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Sub-Módulo 7.1 – Plataformas:
Finalidades e Funcionalidades
Sessão 2: Plataformas e o e-Learning
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 Objetivos específicos:
No final desta sessão, os formandos deverão estar aptos a:

Assinalar os princípios básicos da formação à distância;

Definir a formação à distância online – e-Learning;
Identificar as vantagens e desvantagens do e-Learning;
Compreender o papel das plataformas enquanto espaço
de aprendizagem colaborativa;
Criar recursos e atividades para a formação a distância,
com recurso à Plataforma Moodle.
 Características da Formação a Distância
• Recurso a meios tecnológicos como forma de distribuição
dos conteúdos e comunicação entre formador e formandos;
• Comunicação bidirecional, sem necessidade de encontros
presenciais;
• Utiliza novos modelos pedagógicos, centrados no formando
e na sua participação ativa;
• Metodologias inovadoras, com recurso às TIC e a
plataformas de aprendizagem colaborativa;
• Sem condicionantes de idade, tempo, local ou ocupação dos
formandos.
 Vantagens da FaD

Permite maior disponibilidade e ritmos de estudo diferenciados.

Elimina barreiras de espaço e tempo.

Estimula a autoaprendizagem e ganhos de autonomia.

Fomenta a aquisição contínua de novos conhecimentos,

competências e qualificações.

Métodos e formatos de trabalho mais abertos, com partilha de

experiências.

Otimiza recursos com redução significativa de custos.

 Vantagens da FaD (cont.)

Promove a experimentação com a tecnologia.

Repetições sucessivas e necessárias para estudar as matérias.

Conteúdos mais adequados e atraentes, em especial os de

formato multimédia.

Concilia a aprendizagem com a atividade profissional e a vida

familiar.

Escolha do método de aprendizagem por parte do formando, de

acordo com o seu estilo e possibilidades.

Iguais oportunidades de formação.

 Desvantagens da FaD

Não existência de uma relação presencial entre formador e formando.

Poucas oportunidades de interação face-a-face com outros colegas.

Inexistência de linguagem corporal e de reações espontâneas.

Exige elevados investimentos iniciais (formadores – conteúdos do curso;

formando– equipamentos necessários).

Cursos de índole mais generalista e com menor componente prática.

Conteúdos pouco flexíveis e de rápida desatualização.

 Desvantagens da FaD (cont.)

Equipas multidisciplinares, quer a nível pedagógico, quer a nível

tecnológico.
Dificulta a auto-motivação.
Pré-requisitos: conhecimentos tecnológicos – informática e multimédia.

Reduzida confiança no sistema pelos resistentes à inovação e mudança.

Falta de conhecimento do potencial do EaD – visto como ensino por

correspondência e com objetivos educativos pouco credíveis.
 Perfil do formando a distância

• Ter maturidade e autodisciplina para cumprir os

prazos;
• Não ser dependente do formador;
• Autónomo e organizado no seu estudo;
• Bom gestor do seu tempo (conciliar as obrigações
profissionais, pessoais e sociais);
• Conhecimentos básicos de TIC;
• Participativo e ter iniciativa;
• Deverá ainda investigar e contribuir nos diversos
trabalhos e grupos.
• Estar altamente motivado para a aprendizagem.
 O e-Learning

e-Learning ou Aprendizagem online:

 e de Eletrónico
 e de Experiência
 e de Extensão
 e de Expansão

Qualquer tipo de aprendizagem que recorra à Internet

para a distribuição de conteúdos, a interação social e o
apoio na aprendizagem.
 Vantagens e Desvantagens do e-
Learning
Formando Formando
 Flexibilidade no acesso à  Internet com uma largura de
aprendizagem; banda limitada;
 Economia de tempo;  Não ter motivação forte,
 Aprendizagem personalizada; autodisciplina e um ritmo
 Aprendizagem ao ritmo do próprio;
formando; …
 Recursos de informação
globais e interativos;
 Acesso universal;
…
 Vantagens e Desvantagens do e-
Learning (cont.)
Professor Professor
 Disponibilizar recursos de  Mais tempo na elaboração
informação variados; de conteúdos;
 Estratégias pedagógicas ricas  Mais tempo e formação;
e dinâmicas; …
 Facilidade em atualizar a
informação;
 Reutilização dos conteúdos;
 Colaboração com outros
profissionais;
…
 Aprendizagem colaborativa

Colaboração???
– Atividade voluntária, de motivação intrínseca;
– Combina processos de trabalho individual e coletivo;
– Maior autonomia do formando e menor controlo por
parte do formador;
– Negociação em grupo com vista à definição do objetivo a
atingir;
– Apoio mútuo entre os vários elementos;
– Partilhar significa participar para atingir o objetivo comum.
 Aprendizagem colaborativa – cont.

 Pressupõe a existência de um grupo que interage com a

finalidade de aprender;
 A aprendizagem desenvolve-se segundo um processo
de participação, de partilha, com e pelo diálogo;
 Mas também de interação, através da realização de
atividades que estimulem o trabalho em elaboração
com os outros, criando um envolvimento em conjunto:
 Pesquisas, resolução de problemas, projetos
interdisciplinares, …
 Aprendizagem colaborativa – cont.
• Pode ocorrer em contextos de ensino/formação
presencial e à distância.
• É, cada vez mais, utilizada na formação a distância, em
particular na sua modalidade online.
• Potenciada pelas ferramentas e atividades grupais das
PLATAFORMAS DE APRENDIZAGEM.
 Net-etiqueta

• Conjunto de regras de comportamento que devemos

adotar na comunicação através da Internet;
• Aplica-se a contextos de:
– Comunicação assíncrona;
– Comunicação síncrona.
 Regras de Net-etiqueta

• Respeitar para ser respeitado;

• Não falar em MAIÚSCULAS;
• Não havendo comunicação visual com o seu interlocutor, recorra aos
smiles para expressar o seu estado de espírito;
• Não abusar das cores e de estilos, tamanhos, fontes do texto;
• Argumente a sua ideia, não responda com palavrões.

CHAT:
• Dirigir-se à pessoa a quem pretende responder ou interpelar;
• Evitar frases muito curtas em várias linhas;
• Evitar frases muito longas numa só intervenção.
 Regras de Net-etiqueta – cont.

EMAIL:
• Referir o assunto, ser claro e direto;
• Referir prioridade da mensagem;
• Evitar enviar ficheiros demasiado grandes;
• Atenção ao SPAM e vírus;

FÓRUNS:
• Evitar responder para todos os participantes, quando apenas
pretende dirigir-se a um deles;
• Ler as FAQs (Perguntas mais frequentes).
 Plataformas colaborativas

 LMS (Learning Management System):

– Sistema ou Plataforma de Gestão da Aprendizagem;
 LCMS (Learning Content Management System):
– Sistema de Gestão dos Conteúdos de
Aprendizagem;
 Plataformas proprietárias:
– Exemplo: Blackboard (USA), Formare (PT);
 Plataformas Open Source:
– Exemplo: Moodle.
 Plataforma Moodle

 Programa que permite a criação e gestão de cursos em

ambiente online;
 Principal vantagem: permitir cenários de aprendizagem
“em qualquer lugar e em qualquer momento”:
 Acesso aos conteúdos;
 Através de um navegador/browser;
 Em momento e lugar mais conveniente;
 Ferramenta de código aberto (Open source) e de livre
utilização.
 Plataforma Moodle – cont.

• Os objetos de aprendizagem deverão respeitar as normas

SCORM (Sharable Content Object Resource Model):
– Modelo de referência para a publicação dos objetos de conteúdo
partilhável.

• Reutilização;
• Acessibilidade; Objetivos principais
• Interoperabilidade; das
normas SCORM
• Durabilidade dos objetos
de aprendizagem.
 Plataforma Moodle – cont.
• Permite disponibilizar conteúdos via Web;
• Oferece um conjunto de recursos e atividades com o
intuito de promover aprendizagens sólidas e
colaborativas entre os participantes:
Recursos
• Páginas de texto, Página Web, Apontador para página ou
ficheiro, …

Atividades
• Chat, Fórum, Glossário, Teste, Lição, Envio de trabalho, Inquérito,
Referendo, …
 Próxima sessão:

Sub-módulo 7.2 – Comunidades Virtuais de

Aprendizagem:

 Comunidades de Aprendizagem;
 Tipos de Comunicação a distância;
 Papel do e-formador.
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