TRABALHO EM GRUPO:

ORIENTAÇÕES
 Cada grupo vai identificar um (a) voluntário (a), dentre os (as)
integrantes do próprio grupo, que tenha uma demanda simples de
manejo comportamental, tais como, medo de insetos, medo de
cachorro, procrastinação etc.
 Em um formato de estudo de caso o grupo deverá relatar a demanda em
um texto simples e elaborar um protocolo de intervenção com as
estratégias comportamentais vistas nas aulas de 1 a 6.
 O trabalho deverá ser apresentado para o professor de forma digital.
Serão sorteados 4 grupos para apresentar o trabalho para a sala.
 ROTEIRO

 Dados do caso;
 Queixa;
 Histórico;
 ROTEIRO
 Análises funcionais:
 Elencar os comportamentos-alvo: aqueles que têm relação direta ou
indireta com as queixas do cliente; e, caso tenham a sua frequência
alterada após os procedimentos terapêuticos, conclui-se que os objetivos
terapêuticos foram atingidos.
 Comportamentos-alvo a enfraquecer: cuja frequência, após a realização
da análise funcional, deva ser diminuída como objetivo terapêutico;
 Comportamentos-alvo a fortalecer: aqueles que devem ter a frequência
aumentada como objetivo terapêutico. É possível listar aqueles que ainda
não fazem parte do repertório do cliente.
 Especificar o comportamento final desejado: identificar o
comportamento que se deseja ao final do processo, de modo a aumentar as
chances de reforçamento consistente das aproximações sucessivas de tal
comportamento.
ROTEIRO
 ROTEIRO
 ANÁLISE FUNCIONAL

 Hipóteses com base nas informações coletadas a partir dos relatos do cliente e
de seus comportamentos emitidos durante a sessão.
 Possibilidade de um comportamento ter relação com outro.
 Efeito que um comportamento produz na probabilidade de ocorrência de outro.
 Além das contingências atuais, recorrer à história de condicionamento dos
comportamentos passados.
 Podem adquirir função reforçadora condicionada em decorrência da
proximidade temporal com a apresentação do estímulo reforçador.
 Especificar em termos funcionais as consequências que mantêm o
comportamento problema (podem incluir tanto reforço positivo como negativo,
como também punição positiva e negativa).
 ROTEIRO
Propostas de intervenção:

 Desenvolvimento do Plano de Modelagem: Com base na análise funcional,

desenvolver um plano de modelagem que inclua a seleção de comportamentos-
modelo, por meio do reforçamento diferencial de aproximações sucessivas de um
comportamento-alvo.

 Escolher comportamentos iniciais: identificar um ponto de partida, um

comportamento que ocorra com frequência suficiente para ser reforçado durante a
sessão e deve se assemelhar ao comportamento final desejado.

 Avançar no ritmo certo: Consiste em reforçar a aproximação várias vezes antes de

passar para o passo seguinte, evitar reforçar um número excessivo de vezes quaisquer
dos passos.
 Especificar os comportamentos substitutos tomados durante a intervenção, ou seja, os
comportamentos adaptativos que podem ser efetivos em servir àquela mesma função;
 ANÁLISE FUNCIONAL DE CASO CLÍNICO

 MOREIRA, M. B.; MEDEIROS, C. A. Princípios básicos de análise do

comportamento. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.
 Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788582715161
 Capítulo: Análise Funcional do Comportamento