DIDÁTICA GERAL

Prof. Dr. Jacques Lima

2024
O que você entende por Didática?

O que é
Didática?
 Podemos
E como uma disciplina
conceituar Didática sob
dos cursos de formação
duas perspectivas: como
um saber, um ramo do de professores. Ela é uma
disciplina integradora que
conhecimento e,
faz a ligação entre a
portanto, uma ciência
teoria e a prática.
com seu próprio objeto.
A didática envolve a análise
de diferentes estratégias
pedagógicas, a
compreensão das
características dos alunos, a
seleção de materiais
educacionais apropriados e
a avaliação do processo de
ensino-aprendizagem.
Além disso, a didática também aborda questões
relacionadas ao planejamento de aulas, organização
do conteúdo, uso de recursos didáticos, avaliação
do desempenho dos alunos e adaptação do ensino
às necessidades individuais.

O objetivo fundamental da didática é promover um

ambiente de aprendizagem eficaz e facilitar a
aquisição de conhecimento pelos alunos.
A Didática é uma disciplina eminentemente pedagógica e
opera a interligação entre teoria e prática.

Ela tem como objeto de estudo o processo de ensino na

sua globalidade, ou seja, envolve condições e meios de
direção, princípios, finalidades, conteúdos, objetivos,
métodos e organização do ensino e da aprendizagem.
Você já deve ter escutado
esta expressão:

“Aquele professor sabe

muito, tem conteúdo,
mas não tem didática”.
 O que é didática?

A didática é a disciplina que propicia o estudo crítico

– por meio da problematização, contestação e identificação
de aspectos positivos e negativos - dos elementos presentes
na prática pedagógica (professor, aluno, conhecimentos,
objetivos, metodologia, recursos), em interação com a
sociedade (LIBÂNEO, 1994).
 Os elementos estudados pela didática são: o professor, o
aluno, a disciplina, o contexto escolar, o objetivo e
finalidade do processo educativo, e as estratégias e
métodos de ensino em interação com a sociedade

Uma parte da Didática ocupa-se: o que, como, porquê e

para que no processo pedagógico

A didática é uma disciplina de integração interdisciplinar

A didática é uma disciplina crucial na formação de
professores por várias razões:

1.Melhoria do Ensino: A didática proporciona aos futuros

professores conhecimentos e habilidades essenciais para
planejar, implementar e avaliar a instrução de maneira
eficaz. Isso contribui diretamente para a melhoria do
processo de ensino-aprendizagem.

2.Adaptação às Necessidades dos Estudantes: Ao

compreender princípios didáticos, os professores são
capazes de adaptar suas práticas de ensino às
necessidades específicas dos alunos. Isso inclui considerar
estilos de aprendizagem variados, ritmos individuais de
aprendizagem e a diversidade dentro da sala de aula.
3.Uso Efetivo de Recursos Didáticos: A didática capacita
os professores a selecionar e utilizar eficazmente diversos
recursos didáticos, como materiais educacionais,
tecnologias, jogos e atividades práticas, para tornar o ensino
mais envolvente e acessível.

4.Desenvolvimento de Estratégias de Ensino:

Professores bem treinados em didática aprendem a aplicar
diferentes estratégias de ensino de acordo com os objetivos
de aprendizagem e as características dos alunos. Isso inclui
estratégias para motivar os alunos, facilitar a compreensão e
promover a participação ativa.
5.Avaliação Eficaz: A didática inclui aspectos relacionados
à avaliação do desempenho dos alunos. Professores
precisam entender como criar avaliações justas, formativas
e somativas, além de utilizar os resultados para ajustar sua
abordagem de ensino.

6.Desenvolvimento Profissional Contínuo: A didática

incentiva uma mentalidade de aprendizado contínuo entre os
professores. Conforme novas teorias, métodos e
abordagens educacionais surgem, os professores treinados
em didática estão mais aptos a se adaptarem e continuarem
a se desenvolver profissionalmente.
7.Relacionamento com os Alunos: A didática não trata
apenas de métodos de ensino, mas também de como
estabelecer uma boa relação com os alunos. Isso envolve
compreender as necessidades emocionais e sociais dos
alunos, promovendo um ambiente de sala de aula positivo e
inclusivo.

A didática desempenha um papel crucial na formação de

professores, capacitando-os a serem educadores
competentes, reflexivos e adaptáveis, capazes de enfrentar
os desafios complexos do ambiente educacional.
A GESTÃO DA SALA DE AULA refere-se ao conjunto de
estratégias e práticas que os professores utilizam para
organizar, controlar e facilitar o ambiente de aprendizagem
dentro da sala de aula.

Essa gestão envolve uma variedade de elementos, incluindo

o estabelecimento de regras e expectativas, a criação de um
ambiente positivo, a comunicação eficaz, a administração do
tempo e a resolução de conflitos.
 Principais aspectos da gestão da sala de aula incluem:

1.Estabelecimento de Normas e Regras: Os professores

estabelecem expectativas claras em relação ao
comportamento dos alunos, criando regras que promovam
um ambiente seguro, respeitoso e propício à aprendizagem.

2.Relações Interpessoais: Desenvolver relacionamentos

positivos com os alunos é crucial. Isso inclui construir
confiança, demonstrar empatia, e entender as necessidades
individuais dos estudantes.

3.Engajamento dos Alunos: Estratégias para manter os

alunos envolvidos e motivados são fundamentais. Isso pode
envolver o uso de métodos de ensino variados, recursos
interativos, e atividades que despertem o interesse dos
estudantes.
4. Administração do Tempo: A gestão eficaz do tempo é
crucial para maximizar o aprendizado. Isso inclui a
organização de aulas, transições suaves entre atividades, e
alocação adequada de tempo para diferentes tarefas.

5. Disciplina e Resolução de Conflitos: Lidar com

comportamentos indesejados de forma consistente e justa é
uma parte importante da gestão da sala de aula. Isso pode
envolver a aplicação de consequências apropriadas e a
implementação de estratégias de resolução de conflitos.

6. Adaptação às Necessidades Individuais: Reconhecer e

atender às diversas necessidades dos alunos é uma parte
essencial da gestão da sala de aula. Isso inclui adaptar a
instrução para diferentes estilos de aprendizagem e oferecer
suporte adicional quando necessário.
7.Comunicação Efetiva: Manter uma comunicação clara e
aberta com os alunos, colegas e pais é fundamental. Isso
inclui fornecer instruções claras, feedback construtivo e
informar sobre o progresso dos alunos.

A gestão da sala de aula é uma habilidade-chave

para garantir um ambiente propício à aprendizagem, onde
os alunos se sintam seguros, motivados e capazes de atingir
seu potencial máximo. É uma área que envolve constantes
ajustes e adaptações por parte dos professores para atender
às necessidades específicas de cada grupo de estudantes.
A Mediação Pedagógica refere-se ao
papel do educador como um
facilitador ativo do processo de
aprendizagem, buscando promover a
construção do conhecimento pelos
alunos.
Esse conceito está associado à ideia
de que o professor não é apenas um
transmissor de informações, mas
desempenha um papel ativo na
criação de ambientes de
aprendizagem significativos.
 Principais características da Mediação Pedagógica:

1.Facilitação do Processo de Aprendizagem: O mediador

pedagógico atua como um guia, facilitando o acesso dos
alunos ao conhecimento, oferecendo suporte, estimulando a
curiosidade e promovendo a autonomia.
2.Estímulo à Participação Ativa: Em vez de apenas
transmitir informações de maneira passiva, o mediador
pedagógico incentiva a participação ativa dos alunos,
envolvendo-os em discussões, atividades práticas e
reflexões.
3.Adaptação às Necessidades Individuais: O mediador
pedagógico reconhece e respeita as diferenças individuais
entre os alunos, adaptando suas estratégias de ensino para
atender às diversas necessidades de aprendizagem
presentes na sala de aula.
4.Uso de Tecnologias e Recursos Diversificados: A
mediação pedagógica frequentemente envolve o uso de
tecnologias educacionais e uma variedade de recursos
didáticos para enriquecer o processo de aprendizagem e
torná-lo mais envolvente.
5.Desenvolvimento do Pensamento Crítico: O mediador
pedagógico promove o desenvolvimento do pensamento
crítico nos alunos, incentivando-os a questionar, analisar e
interpretar informações, em vez de simplesmente memorizá-
las.
6.Avaliação Formativa: Em vez de focar apenas em
avaliações somativas, a mediação pedagógica prioriza a
avaliação formativa, que fornece feedback contínuo aos
alunos, ajudando-os a entender seu progresso e a identificar
áreas para melhoria.
7.Criação de Ambientes de Aprendizagem Inclusivos: O
mediador pedagógico trabalha para criar ambientes
inclusivos, nos quais todos os alunos se sintam valorizados
e capazes de participar ativamente do processo
educacional.
 Gestão da Sala de Aula:

-Utilização do quadro - escrita

-Utilização de recursos didáticos: cartaz, power point.

-Oralidade

-Postura do professor em sala

-Mediação pedagógica

-Organização da sala

-Planejamento Educacional e Plano de aula

REFERÊNCIAS:

FREIRE, Paulo. Educação e mudanças. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Revisada e atualizada. Rio de Janeiro:

Paz e Terra, 2011.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010.

LIBÂNEO, José Carlos. Tendências pedagógicas na prática escolar. In: LIBÂNEO,

José Carlos. Democratização da Escola Pública – a pedagogia crítico-social dos
conteúdos. São Paulo: Loyola, 1992. p. 78-113.

SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações.

Campinas: Autores Associados, 2000.