AULA 4 - A INTERVENÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO TUTOR

PRESENCIAL E A DISTÂNCIA

Professora Ma. Marcela Rosa de Lima Machado

 O tutor
◦ No latim, significa “guarda, defensor, curador”
◦ indivíduo que exerce uma tutela (ou tutoria); o que supervisiona, dirige, governa (Houaiss 2009 apud
MILL, 2018)
◦ Na EaD prevalece a ideia de guia, “aquele que organiza e facilita a participação dos estudantes, usando
um conjunto de estratégias pedagógicas preestabelecidas para uma aprendizagem enriquecedora”;
◦ O tutor é aquele que apoia a construção do conhecimento e dos processos reflexivos de estudantes, seja
virtualmente ou presencialmente.

Fonte: MILL, Daniel. Tutoria em educação a distância. Dicionário crítico de educação a distância.
 A tutoria na EaD
◦ Atividade pedagógica realizada no acompanhamento do ensino-aprendizagem dos estudantes no contexto
da Educação a distância (EaD)
◦ Variações na terminologia e concepções: educador online, mentor, orientador virtual, monitor pedagógico
ou online;
◦ Variações na tutoria: tutor presencial, tutor virtual, tutor online, tutor a distância;
◦ Apesar das variações, todos são profissionais responsáveis por acompanhar os estudos dos alunos dos
cursos a distância, podendo ser virtualmente ou presencialmente;

Fonte: MILL, Daniel. Tutoria em educação a distância. Dicionário crítico de educação a distância.
 São atribuições do tutor:
◦ Estudar os materiais do curso/disciplina e estimular os estudantes em seus estudos
◦ Orientar os alunos na realização das atividades
◦ Auxiliar os estudantes em suas dúvidas e/ou dificuldades com o conteúdo ou questões técnicas do
ambiente virtual de aprendizagem;
◦ Desenvolver e empregar estratégias de estímulo à reflexão sobre os temas discutidos na disciplina;
◦ Gerenciar o ambiente virtual de aprendizagem (AVA);
◦ Dar feedback sobre as atividades dos alunos;
◦ Promover e mediar interações do estudante com seus colegas e os professores;
◦ Atender às demandas administrativas da instituição que ocorrem no processo de formação

Fonte: MILL, Daniel. Tutoria em educação a distância. Dicionário crítico de educação a distância.
 Conhecimentos necessários ao tutor:

Conhecimento
Conteúdo Conteúdo
pedagógico do
específico pedagógico
conteúdo

Relação entre Conhecimento

tecnologias e tecnológico
Tecnologias pedagógico do
aprendizagem na
docência conteúdo

Fonte: MILL, Daniel. Tutoria em educação a distância. Dicionário crítico de educação a distância.
 Diferenças entre o trabalho do professor e do tutor
Professor Tutor
Responsável pela disciplina Não participa da construção da disciplina e nem do
material didático

Suas atividades iniciam-se antes da oferta do curso ou Suas atividades iniciam-se junto com a oferta da disciplina
disciplina

Suas funções contemplam a concepção, organização Suas principais funções são relacionadas ao
didático-pedagógica e preparação dos conteúdos/materiais acompanhamento e interação com os alunos
da disciplina

Pode ser conteudista, responsável pela proposição dos Pode atuar presencialmente, nos polos de apoio presencial
conteúdos

Pode ser docente formador, responsável pelo Pode atuar virtualmente, por meio das Tecnologias de
acompanhamento didático dos alunos, sendo neste caso Informação e Comunicação
parceiro e coordenador dos tutores

Fonte: MILL, Daniel. Tutoria em educação a distância. Dicionário crítico de educação a distância.
 Tutoria/Tutor presencial
◦ Sua principal função é a mediação das ações pedagógicas e de interação entre alunos e conteúdos, que
ocorre presencialmente, nos polos de apoio presencial dos cursos a distância;
◦ Fornece apoio didático/pedagógico e técnico administrativo aos alunos e professores;
◦ Gerencia e garante condições para que os estudantes efetivamente realizem as atividades nos polos;
◦ É elo entre o acadêmico, o professor e a instituição, reunindo a tripla função de orientação, docência e
avaliação;
◦ Orienta as atividades, organiza a formação e as ações dos grupos de estudos, aplica as atividades
propostas, interage com os professores, esclarece dúvidas e faz parte do processo de avaliação de forma
ativa;
◦ É essencial em aulas práticas;

Fonte: MILL, Daniel. Tutor presencial. Dicionário crítico de educação a distância.

 Tutoria/tutor virtual (a distância)
◦ Sua principal função é o acompanhamento e mediação pedagógica do processo de ensino-aprendizagem
através das tecnologias de informação e comunicação, e em especial, do ambiente virtual de
aprendizagem;
◦ Possui a missão de incentivar, instigar, motivar, criar laços afetivos, para que o aluno não se sinta só
dentro da sala de aula virtual
◦ Contribui para promoção da aprendizagem autônoma e colaborativa
◦ Participa das atividades propostas no ambiente virtual de aprendizagem, esclarecendo dúvidas e dando
feedback para os alunos;
◦ Gerencia e acompanha a frequência e participação dos alunos no AVA, contribuindo para prevenção da
evasão;

FONTE: Paiva (2016)

 É dever do tutor:
◦ Conhecer a proposta curricular, o perfil do aluno/futuro egresso e o desenho do curso;
◦ Dominar os conteúdos específicos da disciplina e o material didático de apoio;
◦ Conhecer as particularidades do trabalho docente virtual;
◦ Compreender suas responsabilidades, tarefas e rotinas;
◦ Dominar efetivamente as competências sociais e comunicacionais;
◦ Desenvolver habilidades de boa comunicação escrita e audiovisual;
◦ Buscar o letramento digital, apropriando-se dos recursos tecnológicos adotados no curso;
◦ Ter tempo suficiente para dedicação à tutoria;
◦ Cuidar dos aspectos administrativos referentes à tutoria;
◦ Saber trabalhar coletivamente;
◦ Ter boa conexão e equipamentos adequados;

Fonte: MILL, Daniel. Tutoria em educação a distância. Dicionário crítico de educação a distância.
 Competências/características
necessárias ao tutor:
◦ Proatividade e espírito de liderança
◦ Comprometimento e responsabilidade
◦ Dinamismo e criatividade
◦ Facilidade de comunicação
◦ Flexibilidade temporal e metodológica
◦ Empatia, afetividade e cordialidade
◦ Maturidade emocional

Fonte: Oliveira e Santos (2013); Bernardino (2011)

 As intervenções didático-pedagógicas do tutor,
visam :
◦ Atender as demandas dos alunos, ajudando-os na aquisição de uma metodologia autônoma de estudo e
aprendizagem
◦ Auxiliar os alunos na compreensão do material didático do curso, estimulando o aprofundamento dos
conteúdos das disciplinas
◦ Promover situações de estímulo à pratica reflexiva e à participação crítica, auxiliando os alunos na
construção de conhecimentos
◦ Auxiliar os alunos a adquirir o habito de pesquisa bibliográfica
◦ Estimular a construção coletiva de vínculos afetivos, orientando os alunos na construção de identidade
com o curso, a instituição e a comunidade virtual de aprendizagem

Fonte: MILL, Daniel. Tutoria em educação a distância. Dicionário crítico de educação a distância.
Referências
◦ BERNARDINO, H. S. A tutoria na EaD: os papéis, as competências e a relevância do
tutor. Revista Paidéi@-Revista Científica de Educação a Distância, v. 2, n. 4, 2011.
◦ OLIVEIRA, S. G. E; SANTOS, Lázaro. Tutoria em Educação a Distância: didática e
competências do novo "fazer pedagógico“. Revista Diálogo Educacional, vol. 13, núm. 38,
enero-abril, 2013, pp. 203-223