UNIVERSIDADE DE SOROCABA

Curso de Terapia Ocupacional

Disciplina: Processos Grupais

Contribuição de alguns autores

acerca de grupos: Moreno

Profa. Ms. Ana Carolina Diniz Rosa Cómitre

Profa. Dra. Soraya Diniz Rosa
Jacob Levy Moreno
-Nasceu em 1889 em Bucarest (Romênia), origem judaica
- Brincadeiras de criança (primórdios do Psicodrama =
espontaneidade): “Deus e anjos”
-Ele e alguns amigos criaram a “Religião do Encontro”:
rebeldes aos costumes estabelecidos, usavam barbas,
ajudavam pobres e refugiados
-1917: formou-se em Medicina
- Trabalhos importantes: trabalhos grupais com prostitutas
vienenses (conscientização da situação), observando as interações psicológicas
em um campo de refugiados, fazia jogos de improviso com crianças (favorecendo
espontaneidade), fez teatro espontâneo com pacientes psiquiátricos
- 1921: fundou o Teatro da Espontaneidade – base de suas ideias de Psicoterapia
de Grupo e Psicodrama
- 1925: emigra para EUA – a partir de trabalhos com reeducação de jovens em NY,
passa a investigar e mensurar as relações interpessoais, criando a Sociometria
- 1936: Teatro de Psicodrama (formação de profissionais e sessões psicodrama
público)
- Morre em 1974 (EUA)
Teoria
- Ele contava histórias e as crianças dramatizavam = poder de revolução
(espontaneidade nas crianças = natural, sem censuras e sem referências
sociais)

-Objetivo do Teatro da Espontaneidade: vivencia verdadeiros papéis

(espontaneidade – amplia capacidade criar- essência vida saudável)

- Espontaneidade: ter uma resposta nova e criativa a uma situação nova ou

antiga e que me dê satisfação. O que estimula a espontaneidade é a
criatividade
-
-adultos: maioria = limitada de espontaneidade e criatividade, por estar
cercada de valores e regras sociais
Teoria
Teatro: diretor (terapeuta), protagonista (paciente), egos-auxiliares

No teatro, a fala e a ação se dão de forma espontânea, de maneira que

não tem como esconder (você mostra o que você é)

-Psicodrama: traz cenas do aqui e agora, mas que remetem ao passado

“problema” de hoje, tratar problemas do passado
(influenciaram o aparecimento deste problema atual)
Teoria
-O homem é um indivíduo social:
- Logo ao nascer, a criança é inserida num conjunto de relações: mãe-bebê
(mãe = primeiro ego-auxiliar)
Matriz de Identidade: mãe, pai, irmãos, avós, tios, etc

Eixo fundamental da teoria moreniana: inter-relação entre as pessoas

-Criou Socionomia: estudo das leis que regem o comportamento social e
grupal

-Crítica ao teatro convencional: pessoas representam coisas prontas,

vestem suas máscaras, deveriam mostrar a vida real, sem ter nada
preparado
Alguns Métodos
- Role-playing: ou jogo de papéis – permite ao indivíduo atuar
dramaticamente diversos papéis, desenvolvendo assim um papel
espontâneo e criativo, sem medo e ansiedades (bastante utilizado no
treinamento do papel profissional; pode ser utilizado para qualquer novo
papel a ser desenvolvido)
- Psicodrama: tratamento do indivíduo e do grupo através da ação
dramática
- Psicoterapia de Grupo: prioriza o tratamento das relações interpessoais
inseridas na dinâmica grupal
- Sociodrama: trabalha na intersecção entre o fenômeno social e o
indivíduo (o sujeito de um sociodrama é o grupo, em determinada
problemática social). Parte do conflito social para sua subjetivação. É um
instrumento que potencializa a expressão das questões
pessoais/relacionais/familiares da mesma forma em que amplifica os
aspectos encontrados no contexto grupal.
Jogos Dramáticos
- Possibilita expressar livremente as criações de seu mundo interno através
da representação de um papel

-Teatro: objetivo de desenvolver somente o papel de ator

Jogo = promove o lúdico e dramático proposta em trabalhar conflitos

que surgem
Matriz de Identidade
- “placenta social da criança”, é o primeiro processo de aprendizado emocional da
criança onde assimila e desenvolve os papéis que desempenhará na relação
com o mundo
- 1ª fase: identidade do Eu (Eu-Eu) – fase do Duplo momento de indiferenciação
da mãe
- 2ª fase: reconhecimento do Eu (Eu-Tu) – fase do Espelho criança começa a
se perceber enquanto indivíduo, separada dos outros
- 3ª fase: reconhecimento do TU (Eu-Ele) – fase da inversão de papéis A
criança tem a capacidade de se colocar no lugar da mãe (outro)
Jogos dramáticos: considera-se o mesmo processo evolutivo
1- Eu-comigo: localiza-se e identifica-se no grupo (quem sou, como estou, como
me sinto)
2- Eu e o Outro: me identifico e começo a identificar o outro (quem é o outro, como
me sinto, como me aproximo)
3- Eu com o Outro: perceber o outro (princípio inversão de papéis – quem é o
outro, como se sente, pensa e percebe em relação a mim e vice-versa)
4- Eu com Todos: após a percepção de si e do outro, amplia para percepção do