Redação Intensiva

Professora Klítia Cimene

A vida
vale a pena!
 Estrutura do
desenvolvimento
do texto e
possíveis
repertórios
 Estrutura do desenvolvimento

Conectivo/operador argumentativo +
frase inicial opinativa

Conectivo + Repertório

Conectivo + Frase relacional –

interpretativa

Conectivo + Frase de fechamento

(conclusiva)- consequência do
problema
 “Nota-se, outrossim, que a desinformação na sociedade é outra
problemática em relação ao estigma dos distúrbios mentais. Nesse
aspecto, devido à escassez de divulgação de informações nas redes
sociais sobre a importância da identificação e do tratamento das
doenças psicológicas, há a relativização desses quadros clínicos na
sociedade. Desse modo, como é retratado no filme "O Lado Bom da
Vida", o qual mostra a dificuldade de inclusão de pessoas com doenças
mentais na sociedade, parte da população brasileira enfrenta esse
desafio. Com efeito, essa parcela da sociedade fica à margem do
convívio social, tendo em vista a prevalência do desrespeito e do
preconceito na população. Nesse cenário, faz-se necessária uma
mudança de postura das redes midiáticas.”
Tema: “O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira” – Enem 2020
 O que é repertório

• O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira),

responsável pela prova, classifica repertório sociocultural como “toda e qualquer
informação, fato, ato, citação ou experiência vivida que, de alguma forma, contribui
como argumento para a discussão proposta pelo participante”.

• Portanto, o estudante pode usar, para embasar seu argumento, a frase dita por um
filósofo, um conceito político, um filme ou até uma situação que ocorreu em um
reality show, por exemplo. O que importa, em todos esses casos, é a referência
realmente se aplicar ao tema que está sendo proposto e a forma como ela será
articulada.

O repertório sociocultural na redação do ENEM deve ser

legitimado, pertinente e produtivo.
 O repertório sociocultural compõe a
COMPETÊNCIA 2 avaliada pelos corretores. Ela
mede a habilidade do candidato em “compreender a
proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas
de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos
limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo
em prosa”.
Literatura
1. Dom Casmurro, de Machado de Assis - 1899
O livro Dom Casmurro, de Machado de Assis, pode ser usado em diversos temas de redação,
como protagonismo feminino, relacionamentos abusivos e tóxicos, empatia e obsessão
humana.
 Capitu é uma mulher com personalidade forte que mostra sua independência e causa desconforto
em seu parceiro, que acredita em uma suposta traição. Assim, passa a ser vista como adúltera.
Aqui, percebemos uma posição social machista, principalmente quando Bentinho afirma que Capitu
casou-se com ele por interesse na herança dele.

2. Cemitério dos Vivos, de Lima Barreto – 1919

O livro Cemitério dos Vivos, de Lima Barreto, pode ser usado como argumentação em diversas
propostas de redação, como saúde mental, exclusão social e empatia.
 Lima Barreto constrói uma narrativa, em que o manicômio era ‘povoado’ por pretos e pobres,
mostrando ainda mais a exclusão social e o tratamento diferenciado.
3. O Povo Brasileiro, de Darcy Ribeiro – 1995
 Segundo ele, a partir do século XVII, a cultura europeia dominou o país, acabando de vez com a primazia
cultural dos povos nativos. Com isso, foram originados os povos novos, resultado da miscigenação entre várias
culturas e etnias. Mas, não só europeias, mas de povos vindos de várias partes do mundo.
O Povo Brasileiro pode ser utilizado na redação, a partir de temas que envolvam: colonização, migrações,
miscigenação e identidade do povo brasileiro.

4. A Civilização do Espetáculo – Mario Vargas Llosa - 2013

 Esse livro expõe a relação das pessoas como sendo cada vez mais difícil devido ao sensacionalismo jornalístico
e a banalização da arte e da Literatura, colocando a cultura como mero elemento de distração e não mais
como um despertador de consciência.
Além disso, o autor aponta que a esfera política deixou de ser um campo de debate de ideias, para ser um
lugar de confronto de sentimentos e paixões.
Assim, a obra encaixa-se em discussões acerca de temas contemporâneos como fake news, democratização
dos meios de comunicação, manipulação jornalística, cultura nas redes sociais, debate política ou lugar de fala
5. “Cidadão de Papel”, de Gilberto Dimenstein – 1994
 A obra “Cidadão de Papel”, escrita por Gilberto Dimenstein, em 1994, aponta os direitos do cidadão que estão
somente no papel, ficando distantes da prática. O livro é propício para ser a base de uma redação que fale sobre
cidadania, democracia, direitos humanos e desigualdades sociais, já que a obra aponta para uma sociedade,
como a brasileira, em que seus cidadãos têm direitos legais que não os alcança na prática.

6. Quarto do Despejo – Carolina Maria de Jesus – 1960

 O livro é, na verdade, parte do diário escrito por Carolina, enquanto vivia na favela do Canindé, em
São Paulo. São registros sobre a rotina dela, mas também sobre a dor, a fome e a miséria que
cercam as favelas, principalmente nas grandes capitais brasileiras. Esse livro é pertinente para se
discutir temáticas como política habitacional brasileira, favelas, exclusão social e geográfica,
desigualdade social e políticas sociais contra fome e miséria no Brasil.
 PREÂMBULO

Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em

Assembleia Nacional Constituinte para instituir um Estado
Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e
individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o
desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de
uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na
harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional,
com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a
proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA
FEDERATIVA DO BRASIL.
Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel
dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado
Democrático de Direito e tem como fundamentos:

I - a soberania;
II - a cidadania;
III - a dignidade da pessoa humana;
IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
V - o pluralismo político.

Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de
representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.
Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República
Federativa do Brasil:

I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

II - garantir o desenvolvimento nacional;
III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as
desigualdades sociais e regionais;
IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem,
raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminação.
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos
estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade, nos termos seguintes:

I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;
II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;
III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;
IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;
V - é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à
imagem;
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e
garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias;
VII - é assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação
coletiva;
VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as
invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei;
IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura
ou licença;
X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização
pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;
Art. 6º São direitos sociais a educação, a
saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o
transporte, o lazer, a segurança, a previdência
social, a proteção à maternidade e à infância,
a assistência aos desamparados, na forma
desta Constituição.
Citações
diversas
“A violência, seja qual for a maneira como ela se manifesta, é sempre uma derrota.”
Jean-Paul Sartre (1905-1980), filósofo e escritor francês

“A inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades.”

Paulo Freire (1921-1997), educador brasileiro

“O que é muito difícil é você vencer a injustiça secular, que dilacera o Brasil em dois países distintos: o país
dos privilegiados e o país dos despossuídos.”
Ariano Suassuna (1927-2014), escritor brasileiro

“Tornou-se chocantemente óbvio que a nossa tecnologia excedeu a nossa humanidade.”

Albert Einstein (1879-1955), físico alemão

“Humanidade vive divórcio da vida na Terra.”

Ailton Krenak (1953), liderança indígena, ambientalista e escritor
 TESES

"Onde não há lei, não há liberdade." (Locke)

John Locke (1632-1704) acredita que o Estado surge para garantir, por meio das leis, os direitos naturais dos indivíduos,
principalmente, o direito natural à propriedade. Essa teoria serviu de base para o desenvolvimento do liberalismo.

"O homem nasceu livre, e em toda parte se encontra acorrentado." (Rousseau)

Para o filósofo Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), o ser humano é bom por natureza. Entretanto, sente a necessidade de
associar-se com outros indivíduos.

Realiza o pacto social e, com isso, abandona sua liberdade natural e, em retorno, recebe a liberdade civil, que está limitada à
vontade geral e à liberdade dos outros indivíduos.
 ELABORAR PROPOSTA
DE INTERVENÇÃO PARA
O PROBLEMA
COMPETÊNCIA 5
ABORDADO,
RESPEITANDO OS
DIREITOS HUMANOS
 Para a avaliação das redações, são considerados os seguintes princípios
norteadores dos direitos humanos, pautados no artigo 3º da Resolução nº 1, de 30
de maio de 2012, o qual estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em
Direitos Humanos:

• Dignidade humana
• Igualdade de direitos
• Reconhecimento e valorização das diferenças e diversidades
• Laicidade do Estado
• Democracia na educação
• Transversalidade, vivência e globalidade
• Sustentabilidade socioambiental
 A proposta de intervenção deve dividir-se em cinco elementos:
1.agente;
2.ação;
3.modo/meio;
4.finalidade;
5.detalhamento.

Os elementos exigidos são respostas essenciais para o sentido da proposta. É preciso evidenciar:
•agente: quem fará?
•ação: o que será feito?
•modo/meio: como será feito? De que modo será feito?
•finalidade: qual o intuito? Como isso pode ajudar? Qual o propósito disso no problema?
•detalhamento: quais são os detalhes importantes para essa ação dar certo? Como as coisas serão relacionadas? Com ajuda ou
participação de quem será feito?

•Observação: este ano, o detalhamento da ação, com objetividade, torna-se obrigatório.

 1“Diante do exposto, conclui-se que o registro civil é um aspecto
intrínseco à cidadania no Brasil. 2. Por isso, o Governo Federal deverá
propiciar a acessibilidade das populações mais carentes, que sofrem com a
falta de acesso à documentação, a esse tipo de serviço, por meio da
articulação de unidades móveis para os cartórios do país. No que tange a
esse aspecto, os veículos adaptados transportarão os funcionários dos
órgãos de registros até as áreas de menor renda “per capita” de seus
respectivos municípios, um dia por semana, com o intuito de realizar o
procedimento formal de emissão dos documentos de nascimento dos
grupos sociais menos favorecidos economicamente. 3. Desse modo, um
maior número de brasileiros acessará, efetivamente, a condição de
cidadão.”

1. Frase de reafirmação; 2. Proposta; 3. Frase de fechamento – conclusão

 Agentes fundamentais:
Governo Federal
Autarquias federais: Ministérios
Agentes de publicidade: mídias sociais, televisão
ONGs

Ações fundamentais:
Combate à desinformação
Promoção das leis
Fiscalização
Investimentos em políticas públicas