenção Dispensada!